本期課程包括：

1?方案的邏輯

2 選址的具體位置與虛擬地塊

3 cad圖的來(lái)源

4 現(xiàn)狀圖的來(lái)源

5 我該如何便利畢設(shè)？

1??方案的邏輯？

首先，做方案最基本的邏輯就是你要先收集一些同類(lèi)的優(yōu)秀案例，再去學(xué)習(xí)他們?cè)趺醋龅?。例如運(yùn)用了什么樣的理念、設(shè)計(jì)手法和設(shè)計(jì)元素等。

然后，去了解你的場(chǎng)地現(xiàn)狀，收集場(chǎng)地的現(xiàn)狀問(wèn)題。因此一定要做好充分的調(diào)研，了解場(chǎng)地最根本的需求，從而找到矛盾點(diǎn)。在找到場(chǎng)地中出現(xiàn)的問(wèn)題之后，便可以開(kāi)始思考能夠用什么樣的方法去解決它。? ?之后，回過(guò)頭來(lái)再去看那些優(yōu)秀的案例，去看案例中最主要的問(wèn)題是如何解決的。如果你找的案例中沒(méi)有類(lèi)似的解決辦法，那就要再去收集其他類(lèi)型的案例找相似的解決辦法。

如果所有案例中都沒(méi)有你要的解決辦法，那就要去查找相關(guān)的文獻(xiàn)，自己去創(chuàng)作、自己去設(shè)計(jì)。大家剛開(kāi)始做設(shè)計(jì)基本上都是先要模仿和參考，后面才有自己的創(chuàng)作。

如果這個(gè)過(guò)程是小組畢設(shè)的話，要及時(shí)跟你的小組成員進(jìn)行溝通，大家可以相互探討、提出自己的想法，進(jìn)行思維的碰撞；如果是個(gè)人畢設(shè)，則要及時(shí)跟你的老師進(jìn)行反饋和溝通，尋求老師的指導(dǎo)和建議。

2??選址的具體位置與虛擬地塊

在講之前，我還是想和大家說(shuō)，我們做畢設(shè)已經(jīng)很難了，所以我們未來(lái)所拿到的所有條件，最好都是有利于我們的，以便利設(shè)計(jì)為主，而不是在已經(jīng)讓人頭大的畢設(shè)選題上又因?yàn)榈匦我蛩亟o大家增加了不小的麻煩。

我接下來(lái)所講的是大數(shù)據(jù)的整合，如果你老師已經(jīng)要求做什么地塊，或者已經(jīng)提供了cad圖，或者提供了什么具體的限制條件。那我只能說(shuō)這個(gè)老師很負(fù)責(zé)，請(qǐng)完全按照老師的要求來(lái)，并且順便把這篇文章關(guān)掉，別往下看了，你會(huì)心疼自己。

一、選址的具體位置和虛擬地塊的放置

我們?cè)谶x址之前，往往會(huì)先選擇一個(gè)城市，那么這個(gè)城市我們選在哪里呢？

我個(gè)人建議不要選在學(xué)校所在地，可以優(yōu)先選擇學(xué)校周邊城市，其次是自己的家鄉(xiāng)所在地。比如我的學(xué)校在山東濟(jì)南，那么我就不會(huì)選擇濟(jì)南，而是會(huì)選擇青島或者是我的家鄉(xiāng)廣西南寧（假設(shè)）。

這又是為什么呢？

是因?yàn)槲铱紤]到我們的選址既要有一定的根據(jù)，又要告訴大家尤其是導(dǎo)師這個(gè)地方你可能熟悉，但是你絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槲业漠呍O(shè)親自去考察。

換言之，導(dǎo)師或者是其他人是作為你的所發(fā)出的接收者，他們并不在意你的選址是否正確，只在意你的東西是否對(duì)或者是是否有。

同樣的虛擬地塊也可以用這個(gè)理論來(lái)放置，甚至操作起來(lái)更簡(jiǎn)單，因?yàn)榇蠹叶贾滥愕氖翘摂M地塊了，而你放的地方也只是想符合你的當(dāng)?shù)貧夂蚧蛘呤俏幕h(huán)境，所以依然是成立的。

