八點(diǎn)四十分。船只慢慢開(kāi)始進(jìn)行靠岸的作業(yè)。

也就是說(shuō)，無(wú)人島上的特別考試終于要拉開(kāi)序幕。

這次特別考試存在的組別，包含單人組到四人組在內(nèi)，共有一百五十七組。

詳細(xì)內(nèi)容為──只有一年級(jí)生允許組成的四人組共三十六組，三人組有八十一組，雙人組有三十二組，單人組有八組。這當(dāng)中有五組會(huì)退學(xué)。

無(wú)論如何，我還是和緊張感高漲的同學(xué)們會(huì)合，一起前往舷梯。我們以班級(jí)單位聚在一起后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校似乎沒(méi)有規(guī)定排隊(duì)，允許我們各自和喜歡的對(duì)象一邊閑聊，一邊等待。所有人都是從起點(diǎn)D9開(kāi)始。首日和最終日似乎沒(méi)有隨機(jī)指定的地區(qū)，因此會(huì)以這個(gè)地點(diǎn)為軸心，被選到上下左右兩格、斜方一格，總共十二格的某處。

不過(guò)下方的第二格在地圖之外，因此一開(kāi)始是在共計(jì)十一個(gè)地區(qū)內(nèi)的某處。

但特別考試首日還搞不清楚狀況，可以想像這一天是為了習(xí)慣環(huán)境。

我們隨著廣播，拿著不久前被交付的個(gè)人行李等待下船。

我付費(fèi)選擇的行李是「帳篷」、「兩公升的水」、「三瓶五百毫升的水」、「十二份攜帶型食品」、「手電筒」、「行動(dòng)電源」、「鍋?zhàn)印埂ⅰ复蚧饳C(jī)」、「紙杯組」，共計(jì)四千九百六十點(diǎn)。只有最低限度的盥洗用品，背包里有很充足的空間。就算完成課題，獲得追加的報(bào)酬，攜帶上應(yīng)該也不會(huì)有煩惱。

走下無(wú)人島的順序，就跟昨天的說(shuō)明會(huì)一樣，是從一年級(jí)生開(kāi)始。

全體一年級(jí)正好都下船的時(shí)候，就迎接了九點(diǎn)，最初的指定區(qū)域好像公布了。

這部分可以想像是為了要給一年級(jí)占一些優(yōu)勢(shì)。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，雖然只有一次，不過(guò)二年級(jí)或三年級(jí)還是會(huì)背上不利條件。

如果講得仔細(xì)一點(diǎn)，由于會(huì)從A班開(kāi)始下船，所以D班會(huì)是最不利的。

總差距大概是十五分到三十分鐘，若是在比移動(dòng)時(shí)間，這樣就會(huì)相當(dāng)嚴(yán)苛。

「早安，昨天有睡好嗎？」

在我等著下船時(shí)，揹著背包的堀北從我身后來(lái)搭話。

「算是普通吧。妳沒(méi)把身體搞垮吧？」

「你還要來(lái)怪我去年的事呀？」

「我不是在責(zé)怪，只是在捉弄妳?！?/p>

「這不是一樣嗎？」她傻眼地回話。

「接下來(lái)就要開(kāi)始辛苦的特別考試了，你還真從容呢?！?/p>

「這個(gè)時(shí)候慌慌張張的也沒(méi)用吧？反倒還會(huì)浪費(fèi)體力。比起這個(gè)，妳聽(tīng)說(shuō)一個(gè)三年級(jí)男生搞垮身體了嗎？」

「嗯，聽(tīng)說(shuō)了。幸好班上暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)生病的同學(xué)。」

如果在起點(diǎn)時(shí)就搞垮身體，就會(huì)無(wú)法參加這場(chǎng)考試并且退出。被宣告退場(chǎng)的三年級(jí)生在身體狀況好轉(zhuǎn)前，都要暫時(shí)待在醫(yī)務(wù)室或病房?？祻?fù)后也只能在船上待命，祈禱小組伙伴的奮斗。幸運(yùn)的是，退出考試的男生是三人組中的一人。沒(méi)變成當(dāng)天就要退學(xué)的小組，可以說(shuō)是不幸中的大幸。不過(guò)就其他年級(jí)來(lái)看，要是他能早早就納入后段的名額之一會(huì)比較好。

一年級(jí)生幾乎都下船完畢，在我以為差不多要輪到二年級(jí)的時(shí)候，時(shí)間迎來(lái)早上九點(diǎn)，手表響起了第一聲通知聲。

不只是我，周圍所有學(xué)生都拿出平板電腦，同時(shí)確認(rèn)起細(xì)節(jié)。如果下船后才行動(dòng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

我第一個(gè)該前往的區(qū)域是──D7。從起點(diǎn)開(kāi)始走，是在北方。

我傾斜平板讓堀北看，堀北就說(shuō)出了自己的指定區(qū)域。

「我是F9。看來(lái)跟你是不一樣的行程表?！?/p>

「好像是呢?！?/p>

起點(diǎn)相同，所以即使行程表不一樣，區(qū)域也很可能重疊，但堀北似乎要前往完全不一樣的路線。

行程表共有十二種。假如所有指定區(qū)域每次都會(huì)分開(kāi)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就一直會(huì)是十三組左右，不過(guò)實(shí)際上可以預(yù)想很多時(shí)候指定區(qū)域都會(huì)重復(fù)。

總之，就算不能進(jìn)入前三組，累積每一分還是很重要。

我想盡量避免被突如其來(lái)的隨機(jī)區(qū)域指示甩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

「我不會(huì)再擔(dān)心你了。盡量以前面的名次通過(guò)考試吧。」

「我是很想這么做啦，但要是結(jié)果只有我退學(xué)，這種發(fā)展就不好笑了呢?！?/p>

我一邊把平板收進(jìn)背包，一邊回答。

「這……說(shuō)真的會(huì)很傷腦筋。」

我不在的話會(huì)很傷腦筋──她說(shuō)出了這種話。

「畢竟我上次有借你一些點(diǎn)數(shù)，我可不希望被倒債?！?/p>

「重點(diǎn)在那邊嗎？」

「不然還有什么其他理由？」她故意歪頭給我看。

「你跟櫛田同學(xué)訂下契約，無(wú)可奈何會(huì)為點(diǎn)數(shù)煩惱，不過(guò)就請(qǐng)你想點(diǎn)辦法吧。」

「講話真是不中聽(tīng)。」

如果需要緊急用點(diǎn)數(shù)，無(wú)論如何都會(huì)周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。畢竟就連為了保護(hù)惠不受退學(xué)懲罰的資金，我都無(wú)法靠自己的力量籌措。

