考研怎樣選擇研究生導(dǎo)師？不同目的選擇導(dǎo)師側(cè)重點(diǎn)也不同。研究生們可以收藏起來!

01 只讀個(gè)碩士，不打算繼續(xù)走科研道路的

對(duì)于這部分同學(xué)來說，不打算做科研，如果一味地花費(fèi)精力寫論文做實(shí)驗(yàn)，意義不大，有這些時(shí)間不如好好打磨自己，多學(xué)習(xí)一些有用技能。那么在選擇導(dǎo)師時(shí)，可以考慮這樣幾個(gè)方面：首選人品比較好的導(dǎo)師；最好導(dǎo)師擅長(zhǎng)為人處世，你也能get一些技能；能提供一些資源當(dāng)然更棒了；

02 想讀碩士好好做科研，也打算繼續(xù)讀博士的

這部分同學(xué)既然想繼續(xù)從事科研，最好還是要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)好科研修養(yǎng)。所以更側(cè)重于選擇科研水平高的導(dǎo)師。

推薦考慮科研水平高的年輕導(dǎo)師，這些老師正處于事業(yè)上升期，能力和精力都處于滿核狀態(tài)，相信能對(duì)科研和寫作有比較直接的幫助。

其次科研地位高的導(dǎo)師也是不錯(cuò)的，通常他們會(huì)與本領(lǐng)域很多學(xué)者保持較好的聯(lián)系，也會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)一些學(xué)者或被一些學(xué)者邀請(qǐng)?jiān)L問交流，這樣學(xué)生能夠有更多學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。

最后有較高行政級(jí)別的導(dǎo)師也是不錯(cuò)的選擇，雖然科研上提供不了直接指導(dǎo)，但是這些導(dǎo)師可以接觸到的科研資源還是蠻多的。

03?讀研目標(biāo)還不是很清晰的

有些學(xué)生雖然考研，但自己也沒有太清晰的未來計(jì)劃和目標(biāo)，先考上再說?？梢赃x擇有一定學(xué)術(shù)水平的年輕老師，年輕老師由于自身尚有評(píng)職稱的壓力，一般很樂意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)論文。

再加上代溝小好溝通，這類導(dǎo)師也懂得找工作的艱辛，也會(huì)理解學(xué)生考證、找實(shí)習(xí)的壓力，能夠給予學(xué)生一些未來發(fā)展的建議。

根據(jù)考生的讀研目的可以有傾向性地選擇導(dǎo)師，在了解和選擇過程中，有一些過程中注意的地方可以給學(xué)生作為參考和提醒。

1.不要為了拿學(xué)歷隨便選導(dǎo)師，后果可能有點(diǎn)慘。

千萬不要覺得以后也不想搞學(xué)術(shù)，就為了拿個(gè)學(xué)歷，而隨便報(bào)一個(gè)比較水或者覺得不會(huì)管你的導(dǎo)師。雖然這種導(dǎo)師可能真得不會(huì)管你，但代價(jià)是你的論文和畢業(yè)都可能會(huì)受影響。

2.看導(dǎo)師現(xiàn)在處于哪個(gè)職業(yè)階段。

導(dǎo)師是年長(zhǎng)且地位高的教授還是剛評(píng)上碩導(dǎo)的青年老師？

老教授在專業(yè)領(lǐng)域有一定的話語權(quán)，資源更多，平臺(tái)更好，甚至對(duì)學(xué)生將來找工作可能有一定的幫助。但缺點(diǎn)也很明顯，就是學(xué)生眾多，他不可能考慮到每個(gè)學(xué)生，很大可能是“散養(yǎng)”教學(xué)，比如研究方向自己想，實(shí)驗(yàn)自己做，對(duì)自學(xué)能力和抗壓能力要求比較高。

青年教師經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)上會(huì)欠缺一點(diǎn)，手下可能沒有幾個(gè)學(xué)生，甚至有的老師會(huì)手把手教學(xué)，跟著這些老師，只要跟著他的腳步走就好。雖然學(xué)習(xí)生活中會(huì)比較累，但是畢業(yè)要求基本會(huì)在不知不覺中就達(dá)到了。

3.看導(dǎo)師所帶學(xué)生的畢業(yè)時(shí)間以及畢業(yè)去向。

看看這個(gè)組里的學(xué)生是繼續(xù)做科研的多，還是去業(yè)界了？如果學(xué)生畢業(yè)后所去之處都還不錯(cuò)，說明導(dǎo)師愿意推薦學(xué)生，愿意幫助他們找到心儀的下家。

