? ? ? ?起初，以為學習可以是碎片化的，那么就可以在無時不刻進行學習，但在無數(shù)嘗試后，才明白，在學習上所花費的時間，并不能與學習的效果畫上等號，充分休息過后的專注，并不亞于三心二意的見縫插針式的學習，學習效果的好壞只能通過考試來反映，不需過多的形式來表現(xiàn)。大部分人在學習，特別是自主安排學習的時候，往往高估了自己的控制力，這也是習慣所促成的難以短時間糾正的一點。

? ? ? ?所以如果時間緊湊，要在短時間內(nèi)得到學習效果，那么回到最起初學習的狀態(tài)，即課堂般的氛圍中，受到監(jiān)督，有著周圍同輩壓力，更有利于學習的效率，類比到生活中，大學校園的圖書館、付費的自習室和封閉式的短期訓練營是可以模擬出與課堂相似環(huán)境的，從習慣難以改正的角度，最穩(wěn)妥的辦法，當然是花一定的費用來得到一個環(huán)境，在我所認識的人中，獲得不錯學習成果的也往往是這類人。

? ? ? ?時間的寶貴難以用金錢來衡量，我見過在理想大學，或者就讀大學附近租房考研的二戰(zhàn)者，它們的學習場所是在大學中的開放自習室，每天三點一線，幾乎沒有休息日也沒有假期，學累了，就在出租屋躺上一天。在職考研則需利用好工作空閑的幾乎一切時間，上班通勤躲避高峰期，提前1~2小時起床，在地鐵上學習，在一些公共場所點上一份早餐，匆匆翻閱書本，在筆記本上又勾又劃，這里要注意的是，地鐵上學習可以多進行一些記憶性的，少些綜合性的內(nèi)容，比如進行閱讀，寫作等，因為地鐵環(huán)境是較為雜亂的，很容易打斷進行綜合學習所需的連續(xù)時間。

? ? ? ? 在家學習又分為有家長和沒有家長的，有家長心理壓力普遍更大些，但一般生活起居，飲食衛(wèi)生不太要操心，多一個人監(jiān)督的情況下也有提高學習效率的好處。沒有家長，獨居自學的壞處不言而喻，由于從小習慣使然，沒有監(jiān)督意味著面對的誘惑更多，對自控力的要求更大，一類人并不需要別人的監(jiān)督，自己對于時間安排，生活起居能夠應對自如，在該學習的時候?qū)W習，該休息的時候就休息，張弛有度，游刃有余，學習與休息的界限涇渭分明，電子產(chǎn)品在手中是輔助學習的利器，有助于遇到問題及時向他人請教，瀏覽相關(guān)學習資料。

? ? ? ? 重點要關(guān)注的，是我們中的大多數(shù)，其實并沒有較強的自制，自理能力，學習起來昏昏欲睡，娛樂起來卻如洪水決堤，那么備考就不單單只是純粹的學習的過程，還是一個意志力的塑造和養(yǎng)成的過程，雖然沒有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，但這種學習場所進行備考大概率是要失敗的，但凡事沒有絕對，在該場所最好的一點是具有充足的時間進行思考，與自己對話，回顧與反思過去的不足以及隨著考試臨近而自然加劇的壓力，雖然這種場所更像是溫水煮青蛙，后悔已經(jīng)來不及了，最有價值的也往往是過程，如果成功，那么得到的不會僅僅是一張通知書，還有對自己更深刻的認識，獨處時的自我控制力以及自學的一整套有別于之前監(jiān)督下的新學習方法。

? ? ? ? 我現(xiàn)在的場所正是最后一個，每天的記錄，是時刻不斷的提醒自己應該做什么，保持清醒！