「妳別勉強(qiáng)自己喔。女生單獨(dú)會(huì)是很嚴(yán)苛的戰(zhàn)斗。妳要盡早跟某個(gè)小組合并，或是創(chuàng)造自己拉攏別人的狀況。」

「我會(huì)先把這當(dāng)作是寶貴的忠告?！?/p>

雖然語(yǔ)氣讓人懷疑，但我應(yīng)該不需要那么擔(dān)心。

有別于一年前，如果是現(xiàn)在的堀北，她應(yīng)該可以看清自己的極限。

「話說(shuō)回來(lái)，組別的合并條件的確很嚴(yán)格，也會(huì)需要稍微注意一下呢?！?/p>

「妳是指會(huì)平均得分，對(duì)嗎？」

越晚合并，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)變得更困難。

不過(guò)，如果可以在早期階段就增加到最多人數(shù)，考試結(jié)束前都會(huì)有正面的作用。光是抵達(dá)一個(gè)指定區(qū)域就可以得到六分是很重要的要素。如果加入持有增援卡的學(xué)生，就會(huì)是七分。就算獨(dú)自拚命地搜集每一分，也會(huì)形成驚人的差距。

先完成下船的一年級(jí)生們，毫不猶豫地早一步出發(fā)。由于還沒(méi)出現(xiàn)課題，所以二年級(jí)和三年級(jí)要做的也一樣。首先，應(yīng)該會(huì)朝著指定區(qū)域前進(jìn)。

下了港口的我，沒(méi)有急忙出發(fā)，決定觀察全體的動(dòng)向。

為了慎重起見(jiàn)，我在移動(dòng)上會(huì)需要預(yù)留一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)，但反過(guò)來(lái)算，即使待個(gè)三十分鐘左右也不會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。既然沒(méi)有瞄準(zhǔn)抵達(dá)順序報(bào)酬，即使一個(gè)小時(shí)才抵達(dá)，或在快滿兩小時(shí)前抵達(dá)，可以得到的一分在價(jià)值上都沒(méi)有差別。

「二年級(jí)好像沒(méi)有小組慌張呢。在最初的指定區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)不是上策。就算急著追趕，也會(huì)和領(lǐng)先的一年級(jí)生們有十分鐘以上的差距。要拉近那段差距，會(huì)消耗相當(dāng)多的體力呢?！?/p>

我再次和站上地面的堀北搭話。

「大家會(huì)想要慢慢地度過(guò)不利的第一回合，也是當(dāng)然的?！?/p>

如果是在一年D班后續(xù)的二年A班，說(shuō)不定還有一些挽回的機(jī)會(huì)，但他們沒(méi)有強(qiáng)行進(jìn)攻的跡象。

「話說(shuō)回來(lái)，還真熱呢……幸好我有先準(zhǔn)備帽子。你沒(méi)問(wèn)題嗎？」

「因?yàn)槲覜](méi)有余力把點(diǎn)數(shù)撥給帽子，我會(huì)想辦法。」

我們這樣交談時(shí)，一名男人颯爽地走過(guò)我們身旁。我在一瞬間看到的那張側(cè)臉掛著笑容，就像是打算全力享受接下來(lái)殘酷的兩個(gè)星期。

「他有打算認(rèn)真挑戰(zhàn)這場(chǎng)特別考試嗎？高圓寺那家伙?！?/p>

「不知道……雖然我先跟他打了賭，但我還是完全不知道他會(huì)怎么行動(dòng)呢?！?/p>

「應(yīng)該是一半一半吧──高圓寺會(huì)不會(huì)真的采取行動(dòng)?！?/p>

如果不能在這場(chǎng)特別考試上拿下第一名，高圓寺就要幫忙下一場(chǎng)特別考試，他和堀北這樣約好了?？墒牵@種約定有跟沒(méi)有一樣。因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制力，所以只要高圓寺不打算遵守，這件事就會(huì)這樣告終。

不過(guò)，要是辜負(fù)在班上逐漸被認(rèn)同為領(lǐng)袖的堀北的信任，高圓寺今后碰到麻煩的考試，就會(huì)得不到班上的協(xié)助也是事實(shí)。

這對(duì)高圓寺來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是件值得高興的事……

我也想關(guān)注高圓寺在這場(chǎng)特別考試上的成績(jī)。

「好，走吧──！就算是現(xiàn)在開(kāi)始，也要以第一名為目標(biāo)！」

一名男學(xué)生在稍遠(yuǎn)處往沙灘跑了過(guò)去。他是二年B班的石崎。要這樣大吼大叫是他的自由，不過(guò)西野就連跑過(guò)去追他都沒(méi)有，而是悠哉地跟在后頭。在更后方略帶笑意守望著他們的則是津邊。

「喂，快點(diǎn)啊，西野！津邊妳也是！」

「天氣很熱，別強(qiáng)人所難啦。是說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始也無(wú)法超過(guò)一年級(jí)吧？」

「算了，那就是石崎同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧？」

津邊一邊打圓場(chǎng)，但還是有點(diǎn)傻眼地看著西野。

聽(tīng)說(shuō)西野在班上被孤立，但津邊似乎愿意好好配合。

「要是放棄的話，就會(huì)在這里結(jié)束了吧！而且一年級(jí)說(shuō)不定也會(huì)大意輕敵！」

「你真的打算超越他們？不要吧，超級(jí)浪費(fèi)體力。」

「喂喂喂！」

與干勁滿滿的石崎呈現(xiàn)對(duì)比般的西野與津邊。

「要不要就你一個(gè)人先過(guò)去？」

「這樣不就拿不到抵達(dá)順序報(bào)酬了嗎！而且……要是走散了，會(huì)很辛苦吧！」

現(xiàn)在可以在平板上確認(rèn)的只有自己的所在地。雖說(shuō)是小組內(nèi)，但要在開(kāi)放GPS搜尋的第六天開(kāi)始，才可以知道誰(shuí)在什么地方。

要是在那之前分散各處，就連再次相見(jiàn)都會(huì)經(jīng)歷一番艱辛。

石崎沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的存在，無(wú)奈地回到西野和津邊身邊，配合她們的腳步。