有時(shí)候?qū)煏?huì)跟某些單位或公司有聯(lián)系，工作單位有師兄或者師姐，在工作的時(shí)候也會(huì)省去很多不必要的麻煩，更快上手工作。如果你的師兄師姐就業(yè)方向類似，那么多半這樣的情況下，老板肯定是出力的，你的工作十有八九是有著落的。

4.如果心儀導(dǎo)師兼任行政管理，要做好這些心理準(zhǔn)備。

一般來說，導(dǎo)師兼任院長(zhǎng)副院長(zhǎng)等等的，他們手頭的事情一定多又雜，學(xué)術(shù)能力是肯定有的，只是有太多其他事情要做，肯定要在學(xué)術(shù)上放一放了。

如果是想要選擇這樣的導(dǎo)師，可以查查這位老師的論文期刊是什么時(shí)候發(fā)的，都發(fā)的哪些刊物，如果大部分都是好幾年前，近年比較少或者都是一些小刊物，那么基本可以判斷這位老師的重心不在學(xué)術(shù)上了。這種老師確實(shí)沒太多時(shí)間管你，偶爾見兩面指點(diǎn)指點(diǎn)，基本靠自己。

當(dāng)然這種放養(yǎng)對(duì)于只想拿文憑走的學(xué)生來說就是天堂，研究生課少又沒人管，導(dǎo)師又有官位，除非其他老師故意為難，不然畢業(yè)沒啥難度。

5.理工科同學(xué)優(yōu)先考慮32-40歲之間的男老師。

這個(gè)階段老師一般都為了評(píng)副教授、教授、博導(dǎo)等比較拼，在這個(gè)狀態(tài)帶動(dòng)下學(xué)生往往也會(huì)比較優(yōu)秀。起碼老師帶著你做課題，也不至于自己整天瞎搞些有的沒的。

但也不要盲目地根據(jù)職稱找老師，猛扎堆地找教授、博導(dǎo)、院士。有些老師評(píng)上教授后，由于年齡、家庭等各方面原因已經(jīng)基本脫離科研崗位，有些已經(jīng)轉(zhuǎn)向行政了。

那為什么他們還會(huì)招學(xué)生呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的研究生院都是以課題組為結(jié)構(gòu)，幾個(gè)老師一個(gè)課題組，這些教授級(jí)的老師只是拿著自己的招生名額把學(xué)生招進(jìn)課題組，把學(xué)生丟給課題組的其他老師帶。

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6.系統(tǒng)了解導(dǎo)師的教育背景和工作背景。

在接近導(dǎo)師前，一定對(duì)導(dǎo)師的背景做一個(gè)系統(tǒng)的了解。包括導(dǎo)師的教育背景、參加過的科研項(xiàng)目、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、目前所在實(shí)驗(yàn)室的情況等等。

如果心儀的導(dǎo)師有過更換工作的經(jīng)歷，查一下這個(gè)調(diào)動(dòng)是否有不合常情之處。對(duì)于在原單位已經(jīng)拿到教授職位的導(dǎo)師、沒有明顯原因調(diào)到目前單位的更要留意。比如從一個(gè)更好的學(xué)校換到一個(gè)明顯不如原單位的學(xué)校；調(diào)動(dòng)之后，沒有在職稱、行政職務(wù)、工作待遇等方面有明顯的提升。

如果發(fā)現(xiàn)有不合常情之處，但又沒有在公開材料里找到明顯的卸任、離職原因，很大概率是因?yàn)樵谠瓎挝挥行﹩栴}，被壓了下來而不為很多人知道。遇到這種情況就最好盡量避開了。

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7.不要因?yàn)槔蠋熒想娨暥?、公眾知名度高等原因而選擇導(dǎo)師。

有的導(dǎo)師經(jīng)常上電視，風(fēng)度翩翩，談吐不俗，成為“明星導(dǎo)師”，公選課場(chǎng)場(chǎng)爆滿。很多學(xué)生會(huì)奔著導(dǎo)師的知名度去選擇。然而，這類導(dǎo)師通常會(huì)有各種各樣的事情，他自己帶的碩士生根本沒時(shí)間指導(dǎo)。選導(dǎo)師不是看誰名氣大，還是要從自身情況出發(fā)，選擇和自己各方面更相符的導(dǎo)師。

考生可以提前了解下想要選擇的導(dǎo)師，但還是要明白，重中之重是復(fù)習(xí)和提升自己，首先要先確保自己過了考試的第一關(guān)，選擇導(dǎo)師的事情可以往后放一放。學(xué)生與導(dǎo)師本身就是互相選擇的過程，學(xué)生希望老師能對(duì)自己有所幫助，導(dǎo)師也會(huì)看學(xué)生對(duì)自己有什么價(jià)值，所以說一千道一萬，一定還是先提升自己最重要。

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