幾何畫板（The Geometer's Sketchpad）是KeyCurriculum Press公司推出的一款動態(tài)幾何工具。

幾何畫板適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖、函數(shù)作圖等，并具有窗口、信息工具、關(guān)系等功能。

幾何畫板依據(jù)的原理是數(shù)學的相關(guān)原理，任何邏輯上的失誤會使得你的課件制作發(fā)生錯誤。利用這款軟件制作課件的過程中，對制作者來說變相的在復習數(shù)學的本位知識。讓教學的流程更加數(shù)學化，邏輯清晰化。

要學會使用幾何畫板，先要學會點擊空白處。因為操作的嚴謹性，需要時常點擊空白處看看相關(guān)操作取消了沒有，方便下一步課件制作。

而幾何畫板的作用主要體現(xiàn)在這些方面：

一、豐富知識的邏輯嚴密性

三角形的內(nèi)角和，部分學生在學習之前就知道三角形的內(nèi)角和是180°。所以相當于這節(jié)課屬于猜想驗證課。需要學生動手操作，但是動手操作上還是有不足的。書上羅列了三種方法：測量、拼組、折疊，但是三種方法都屬于不完全歸納法，選取的素材有限，并且存在誤差，在數(shù)學上屬于不完全歸納法，就科學嚴謹性上得到三角形的內(nèi)角和是180°，是不夠嚴謹?shù)?。但是幾何畫板可以通過機器度量的方式，動態(tài)演示三角形內(nèi)角和并不會隨著三角形的形狀的變化而變化——盡管三個角的內(nèi)角度數(shù)在不斷變化，但是，內(nèi)角和卻是保持不變。這樣基本囊括了所有的三角形，屬于完全歸納思想，讓我們的發(fā)現(xiàn)更加嚴謹。

二、知識動態(tài)化

六年級的孩子開始遇到很多平面幾何的數(shù)學問題，直接講么，有些孩子的思維程度跟不上老師的思維，導致只有文字想象不到圖形的樣子。而幾何畫板就可以解決這個痛點，如這樣的一道題目。

你和學生講解的時候，學生因為無法想象滾動形成的圖形，從而找不準方向。但是幾何畫板的動態(tài)演示，可以讓這個過程肉眼可見，有圖可依，讓潛能生也能夠搞清楚原因

讓課堂不在只是優(yōu)等生的表演舞臺，讓所有人都參與進來。有了腳手架的幫助，學生能夠更好的學習屬于自己的數(shù)學。

三、思維訓練

幾何畫板可以制作火柴棒問題的相關(guān)課件，利用學生喜歡的游戲形式，讓孩子能夠參與到學習中來，另外，互動性特別強大，隨便你怎么拉，怎么弄，弄錯了復原按鈕可以讓你無限重來，方便學生探索答案，充滿趣味。

這是我今天介紹的幾何畫板軟件，也是我數(shù)學教學中用的最多的除了ppt之外的軟件，她還有好多的好處，他可以拿來研究，它可以拿來統(tǒng)計，它還可以多學科互動……這等著我們慢慢去研究。它真的讓孩子的學習變得更好玩，更輕松。