我能理解他著急的想法，但應(yīng)該沒(méi)必要從開(kāi)始就飛奔而出。

「找到了！」

毫無(wú)預(yù)警地傳來(lái)了語(yǔ)氣強(qiáng)烈且類似怒斥的這句話。

聲音的主人狠狠瞪著堀北，并靠了過(guò)來(lái)。

「有什么事嗎？」

「有什么事？沒(méi)什么。不過(guò)，我是絕對(duì)不會(huì)輸給妳的……！」

伊吹好像就只是特地來(lái)說(shuō)這些話，她隨即獨(dú)自往北方邁步。

「真是的……她有好好理解這場(chǎng)考試的難度嗎？」

「她似乎非常有動(dòng)力耶，有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是件好事?！?/p>

我稍微講出這種捉弄般的話，堀北就故意地用力嘆氣。

「雖然我完全沒(méi)把她理解成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?？傊?，她是北邊，我是東邊。行程表好像不一樣，這點(diǎn)我暫且放心了呢?！?/p>

假如是相同的行程表，也有可能一天到晚碰到面。

單獨(dú)為數(shù)不多的好處，就在于指定區(qū)域的抵達(dá)順序報(bào)酬。正因?yàn)椴恍枰渌M員，所以只有自己的雙腳會(huì)掌握勝負(fù)的關(guān)鍵。

「那么，我差不多要走了。」

堀北戴緊了帽子，為了前往指定區(qū)域而往東走。走了不久，不知為何回過(guò)了頭。她看著我這邊，我還以為她可能是要留話給我，但最后又面向前方邁步而出。

目送一定的學(xué)生后，我決定回頭確認(rèn)看看三年級(jí)們的狀況。雖然早就已經(jīng)是開(kāi)始下船也不奇怪的時(shí)間，卻沒(méi)有任何人追過(guò)去的動(dòng)靜。

我回頭后，正好看見(jiàn)三年級(jí)生們走來(lái)這邊的身影。我沒(méi)看見(jiàn)模樣慌忙的學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地也能知道他們比一年級(jí)和二年級(jí)更加沉著。

我用視線尋找南云的身影。就人數(shù)上來(lái)說(shuō)，下船的進(jìn)度應(yīng)該已經(jīng)到了B班結(jié)束或C班，但沒(méi)看見(jiàn)南云雅的身影。

在尋找他的蹤影時(shí)，三年級(jí)生就追上并超前了我。

「你還留在起點(diǎn)呀，綾小路？」

我再度看向三年級(jí)生們，結(jié)果被這樣搭話。

「早安，鬼龍?jiān)簩W(xué)姐。不過(guò)，這不是特別罕見(jiàn)的事吧？也有不少小組在起點(diǎn)研究作戰(zhàn)?！?/p>

「不過(guò)你是單人組吧？就算要思考什么，邊走邊想就好了?！?/p>

她對(duì)我停留在起點(diǎn)提出疑問(wèn)。

雖然知道她不是泛泛之輩，但著眼點(diǎn)真的是不一樣。

「有什么想知道的，我就告訴你吧?！?/p>

「不用了，因?yàn)楣睚堅(jiān)簩W(xué)姐也是三年級(jí)生，和我們二年級(jí)互為敵人。」

我禮貌地拒絕后，她就沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)些什么，只有跟我視線相交。

「全校學(xué)生同時(shí)四散在無(wú)人島的光景，也有相當(dāng)有趣呢。雖說(shuō)有四百人以上，但就無(wú)人島來(lái)看，這也是灰塵般的存在?！?/p>

鬼龍?jiān)耗克统瘝u嶼前進(jìn)的學(xué)生們，從容地這么說(shuō)。

雖然說(shuō)是三年級(jí)生，她依然是要單獨(dú)挑戰(zhàn)這座無(wú)人島考試的人。

這絕對(duì)不會(huì)是輕松的戰(zhàn)斗，她卻讓人感覺(jué)不到不安或焦慮。

倒不如說(shuō)，看起來(lái)甚至正在期待。

「對(duì)了，你最早的指定區(qū)域是哪里？」

「我是D7。」

「哦？那至少第一個(gè)地點(diǎn)，跟我是一樣的目的地?！?/p>

鬼龍?jiān)河淇斓芈冻鰸嵃椎难例X。

「還請(qǐng)手下留情。」

「我才該說(shuō)這句話。那么我要出發(fā)了，要一起過(guò)去嗎？」

「不，就先不用了。我想我跟不上學(xué)姐的腳步?！?/p>

「這些話是真是假，我很快就會(huì)知道了呢。」

鬼龍?jiān)簺](méi)有要再說(shuō)些什么，獨(dú)自往沙灘走去。

接下來(lái)，我也稍微繼續(xù)留在這地方，結(jié)果還是沒(méi)有看見(jiàn)南云。

后來(lái)，我晚了鬼龍?jiān)簬追昼?，決定也往沙灘踏出了一步

先悠哉地前往最初的指定區(qū)域。

這場(chǎng)特別考試其中很重要的一點(diǎn)，就是不要意外失去抵達(dá)指定區(qū)域的得分。如果可以拿到順序報(bào)酬，或課題的前幾名，就有可能一口氣得到五分、十分，不過(guò)就會(huì)需要相應(yīng)的體力或?qū)W力，以及與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們的平衡上造成的運(yùn)氣。正因如此，累積每一分應(yīng)該就是基本中的基本。

那么接下來(lái)……我重新拿出平板，打開(kāi)地圖。

全部分成一百格，一格長(zhǎng)五百公尺，寬七百公尺。

我最初的移動(dòng)會(huì)從D9區(qū)進(jìn)入D7區(qū)，因?yàn)橐呀?jīng)位在D9區(qū)的中心附近，如果以直線距離連結(jié)，會(huì)是七百五十公尺左右的距離。

如果一分鐘步行八十公尺的計(jì)算成立，這下子就很輕松了。不考慮某些外在因素的話，九分鐘左右應(yīng)該就可以抵達(dá)指定的目標(biāo)區(qū)域。不過(guò)，路途當(dāng)然既不平坦也不筆直。不只有樹(shù)，目的地也會(huì)被陡坡或懸崖阻擋。這么一來(lái)，應(yīng)該也經(jīng)常會(huì)需要平常的好幾倍的時(shí)間。島嶼的標(biāo)高接近三百公尺，所以也可以預(yù)期會(huì)有一定的斜度。甚至?xí)r間過(guò)得越久，揹著的背包重量就不用說(shuō)了，體力的消耗也會(huì)給移動(dòng)帶來(lái)重?fù)?dān)。

即使進(jìn)行得順利，最好也得當(dāng)作需要耗費(fèi)三倍的時(shí)間──三十分鐘左右。如果要走無(wú)路可走的路線，花上超過(guò)一小時(shí)也不足為奇。

