言語分享 | 對付難題，從“小”做起

2022-12-09 14:25 作者:思君優(yōu)課 0人讀過 | 我要投稿

在考試時，通常有那么一兩題，即使已找出重點句，也無法通過同義替換的方式，快速找到正確選項，造成此種情況的原因在于出題老師有意將選項之間的距離拉近，故意隱藏重點句的“主謂賓”，讓人找不著北。

遇到此種情況，我們嘗試著這么做：

1、先將明顯偏離核心話題的選項排除；

2、剩下的選項當成細節(jié)題，運用無中生有、偷換、片面等技巧去扣細節(jié)，由此得出相對而言更優(yōu)的選項，這也是對比擇優(yōu)的一種考量。

（2017吉林）故宮推出一款名叫《皇帝的一天》的App，演示了皇帝的一天?；实?點就得起床，換裝、讀書、請安、上早朝、御門聽政，然后才是吃早飯。接下來召見大臣，批閱奏章，練武射箭……忙到下午3點半才能歇一會兒，吃第二頓飯。一天只吃兩頓，還不能吃飽?！敦范G美人圖》和《紫禁城祥瑞》2款App也相繼上線。隨后，故宮再推《韓熙載夜宴圖》和《每日故宮》手機應(yīng)用、《清代皇帝服飾》iPad應(yīng)用。故宮的設(shè)計師團隊以故宮藏品的文化信息為元素，迄今已開發(fā)了8700多種文化創(chuàng)意產(chǎn)品。

這段文字意在說明：

A.電子產(chǎn)品成為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的主流

B.故宮文物是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源

C.文創(chuàng)產(chǎn)品把故宮文化帶入現(xiàn)代生活

D.參觀瀏覽只是寓教于樂的一部分

【岳越老師解讀】此題為分總結(jié)構(gòu)。選項中并無對應(yīng)總句的一項，因此，用扣“細節(jié)”的方式，反面的排除有問題的選項。A項“電子產(chǎn)品”只是“文化創(chuàng)意產(chǎn)品”的具體例子，且“主流”在文中并無體現(xiàn)，所以排除；B項“故宮文物”是對“故宮藏品的文化信息”的概念偷換，且“靈感”與“元素”無法對應(yīng)，偷換概念，因此排除；D項“寓教于樂”屬于無中生有，排除，因此選擇沒有問題的C項。

(2020四川)就書法而言，漢碑和漢簡之間是有區(qū)別的，漢碑是書丹以后刻出來的，再拓成墨拓，漢簡則是用毛筆直接在竹木簡上寫出來的。由此產(chǎn)生了書寫態(tài)度方面的區(qū)別：碑的書寫是正式的，其文辭、內(nèi)容、字體甚至書寫與刻制的過程，都非常嚴謹；漢簡的書寫則是真實書寫的體現(xiàn)，書寫者往往處于一種放松狀態(tài)，沒有必須寫好的壓力與負擔。書法“無意于佳乃佳”，漢碑的整飭與漢簡的率意，在審美上各異其趣，漢簡書法對今天的啟發(fā)更多的是那種率性而書、自然而然的態(tài)度。在學習古代書法作品時，要了解這種不同，從而更好地把握住各自的特征。

這段文字意在說明：

A.書寫狀態(tài)對書法風格有直接影響

B.漢碑和漢簡是不同書寫風格的代表

C.如何正確認識漢碑和漢簡的書法價值

D.書法作品是書寫工具與書寫行為的綜合體

【岳越老師解讀】文段分為三個層次，第一通過“漢碑和漢簡”書寫工具和行為的不同引出“書寫態(tài)度”的區(qū)別：嚴肅和輕松，第二得出結(jié)論，通過書法態(tài)度不同可以了解書法作品的特征。因此，本文的核心話題圍繞書寫狀態(tài)開展，D項屬于引出部分，非重點，應(yīng)排除，C項“書法價值”無中生有，排除；B項“代表”無中生有，排除，只有A項，既符合核心話題，也在細節(jié)方面沒有問題，因此，優(yōu)先選擇A項。