對(duì)于景觀來(lái)說(shuō)，如果你選用實(shí)際地塊，那么cad獲取的方式會(huì)有點(diǎn)麻煩，除了老師會(huì)提前準(zhǔn)備以外，我們以前接單子都是靠衛(wèi)星圖，然后自己畫(huà)。如果你選用虛擬地塊，那么cad可以從各大素材里面找，網(wǎng)上有很多賣(mài)景觀規(guī)劃cad的，你就可以找到合適的，然后把他的原始方案刪掉，那么這個(gè)地塊的原始圖你就得到了。

3??cad圖的來(lái)源

操作①

對(duì)于對(duì)于景觀來(lái)說(shuō)，如果導(dǎo)師要求要實(shí)際地塊，你卻選用虛擬地塊，我該怎么解決吶？

我們往往會(huì)覺(jué)得虛擬地塊方便又好用，那我能不能用呢？答案是可以的。

方法如下，首先選好自己喜歡的地塊，之后找在目標(biāo)城市找一個(gè)形狀差不多的位置，把位置的原圖摳掉或者做的模糊一些用以來(lái)替代自己的區(qū)位。

這樣我們就拿到了目標(biāo)地塊，并且在自己的操作下告訴導(dǎo)師和大家，你的地塊位置。

目標(biāo)地塊只要形狀差不多就行，實(shí)際面積大或者小沒(méi)什么關(guān)系，我們后期文字自己再完善就好了。

操作②

對(duì)于室內(nèi)來(lái)說(shuō)，cad的原始圖最最正規(guī)的步驟是去現(xiàn)場(chǎng)量房。但是我們大概率是真的沒(méi)有辦法去我們想去的場(chǎng)地測(cè)量一遍。

所以對(duì)于室內(nèi)來(lái)說(shuō)，cad的原始圖是更好操作的。我們找到心儀的原始圖之后，只要把他按在目標(biāo)城市的符合這個(gè)空間屬性的地方就好了。相比景觀要好操作很多，因?yàn)槭覂?nèi)的面積本身不大，所以一般的空間都能裝的下。

4??現(xiàn)狀圖的來(lái)源

景觀專(zhuān)業(yè)如果不想去實(shí)地調(diào)研，可以通過(guò)百度街景地圖以截圖和搜網(wǎng)圖的形式來(lái)拿到照片。

如果是虛擬地塊要按到實(shí)際地塊，可以直接在百度搜一些工地圖片，因?yàn)?strong>工地和未開(kāi)發(fā)的地方基本都長(zhǎng)得差不多，所以也就不用太在意這些細(xì)節(jié)。

室內(nèi)專(zhuān)業(yè)同樣也是這樣，我們?cè)诰W(wǎng)上找一些毛坯房的角度照片，這樣基本也沒(méi)什么太大問(wèn)題。

要活學(xué)活用??！

5??我該如何便利畢設(shè)？

我們拿到一個(gè)地塊的時(shí)候，最重要的是趨利避害。

對(duì)于景觀來(lái)說(shuō)，有坡度、高差雖然對(duì)于整體設(shè)計(jì)效果有幫助作用，但是會(huì)給方案?jìng)€(gè)實(shí)際建模階段造成很大的影響，所以如果你感覺(jué)自己沒(méi)這個(gè)本事，建議直接鏟平，做平地。然后用濱水和微地形或者是獨(dú)立小山坡來(lái)制造景觀部分層次。

對(duì)于室內(nèi)來(lái)說(shuō)，所有的空間合理規(guī)劃之后如果有一塊多出來(lái)，或者少了，那么就直接在原始圖上改出來(lái)，假裝原始圖上本來(lái)就多或者少那一塊。在不影響整體效果的情況下，適當(dāng)修改都是合理的

6??泡泡圖-方案生成第一步

當(dāng)我們拿到一個(gè)地塊的時(shí)候，一定不是去翻找各種素材網(wǎng)站把喜歡的節(jié)點(diǎn)選出來(lái)?yè)傅阶约旱牡貕K上，而是要先明確功能分區(qū)，然后再以泡泡圖的形式表現(xiàn)出來(lái)，之后再開(kāi)始細(xì)化平面，通過(guò)不斷的修改最終得到明確的平面方案。