指定區(qū)域的移動(dòng)，除了首日與最終日之外，每天會(huì)是四次。不難想像會(huì)好幾次經(jīng)過(guò)相同路線。我必須先牢記自己要怎么移動(dòng)，以及會(huì)在何處擁有多少時(shí)間。

1

平坦的道路不久就到了盡頭，郁郁蔥蔥的樹(shù)林接近而來(lái)。

我一邊回想去年的無(wú)人島生活，一邊往森林里前進(jìn)。

去年以班級(jí)單位行動(dòng)時(shí)沒(méi)這么注意過(guò)，但要在這之中前往目標(biāo)地區(qū)并不容易。不過(guò)就跟預(yù)想的一樣，筆直步行從根本上就很困難，落足處比想像中還要荒蕪，從曾經(jīng)有大港口來(lái)看，可以想見(jiàn)這里留有過(guò)去有人存在的痕跡，但似乎也是很久以前的事情了。

只是稍微四處看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)幾公分大的蜘蛛織成的巨大巢穴理所當(dāng)然地掛在那邊。對(duì)害怕蟲(chóng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也會(huì)有許多地獄般的路線等著。我想起指南手冊(cè)上有記載要留意野生動(dòng)物的警語(yǔ)。

只走最短距離前往目的地是不可能的，繞路的話當(dāng)然也會(huì)失去方向感。就連雙手空空抵達(dá)指定區(qū)域都很難了。讓這件事情可能實(shí)現(xiàn)的，就是現(xiàn)在我手上拿著的平板電腦。

在這座無(wú)人島上，可以一直確認(rèn)自己的位置是很重要的要素。

只要按照GPS移動(dòng)，就一定會(huì)找到路。

不過(guò)，至少這次的第一趟，就算沒(méi)有平板，迷路的機(jī)率也很低。

視線前方可以看見(jiàn)好幾個(gè)小組一邊摸索，一邊走路的身影。

后方理所當(dāng)然地也傳來(lái)了交談聲，由此可見(jiàn)，最初的目的地果然都會(huì)經(jīng)過(guò)相同的路線。只要模仿走在稍前方的學(xué)生們，受傷或卷入昆蟲(chóng)意外的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)降低。

應(yīng)該很少組別會(huì)有勇氣不顧結(jié)果地突然前往未開(kāi)辟過(guò)的森林。

放棄第一趟區(qū)域抵達(dá)順序報(bào)酬的學(xué)生們，幾乎都是以遠(yuǎn)足的狀態(tài)不停走著。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在稍前方停下腳步盯著平板看的波瑠加、愛(ài)里，以及明人的身影。他們好像不時(shí)確認(rèn)周圍的情況，同時(shí)進(jìn)行各種討論。

我試著接近后，就聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诮粨Q關(guān)于下個(gè)區(qū)域的意見(jiàn)。

「你們?cè)诹南乱粋€(gè)區(qū)域的話題嗎？」

我湊過(guò)去搭話，三人幾乎同時(shí)點(diǎn)了頭。

「因?yàn)槲覀兊谝粋€(gè)區(qū)域是D8，已經(jīng)結(jié)束了呢?！?/p>

D8在踏入森林的時(shí)間點(diǎn)，就算是進(jìn)入了指定區(qū)域?？磥?lái)他們很早就可以獲得分?jǐn)?shù)了。結(jié)果根本不需要問(wèn)，毫無(wú)疑問(wèn)就是抵達(dá)加分的三分。

「沙灘連個(gè)陰影都沒(méi)有，很炎熱呢。我們正在討論，順便推測(cè)接下來(lái)的指定區(qū)域。」

先思考下一個(gè)指定區(qū)域在哪里，的確會(huì)比較好。

「清隆，你是哪一區(qū)？」

「往北一格的D7?！?/p>

「這樣啊。雖然已經(jīng)有相當(dāng)多的學(xué)生先過(guò)去了，但畢竟一分也是分?jǐn)?shù)?！?/p>

「如果是相同的行程表，就可以一起行動(dòng)了呢……」

愛(ài)里有點(diǎn)遺憾地低語(yǔ)。

這場(chǎng)考試就算組別不同，其實(shí)也有很多地方可以互相幫忙。

會(huì)有可以互補(bǔ)之處，像是共享食材、借出借入道具。如果行程表相同，目的地基本上也都會(huì)一樣，所以帶著一起走確實(shí)會(huì)很輕松。

這當(dāng)然也有弊害。小組數(shù)量越多，也會(huì)越難以統(tǒng)一步調(diào)。有多少人，就會(huì)出現(xiàn)多少意見(jiàn)。再說(shuō)，參加課題的競(jìng)爭(zhēng)率也勢(shì)必會(huì)提升。還有，像是碰上只能參加一組的課題時(shí)該怎么做，如果不事先討論就可能會(huì)成為糾紛的要因。

只有這次，可以說(shuō)幸好我行程表跟他們不同。我絕對(duì)必須避免跟有可能變成累贅的組員一起行動(dòng)。因?yàn)檫€要費(fèi)功夫拒絕，這真是幫了大忙。

「畢竟有十二種，好像沒(méi)辦法輕易一樣。我想先早點(diǎn)通過(guò)指定區(qū)域?！?/p>

「是啊。還有下一個(gè)要移動(dòng)的區(qū)域，你先過(guò)去會(huì)比較好?！?/p>

「雖然這樣有點(diǎn)寂寞呢，真希望我們?cè)谀硞€(gè)能悠哉的時(shí)間點(diǎn)見(jiàn)到面。」

波瑠加這樣說(shuō)，并為我送行。愛(ài)里也同樣揮著手，像是在目送我。我轉(zhuǎn)身背對(duì)這樣的三人，決定繼續(xù)前往D7。

接著慢慢地一直走，大約三十分鐘就到了第一個(gè)指定區(qū)域。

過(guò)了不久，我的手表就微微響起聲音。

輕易就可以得知這是收到抵達(dá)加分一分的通知。

音量好像可以由我們調(diào)整，但我暫時(shí)保持原樣。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我試著打開(kāi)平板，看見(jiàn)指定區(qū)域的抵達(dá)加分帶來(lái)的一分作為履歷保留了下來(lái)。

如果是在地圖上看的單一區(qū)域，就不會(huì)覺(jué)得有多廣大，因此很容易產(chǎn)生隨時(shí)都能看到人的錯(cuò)覺(jué)，但是站在現(xiàn)場(chǎng)，眼前就是一片截然不同的世界。

