要看在什么學習階段，如果是已經是在難度較高的大曲目學習階段，有更充足的時間練習和消化也是必要的。如果是在初學鋼琴階段，是不夠用的，甚至有可能還會起到事倍功半的反效果。

我是與鋼琴為伴，喜歡琢磨教學的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式分類教學（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學習，重視基礎，教學化繁為簡，學-練-測-評-學習結果，開朗歡樂，但要求嚴格的90后老師。

和學生們一起進入音樂的世界，感受樂譜的溫度，鋼琴的典雅，從容彈出人生的起伏~

1. 錯誤練熟再糾正

想著兩周上一次，練習時間寬松一些，而且壓力也不會太大，感覺美滋滋......BUT，實際上下來卻跟想象中不太一樣。

早期有和成人學生一起做過這樣模式的學習實驗，效果確實不太好，比我們想象中還不如。

一方面是因為初學和基礎階段，出現(xiàn)的因人而異的問題是比較多的，而且兩周時間足夠讓理解能力和時間能力相比琴童都更好的成人學生，把錯的練的更熟。

如果錯誤少點，還好一些，頂多就是和原有的記憶做一些對抗，下一周再花一些時間進行改錯；如果錯誤多，那可能一周還不一定矯正到底了，畢竟練都練了2周呢，大腦里的反射弧也被劃得很深！長時間熟練后再糾正花費的時間精力也確實會更多一些。

越拖越長，進步遲滯，也是種精力和時間的磨蝕。后來學生也覺得受不了，所以還是改回一周一課的上課時間了。

無論是識譜錯誤，基礎樂理概念，彈奏錯誤，還是手型，發(fā)力放松等，是有必要每周進行問題的發(fā)現(xiàn)和糾正，方法的理解和運用，調整的效果評估等。在初學和基礎階段，形成每周一課去糾錯和調整，下去練習改善，短平快的學習與改善中，形成有效的學習-練習-糾錯-改善的良性循環(huán)，長續(xù)賦能。

2. 學習加速度起不來

任何學習，入門以后，穩(wěn)定而持續(xù)的學習都會有助于學習加速度的形成與持續(xù)提升，就像開車踩油門的一樣，速度會越來越快！

2周練習時間，作業(yè)布置少了，有可能就是三天打魚兩天的練習，持續(xù)性不強，所以學習加速度比較難起來。并且尤其像基本功的練習，每天練習15-20分鐘，和隔幾天一次性練1小時，短期呈現(xiàn)和長期結果都有很大的差距，學過鋼琴的人都能感受到，這點就不多贅述了。

2周的練習時間呢，那就多布置點作業(yè)唄！比起常規(guī)一周的量，哪怕就布置1.5倍，先不說每條都要練，練了都要復習吧，不然第一周練好的曲子，第二周不彈，上課去的時候有點忘了.....這個練習和復習量，把所有曲目擼一遍，少則也要1個多小時吧，而且每個曲目能分配的時間還不敢太多......每周負荷更高了，曲子還練不精，加速度也起不來，還壓力更大了，有點得不償失。

3. 找老師困難

還有就是教學水平比較好的老師都是和學生有固定課排的，畢竟時間也比較有限。如果隔周上的話，除非有另一個學生也這樣上，不然這個時間段一周有，一周沒得就很難排，總不能讓固定課排的學生每周上課時間都要來回換，對于長期穩(wěn)定學習的學生來說也很麻煩，體驗也不好。