那么什么是泡泡圖呢？先來(lái)看幾個(gè)參考圖

?前面說(shuō)到很多新手畫(huà)方案非常喜歡摳細(xì)節(jié)，要改掉這個(gè)毛病，泡泡圖是最好的方法，因?yàn)樵谀玫皆O(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)之初，我們最應(yīng)該考慮的是設(shè)計(jì)場(chǎng)地與周邊的聯(lián)系，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的功能是什么

7??泡泡圖的意義

所以泡泡圖可以理解為項(xiàng)目平面圖中的前期分析圖，我們可以通過(guò)一個(gè)個(gè)圈或者框，來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)元素中的各個(gè)分區(qū)，可以是功能分區(qū)，也可以是動(dòng)靜分區(qū)

打個(gè)比方，我們現(xiàn)在拿到了一個(gè)這樣的場(chǎng)地現(xiàn)狀圖，任務(wù)書(shū)上的要求是：1.減少對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀植被的干擾；2.滿足可以停放100輛小車(chē)的要求；3.設(shè)計(jì)滿足廣場(chǎng)和一些戶外活動(dòng)的要求。

在方案的初期，滿足任務(wù)書(shū)的大體功能才是最重要的，我們可以用簡(jiǎn)單的泡泡方框確定功能分區(qū)。

上述兩張泡泡圖，非常清晰展現(xiàn)了場(chǎng)地的功能分布。

不管是老師和甲方，都喜歡一次性看多個(gè)方案讓他們挑，讓他們知道自己不喜歡什么，想要什么，如果用這個(gè)概念泡泡圖的方法，可以非?？焖俚睦L制兩種不同的方案，這樣即使方案被斃掉，也不浪費(fèi)時(shí)間，更可以快速的修改！

很多同學(xué)其實(shí)也知道方案的邏輯生成，知道功能第一的重要性，可能先畫(huà)幾個(gè)框框，大致的功能可能是合理的，但是后面就沒(méi)有然后了，依舊鉆到摳細(xì)節(jié)的誤區(qū)中去。

8??泡泡圖是讓方案遞進(jìn)的手段

我們現(xiàn)在要做一個(gè)觀賞性花園，從簡(jiǎn)單的案例入手方便理解。

都首先跟前文描述的一樣，先用圓框等一系列抽象的因素列舉場(chǎng)地必要的功能分區(qū)，用簡(jiǎn)單的虛線和箭頭區(qū)分主要交通和次要交通，以及主功能分區(qū)和次要功能分區(qū)的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系，由于是一個(gè)私家庭院，在這里我們要注意場(chǎng)地的焦點(diǎn)元素：自然溪流和池塘，通過(guò)三個(gè)圓形的層次結(jié)構(gòu)容納人群，而小圓形則容納親密的小群體（即動(dòng)靜分區(qū)的區(qū)分），所有人群的視線焦點(diǎn)應(yīng)是中間的自然景觀。

定好功能分區(qū)，既可以確定設(shè)計(jì)形式，形態(tài)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘谝徊降墓δ芊謪^(qū)中確認(rèn)了幾個(gè)活動(dòng)空間的交點(diǎn)，因此可以采用圓形的形態(tài)，通過(guò)圓形場(chǎng)地的大小，通過(guò)圓形的簡(jiǎn)單重復(fù)形成了總體協(xié)調(diào)一致的景觀。

確定了設(shè)計(jì)的形態(tài)，就可以繼續(xù)細(xì)化，將抽象的幾何元素具體到實(shí)際的景觀平面，比如丘狀的圓形草地形成室外舞臺(tái)的效果，池塘旁邊的下沉式臺(tái)階區(qū)使圍合最大化；不同路面的鋪裝，重要的景觀節(jié)點(diǎn)植物種植，孤植和群植的對(duì)比等。

所以看到這里，我們大致可以總結(jié)一下方案的生成過(guò)程：

1.利用泡泡圖確認(rèn)大致的功能分區(qū)，動(dòng)靜分區(qū)，利用虛線表達(dá)主要的交通流線

2.在確定的功能分區(qū)內(nèi)，確定主要的設(shè)計(jì)形式形態(tài)

3.將具體的設(shè)計(jì)落實(shí)到抽象的形態(tài)上，考慮細(xì)部的合理性

不管是復(fù)雜的還是簡(jiǎn)單的方案，大致都離不開(kāi)這三部曲

結(jié)束