就算四面八方有許多學(xué)生，但被森林遮蔽，要用肉眼確認(rèn)相當(dāng)困難。

雖然沒(méi)看見(jiàn)除了我之外的學(xué)生，可是一定有很多人在相同的區(qū)域。

這么一來(lái)，應(yīng)該就會(huì)是在稍微深處的地方。大家恐怕是考慮到下一個(gè)指定區(qū)域，而打算先往中央移動(dòng)。而且搜集資訊上也會(huì)派上用場(chǎng)。

我這樣推測(cè)，并尋找空出來(lái)的地點(diǎn)，這時(shí)視野淺顯易懂地開(kāi)闊了起來(lái)。

果然有很多學(xué)生群聚在一處。所有學(xué)年都會(huì)搶奪下一個(gè)指定區(qū)域。即使只是為了盡量提升百分之一的勝率，這都是很自然的行動(dòng)。甚至為了鎖定行程表跟自己一樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)，也只能親眼確認(rèn)。

重復(fù)嘗試確認(rèn)，大致上就會(huì)有譜。

包含我在內(nèi)，可以確認(rèn)到的人數(shù)是二十九人。因?yàn)槭窍抻谶@地方可以看見(jiàn)的，所以應(yīng)該可以當(dāng)作實(shí)際上還有更多學(xué)生停留在相同的區(qū)域。

「早安，綾小路學(xué)長(zhǎng)?！?/p>

在我確認(rèn)學(xué)生有哪些成員時(shí)，在前方發(fā)現(xiàn)我的女學(xué)生往我靠近。她是一年D班的七瀨翼。我沒(méi)看見(jiàn)跟她同組的天澤和寶泉，不知他們是去附近散步，還是想到戰(zhàn)略而離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域。

「其他兩個(gè)人怎么了？小組不是大致上都會(huì)聚在一起行動(dòng)嗎？尤其是一開(kāi)始這么做會(huì)比較好?！?/p>

我以這種問(wèn)法試著確認(rèn)七瀨的反應(yīng)。

「他們說(shuō)要去調(diào)查周圍，就各自分散開(kāi)來(lái)了。我決定在這里確認(rèn)有多少其他小組?！?/p>

換句話說(shuō)，她似乎跟我在做一樣的事。

比起晚到的我，七瀨好像對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的小組掌握到更多。

七瀨目前仍謎團(tuán)重重?？傊昧舨皇巧喜?，只有這點(diǎn)很確定。

「我差不多想移動(dòng)了，先看看周圍也不吃虧?！?/p>

「好的，我想學(xué)長(zhǎng)你一個(gè)人也會(huì)很辛苦，還請(qǐng)注意安全。那么，我就先告辭了?！?/p>

她很干脆地放過(guò)我，走向一年級(jí)們聚集的地方。

我結(jié)束跟七瀨的對(duì)話，稍微換個(gè)地點(diǎn)后，就決定卸下背包。并于原地坐下，拿出平板。我想盡量避免浪費(fèi)體力。

我在抵達(dá)這個(gè)指定區(qū)域前擁有的時(shí)間約為五十分鐘。雖然在下一個(gè)指定區(qū)域出現(xiàn)前，還有三小時(shí)以上的緩沖，不過(guò)課題很快就要開(kāi)放了。

我仔細(xì)確認(rèn)時(shí)間，迎接了上午十點(diǎn)。

我立刻確認(rèn)地圖上同時(shí)顯示出的課題位置、內(nèi)容，以及報(bào)酬。

視課題而定，我也會(huì)迎接究竟要以下一個(gè)指定區(qū)域?yàn)槟繕?biāo)，還是以課題為目標(biāo)的分水嶺。

首先，所有課題為十四處。其中，我目前停留的D7區(qū)內(nèi)的左上角出現(xiàn)了一處紅點(diǎn)，就距離來(lái)講是最近的?；蛟S打算邊走邊確認(rèn)內(nèi)容，我視野中的學(xué)生們立刻往西北方邁步。

顯示出的課題是「生火」。能最先使用特定道具生起火的組別，會(huì)收到五分。第二名以下沒(méi)有報(bào)酬。雖然相隔一段距離，但E7的中心地帶出現(xiàn)的課題是「英文考試」。這邊則是同組的兩人可以參加，第一名似乎可以拿到五分，而第二名是三分，第三名是一分。

往那邊前進(jìn)的學(xué)生們，好像比生火的課題還要多。

與其說(shuō)是在沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的情況下利用特定道具生火不簡(jiǎn)單，倒不如說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)范疇根本不曾體驗(yàn)過(guò)。前往自己判斷可以更確實(shí)做到的英文課題，是很自然的發(fā)展。

其他像是在D8就出現(xiàn)了「地理考試」，但只有一組學(xué)生前往那里。

跟英文比較時(shí)，不同之處可說(shuō)就是差在出現(xiàn)的地區(qū)吧。

其他行程表的學(xué)生們似乎都已經(jīng)聚集在D8，就算說(shuō)是在隔壁一格，抵達(dá)前還是要花時(shí)間。位在目前這個(gè)地區(qū)的學(xué)生們大概贏不了。

每個(gè)課題受理參加的時(shí)間都是六十分鐘，但應(yīng)該很快就會(huì)額滿。

還有，雖然隔了一點(diǎn)距離，但較為實(shí)際的地點(diǎn)，前往C6的課題也是其中一種辦法。

按照男女別競(jìng)賽的「測(cè)量握力」。受理時(shí)間為偏長(zhǎng)的一百二十分鐘。

前往這里也是一個(gè)辦法，但可預(yù)想?yún)⒓由鸲喑龅膶W(xué)生們會(huì)前去那里，加上萬(wàn)一指定區(qū)域出現(xiàn)在東邊，我就需要移動(dòng)很長(zhǎng)一段距離。

在十四處的課題之中，距離最遠(yuǎn)的G3也出現(xiàn)了一項(xiàng)「雜學(xué)考試」。各組能有一人參加，第一名可以得到十分，是配分很高的課題。時(shí)間限制是一百八十分鐘，抵達(dá)前有可能就會(huì)截止了，而且過(guò)去那里的話，也很可能得放棄指定區(qū)域，因此無(wú)法輕易地移動(dòng)過(guò)去。

不過(guò)，如果順利的話，也可以靠一項(xiàng)課題就輕松得到十分。

「真是一場(chǎng)有趣的考試。」

憑自己的一個(gè)想法，不管做何種選擇都會(huì)被允許。

距離下一個(gè)指定區(qū)域公布，還有充裕的三個(gè)小時(shí)。我決定接受在C6舉行的測(cè)量握力而起身。去確定能否參加生火課題的學(xué)生，不論如何都會(huì)損失一點(diǎn)時(shí)間。我應(yīng)該可以搶在那些小組的前面。

我接下來(lái)一邊走著，一邊仔細(xì)地逐一確認(rèn)自己不安排參加的課題。

為了先把哪里會(huì)出現(xiàn)什么課題全部記下來(lái)。

2

「哈啰──綾小路同學(xué)。」

我花了四十分鐘左右抵達(dá)在C6的課題后，看見(jiàn)二年C班的班導(dǎo)星之宮老師在帳篷下避暑待命。

也可以在四周看見(jiàn)一年級(jí)到三年級(jí)將近二十名學(xué)生。

「綾小路同學(xué)你來(lái)這里了啊。不過(guò)很遺憾，大約五分鐘前就截止了呢?！?/p>

除了星之宮老師之外，還有另一名我不熟的成人男性，正在對(duì)集合的學(xué)生們解釋課題。

「看來(lái)是這樣。」

如此一來(lái)，留在這里也沒(méi)意義。我也不太喜歡被星之宮老師糾纏，于是打算離開(kāi)?？墒?，卻被她用力抓住了手臂。

「不用這么著急吧？要觀摩是自由的喲?！?/p>

「我認(rèn)為教師為了自己?jiǎn)畏矫娴姆奖銊儕Z學(xué)生的時(shí)間是個(gè)問(wèn)題?！?/p>

「咦咦～說(shuō)得太過(guò)火了吧～？還有很多時(shí)間啊──」

一秒的判斷也可能會(huì)分出輸贏──這場(chǎng)考試的本質(zhì)，教師應(yīng)該非常清楚才對(duì)……可是她不打算放開(kāi)我。

「我的指定區(qū)域是D7，不難想像下一個(gè)指定區(qū)域會(huì)是這個(gè)C6。這樣我就必須放棄抵達(dá)順序報(bào)酬。請(qǐng)問(wèn)您會(huì)負(fù)起責(zé)任嗎？」

說(shuō)到這一步，星之宮老師再怎么樣都趕緊放開(kāi)我的手臂，與我保持距離。

「討、討厭啦──綾小路同學(xué)，不要故意說(shuō)那些話欺負(fù)我嘛，我只是想稍微聊一聊──然后呀，我心里可是有點(diǎn)不滿耶，你能聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)嗎？」

雖然她放開(kāi)了我的手臂，但似乎還是打算繼續(xù)說(shuō)下去。

我無(wú)可奈何地決定稍微奉陪星之宮老師。

「應(yīng)該是自從期末考到現(xiàn)在吧？像這樣一對(duì)一跟你說(shuō)話。」

「是啊?！?/p>

星之宮老師當(dāng)時(shí)近距離看見(jiàn)我的戰(zhàn)斗方式，而且也因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)滿分，對(duì)她來(lái)說(shuō)，不難想像應(yīng)該對(duì)我抱著更強(qiáng)烈的戒心。

「話說(shuō)回來(lái)，你最近很受注目呢～我以為你是討厭引人注目的孩子耶?！?/p>

「我并不喜歡喔。」

「既然這樣，為什么數(shù)學(xué)要拿滿分呀？是說(shuō)，你輕松解開(kāi)連我都解不開(kāi)的題目，我覺(jué)得很不尋常──」

我可以理解這對(duì)于把茶柱當(dāng)作勁敵（？）的星之宮來(lái)說(shuō)，這是接連的無(wú)趣發(fā)展，但總覺(jué)得她把所有事都只怪在我一個(gè)人身上。

「是這樣嗎？我覺(jué)得學(xué)校里也有不少學(xué)生解得開(kāi)那種題目?！?/p>

「有嗎？有嗎……？我是說(shuō)假如喲，因?yàn)榫退慵偃缬?，我認(rèn)為也應(yīng)該要是A班或B班的學(xué)生。綾小路同學(xué)是什么班級(jí)呢？來(lái)，三、二、一──沒(méi)錯(cuò)，就是D班喲。說(shuō)到D班，雖然說(shuō)來(lái)不好聽(tīng)，但我認(rèn)為必須是問(wèn)題兒童聚集的班級(jí)，甚至?xí)晦揶沓删奂姸嘞敬闷返陌嗉?jí)。這樣的瑕疵品當(dāng)中，混進(jìn)了綾小路同學(xué)這種條件超級(jí)好的孩子，這種事是可以接受的嗎？」

「我不知道您是怎么評(píng)價(jià)我的，但我認(rèn)為二年D班也有十分優(yōu)秀的學(xué)生。而且，就算看一年D班的學(xué)生，我覺(jué)得也有許多優(yōu)秀的學(xué)生?！?/p>

由于不清楚三年級(jí)的各種狀況，所以我刻意不在這地方提及。

「嗯──是沒(méi)錯(cuò)啦……果然從去年開(kāi)始，學(xué)校的方針就有點(diǎn)變了，對(duì)吧？」

不是，妳就算問(wèn)我這種問(wèn)題，我也不可能知道。

在閑聊的期間，眼前開(kāi)始舉行握力測(cè)量，三年級(jí)的押尾開(kāi)始測(cè)量了。這可能是依受理順序進(jìn)行的吧。其中也有我的同學(xué)須藤的身影。我沒(méi)看見(jiàn)應(yīng)該要同組的池和本堂，由此可見(jiàn)，須藤應(yīng)該是獨(dú)自一人，或他是為了確實(shí)報(bào)考課題，而先抵達(dá)這里。

「關(guān)于剛才的話題，我想確實(shí)有很優(yōu)秀的孩子?？墒牵撜f(shuō)他們都不至于統(tǒng)籌班級(jí)行動(dòng)嗎？綾小路同學(xué)你的情況，給人一股在改變周圍的印象呢?！?/p>

改變周圍──如果是由外人來(lái)看，大概不可能這么感覺(jué)才對(duì)。

她似乎相當(dāng)了解我的狀況。

可以推測(cè)她可能在我不知道的地方搜集了不少情報(bào)。

「我呀，也沒(méi)時(shí)間了呢。我也是第一次體驗(yàn)掉下C班。該怎么說(shuō)呢？因?yàn)樵続班和B班競(jìng)爭(zhēng)、C班和D班競(jìng)爭(zhēng)才是一整年的發(fā)展──學(xué)校有類似這樣的特性呢～」

如果是這樣，這種均衡的確就瓦解了呢。

「我原本以為這個(gè)班級(jí)一定會(huì)升上A班呢……」

她對(duì)一之瀨率領(lǐng)的班級(jí)表現(xiàn)出露骨的不滿。

「對(duì)此設(shè)法做些什么，也是班導(dǎo)的職責(zé)吧？」

「真是刺耳～！」

她表示不想聽(tīng)，用手按住雙耳。

該說(shuō)她這個(gè)大人還沒(méi)完全長(zhǎng)大成人嗎？仍在延續(xù)學(xué)生時(shí)期。

「啊，好！那么就由老師我來(lái)提出劃時(shí)代的點(diǎn)子！就像葛城同學(xué)移到B班那樣，你要不要轉(zhuǎn)來(lái)我們班？」

這一點(diǎn)也不劃時(shí)代。要說(shuō)同年級(jí)的話，就是跟石崎等級(jí)相同的主意。

「還以為您要說(shuō)什么，真是說(shuō)出不得了的發(fā)言啊。」

「跟我們一起以A班為目標(biāo)吧？好嗎？」

她這樣說(shuō)完，又對(duì)我的手臂伸出手。這是把觸摸異性當(dāng)作自己武器的人才會(huì)做出的動(dòng)作，不過(guò)她在碰到前就作罷了。

她想起自己剛才被我忠告似的，搖頭制止了自己。

「我就算耗費(fèi)直到畢業(yè)前的時(shí)間，也準(zhǔn)備不了什么兩千萬(wàn)點(diǎn)喔。而且，就算我有辦法自掏腰包準(zhǔn)備那種鉅款，現(xiàn)階段也不知道什么班級(jí)會(huì)成為A班贏到最后。您不認(rèn)為觀察情況到最后一刻比較明智嗎？」

再加上，大概沒(méi)有學(xué)生會(huì)打算去掉到C班的星之宮老師的班級(jí)。

「可、可以不用那么冷靜地說(shuō)明啦……」

如果自己得到移動(dòng)班級(jí)的權(quán)利，必然直到畢業(yè)前夕都不會(huì)使用。

要說(shuō)有可能的話，就只有像葛城那樣，從別班拉攏的這種發(fā)展……由于大概沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)生會(huì)想去后段班，因此結(jié)果就是會(huì)被拒絕。就算答應(yīng)，能否靠一己之力把該班拉上A班又是另一回事。

人群在我眼前一口氣地?zé)狒[起來(lái)。

感覺(jué)應(yīng)該是第二名的押尾，露出不甘心的表情。

「須藤同學(xué)也變了很多呢──真不知道是誰(shuí)改變他的?！?/p>

「我先說(shuō)，可不是我喔。」

或許我是一個(gè)關(guān)鍵，可是在本質(zhì)上大幅改變須藤的人是堀北。

所有人都結(jié)束了握力測(cè)量，但沒(méi)有出現(xiàn)改寫(xiě)須藤第一名的紀(jì)錄。

這下子須藤的小組，馬上就在指定區(qū)域之外得到了五分。

他們很可能總共是八分。與同時(shí)間只有一分的我，真是天壤之別。

課題一結(jié)束，學(xué)生們就同時(shí)散開(kāi)。

無(wú)庸置疑就是為了像候鳥(niǎo)那樣從課題移動(dòng)往課題。

「那么，我也要移動(dòng)了。」

星之宮老師再怎么樣都無(wú)法繼續(xù)留住我，于是也目送了我。

「考試結(jié)束前的兩周，我也是被安排要四處奔走，或許還會(huì)再見(jiàn)到面喲?！?/p>

我一邊想著可以的話不太想見(jiàn)到她，并同時(shí)決定離開(kāi)這個(gè)地方。

3

后來(lái)，我去兩個(gè)新出現(xiàn)的課題繞了一圈，但每個(gè)都是馬上就有學(xué)生蜂擁而至，我連參加都沒(méi)辦法，考試就結(jié)束了。過(guò)了中午，下午一點(diǎn)之后的第二次指定區(qū)域是B7，我只拿到抵達(dá)加分。而不久前抵達(dá)的第三次指定區(qū)域，則是回到第一次的指定區(qū)域D7，這邊也只有抵達(dá)加分。

我連續(xù)兩次的移動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地累積了兩分。但第一天總共拿到三分的得分，可以預(yù)想一定會(huì)是最后一名的小組吧。

我也完全不必悲觀。考試開(kāi)始第一天，處在學(xué)生尚未四散在無(wú)人島各地的狀態(tài)，因此不管做什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都會(huì)太多。就算勉強(qiáng)奔走，也很難獨(dú)力累積分?jǐn)?shù)，而且水應(yīng)該也會(huì)耗得很迅速。

「學(xué)長(zhǎng)?！?/p>

今天的三次基本移動(dòng)結(jié)束后，接下來(lái)是為明天做準(zhǔn)備的時(shí)間。

我在早上碰面過(guò)的類似地點(diǎn)，再次遇見(jiàn)七瀨。

「這是第二次了呢?！?/p>

「是的，真巧呢?！?/p>

七瀨在這里好像也是獨(dú)自行動(dòng)，四處都沒(méi)看到寶泉和天澤的身影。

「今天過(guò)得怎么樣呢？」

「要賺下三分就已經(jīng)竭盡全力。妳呢？」

「我們?nèi)齻€(gè)在指定區(qū)域上拿到了八分。我沒(méi)趕上第二次的指定區(qū)域，不過(guò)在參加的課題上拿到了一個(gè)第一名，所以合計(jì)是十三分?！?/p>

「真是個(gè)順利的開(kāi)頭?！?/p>

雖然她說(shuō)沒(méi)抵達(dá)一個(gè)指定區(qū)域，但這應(yīng)該不是什么問(wèn)題。如果是兩人以上的小組，只要有人抵達(dá)指定區(qū)域，就不會(huì)被包含在無(wú)視的次數(shù)。像七瀨這樣把時(shí)間分給別處，相對(duì)地大量賺取得分，會(huì)帶來(lái)正面作用。

「那么，我先告辭了?！?/p>

結(jié)束像是在報(bào)告狀況的對(duì)話后，我們就分開(kāi)了。

好了，現(xiàn)在是下午五點(diǎn)前。我為了決定今天的睡覺(jué)地點(diǎn)，靜靜地獨(dú)自走在森林里。太陽(yáng)曝曬過(guò)的帳篷內(nèi)的室溫會(huì)升得非常高。

不難想像搞不好入夜了也會(huì)繼續(xù)積著熱氣。

還是應(yīng)該要尋找不會(huì)被陽(yáng)光直射的地方。

我從D7向東，在漸漸靠近E7區(qū)的附近停下腳步。

包含學(xué)生、教職員們與管理考試的工作人員在內(nèi)，無(wú)人島上應(yīng)該停留了五百人以上。但沒(méi)有指定區(qū)域或課題的話，就會(huì)持續(xù)著完全不見(jiàn)人影的時(shí)光。森林就是如此幽深。我感受著這股悶熱，決定在稍微空出來(lái)的地方設(shè)置帳篷。我從背包拿出兩公升的水，將瓶口對(duì)著紙杯。如果直接就口喝，會(huì)無(wú)法防止口腔內(nèi)的病菌進(jìn)入寶特瓶。把這種東西放在高溫下的話，會(huì)變成滋生霉菌之類的原因。我在這場(chǎng)考試中其中一件不能做的事，就是因?yàn)槲⒉蛔愕赖氖露池?fù)搞垮身體的風(fēng)險(xiǎn)。話雖如此，開(kāi)封過(guò)的瓶裝水，保存期限也沒(méi)那么長(zhǎng)。如果要喝最優(yōu)質(zhì)的水，我甚至還想在今天之內(nèi)喝完?？墒牵跓o(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)的狀況下也不允許這么做。

雖然第一、第二天不難靠初期買(mǎi)來(lái)的食材撐過(guò)去，但第三天之后手上的食材耗盡時(shí)，就會(huì)每況愈下了。盡管也是有參加某些課題，即使不獲勝也要拿下參加獎(jiǎng)的這種戰(zhàn)略，但就我看見(jiàn)平板上的結(jié)果，很少課題拿得到參加獎(jiǎng)，而且報(bào)名的競(jìng)爭(zhēng)率也明顯比其他課題更高。

我打開(kāi)平板，回顧這一天。今天的課題一共舉行六十八次。

雖然不知道是否全都有學(xué)生參加，但有機(jī)會(huì)能以某些形式獲得礦泉水的機(jī)會(huì)是十四次。

大約占整體的百分之二十，機(jī)會(huì)無(wú)法說(shuō)很多。

不過(guò)我覺(jué)得其中很有意思的，就是也能當(dāng)作補(bǔ)救措施的「競(jìng)爭(zhēng)」課題。

到達(dá)課題的順序會(huì)直接變成評(píng)價(jià)，第一名的學(xué)生會(huì)有兩公升的水，第二名學(xué)生會(huì)有一點(diǎn)五公升，第三名學(xué)生會(huì)是一公升。第四名到第三十名抵達(dá)的，則會(huì)給五百毫升的水。

但可以得到的分?jǐn)?shù)，第一名是三分，第二名是兩分，第三名是一分，不算很多。

不過(guò)不論實(shí)力如何，這都可以補(bǔ)給安全的飲水，應(yīng)該能說(shuō)是極為重要的課題。

然后──十四次之中，有八次都是這個(gè)名為「競(jìng)爭(zhēng)」的課題，這也很有意思。再加上第一天多達(dá)八次都是以相同條件舉行，出現(xiàn)的區(qū)域或時(shí)段也準(zhǔn)備得非常規(guī)律。假如第二天之后也持續(xù)如此的話……

如果可以穩(wěn)定地獲得這項(xiàng)課題，好像可以不愁飲水問(wèn)題……

我吃攜帶型食品解決晚餐，刷完牙與上完廁所后，就決定到帳篷里躺下。為了減少體力的浪費(fèi)，為明天做好準(zhǔn)備。

第二天開(kāi)始，我要正式為得分與必要物品而奔走。

4

我很早就寢，并在半夜醒來(lái)，然后撐起了身體。

從網(wǎng)眼材質(zhì)的縫隙可以看見(jiàn)外面一片漆黑，完全看不見(jiàn)前方。

能聽(tīng)見(jiàn)的只有蟲(chóng)鳴，或某些東西跑過(guò)草叢的聲響。

在幽深的森林里，就是與孤獨(dú)的戰(zhàn)斗。

對(duì)于堀北或伊吹那種單獨(dú)參加考試的女學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)是非常嚴(yán)酷的環(huán)境。

就算要上廁所，在外面組裝簡(jiǎn)易式廁所還是會(huì)耗費(fèi)一番功夫。

最重要的是──我在帳篷中靜靜地屏聲息氣。

月城代理理事長(zhǎng)無(wú)庸置疑地打算把我逼到退學(xué)。

如果是以正面進(jìn)攻的方式，他就必須把我打到后面的五組。

可是，這種戰(zhàn)略不太實(shí)際。

基本上是我掌握能否得分的主導(dǎo)權(quán)。雖然所有學(xué)生都在拚命戰(zhàn)斗，但我只要穩(wěn)穩(wěn)地移動(dòng)區(qū)域、完成課題，起碼不會(huì)掉到倒數(shù)五組。這么一來(lái)，他應(yīng)該還是會(huì)用非正面進(jìn)攻的戰(zhàn)略動(dòng)手。

手表故障造成失去得分，就可能性來(lái)說(shuō)很低，但設(shè)計(jì)成完全得不到分?jǐn)?shù)的這種情況好像也可以想像。如果發(fā)給我的手表與平板都會(huì)被月城那方操作，可以想像我的平板上現(xiàn)在顯示的得分會(huì)是假的。

不對(duì)，如果我的分?jǐn)?shù)跟實(shí)際反映的得分有很大的差距，我當(dāng)然會(huì)向校方提出異議。我不認(rèn)為月城希望發(fā)生這種狀況。假如他從我過(guò)完的三天期間扣除一定的分?jǐn)?shù)，就算我有損失，也極有可能卷土重來(lái)。如果他做出讓自己會(huì)遭受懷疑的莽撞行為，以真嶋老師為代表，他也會(huì)帶給其他相關(guān)人士不信任感。與其發(fā)動(dòng)這種半吊子的戰(zhàn)略，他更應(yīng)該從其他面向進(jìn)攻。

我將思緒換做自己是月城那方，思考利用什么手段使人退學(xué)才是最佳之策。

如果條件是能利用White Room的學(xué)生，果然就會(huì)選擇受傷或身體不適造成的退出吧。假設(shè)我受了手臂骨折的重傷，校方應(yīng)該會(huì)判斷我無(wú)法繼續(xù)考試。

換句話說(shuō)，他會(huì)在大部分地方都監(jiān)視不到的這片森林中，對(duì)我發(fā)動(dòng)攻擊。

這才是既簡(jiǎn)單又確實(shí)的退學(xué)方式。

就算受了某些傷，也難以判斷是否屬于人為。

如果是White Room的學(xué)生，應(yīng)該也會(huì)擁有讓情況看起來(lái)像意外受傷的技術(shù)。