初一數(shù)學(xué)期中綜合測試卷及解析，針對(duì)性備考策略，查漏補(bǔ)缺效果好

新初一的同學(xué)來說，將迎來進(jìn)入初中后的第一次大考，期中考對(duì)于這些新同學(xué)來說，無疑是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果的最好檢驗(yàn)，所以很多同學(xué)都非常地重視，那么在備考期中考當(dāng)中該如何進(jìn)行備考才能在考試當(dāng)中取得不錯(cuò)的成績呢？

那么唐老師結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中同學(xué)們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤和存在中的學(xué)習(xí)誤區(qū)給大家做一些方法上的指導(dǎo)，另外給大家準(zhǔn)備的期中測試綜合卷，對(duì)于復(fù)習(xí)來說也是非常有用的，能夠快速的檢測自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，并且從一些不起眼的地方能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足以便及時(shí)地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，為備戰(zhàn)期中考而做全面的準(zhǔn)備。

七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)其實(shí)大部分的內(nèi)容都相對(duì)比較簡單，他主要是銜接小學(xué)與初中內(nèi)容的一個(gè)過程，所以在內(nèi)容的難度上并沒有特別突出的困難點(diǎn)，但是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，由于數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法的改，讓很多同學(xué)不太適應(yīng)，在這過程當(dāng)中就很容易在一些細(xì)節(jié)上處理不當(dāng)而導(dǎo)致丟分較多。如果不及時(shí)地進(jìn)行糾正，那么在打牢基礎(chǔ)階段就很容易走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，打擊同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

首先，初中數(shù)學(xué)特別是七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)跟以往的數(shù)學(xué)表達(dá)的方式以及解題的過程有不同的地方，初中的數(shù)學(xué)更加注重解題的過程以及步驟的整理是否完善。而在這過程當(dāng)中，如果進(jìn)行細(xì)致的過程整理，剛好能夠熟練地掌握解題的方法，對(duì)于理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，起到了非常重要的促進(jìn)作用。

特別在一些簡答題或大題當(dāng)中，其解題的過程需要按照一定的步驟，具有條理性的表達(dá)出來，而這正是同學(xué)們所欠缺的，從題目當(dāng)中分析之后直接進(jìn)行簡單的運(yùn)算就得出最后的結(jié)果，這會(huì)導(dǎo)致在步驟當(dāng)中就扣掉一定的分?jǐn)?shù)。這是非常可惜的，所以在備考階段，在這些細(xì)節(jié)的處理上或解題的過程一定要整理清楚，明確其需要的一些步驟和條理性的整理才是大家復(fù)習(xí)當(dāng)中容易丟分的重點(diǎn)內(nèi)容。

其次，要注重計(jì)算集中訓(xùn)練。七年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)其實(shí)對(duì)計(jì)算是不太過關(guān)的，這主要是從小學(xué)階段的數(shù)字計(jì)算轉(zhuǎn)換到字母，甚至到單項(xiàng)式多項(xiàng)式的綜合計(jì)算時(shí)，很容易疏忽對(duì)這些抽象的字母以及符號(hào)的更多關(guān)注，導(dǎo)致自己在計(jì)算時(shí)只要一個(gè)地方出現(xiàn)問題，那么整體將全部丟分。這也是令同學(xué)們非常頭疼的事情。所以在備考階段注重計(jì)算中的運(yùn)算法則以及規(guī)律，那么對(duì)于提升自己的計(jì)算能力來說已經(jīng)起到了促進(jìn)作用。

第三，在學(xué)習(xí)當(dāng)中要注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，這就需要同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠用自己理解的方式所表達(dá)出來，比如在學(xué)習(xí)相反數(shù)時(shí)，如果提到兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，那么同學(xué)們的第一反應(yīng)應(yīng)當(dāng)用代數(shù)式的方式來進(jìn)行表達(dá)，即a+b=0。再比如Ab兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，那么用簡單的代數(shù)式來進(jìn)行表達(dá)時(shí)即a×b=1。這些利用代數(shù)或者是數(shù)學(xué)的方式來翻譯題目中所給的條件，對(duì)于下一步解題思路的形成起到了非常重要的作用，這也是提升我們解題效率和數(shù)學(xué)思維的重要途徑。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們就要從一些細(xì)節(jié)出發(fā)，將這些語言進(jìn)行逐步地轉(zhuǎn)化，這也是形成數(shù)學(xué)思維中必不可少的部分。只要這個(gè)過程反應(yīng)速度得到提高，那么相信同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心又能上一個(gè)臺(tái)階。

最后，要提醒大家，在備考期中考的過程當(dāng)中，一定要加強(qiáng)對(duì)各部分知識(shí)的基礎(chǔ)梳理。在學(xué)習(xí)當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容來說不屑一顧，覺得這些內(nèi)容在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)明確，當(dāng)讓他自己進(jìn)行復(fù)述時(shí)，又感覺收不到重點(diǎn)，但是實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中就可以發(fā)現(xiàn)其運(yùn)用的效率較差。所以進(jìn)行知識(shí)的梳理時(shí)，并不是將這些文字性的東西反復(fù)的進(jìn)行記背，而是從理解的角度結(jié)合基礎(chǔ)的題型來提高知識(shí)的應(yīng)用能力，這才是掌握內(nèi)容最關(guān)鍵的步驟。

在期中測試綜合卷的最后，譚老師背上了詳細(xì)的得分標(biāo)準(zhǔn)以及解題思路形成的過程，這對(duì)于同學(xué)們注意細(xì)節(jié)和解題過程的這一途徑來說都能起到促進(jìn)的作用，所以希望同學(xué)們把握好機(jī)會(huì)，在測試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后及時(shí)地進(jìn)行更正。更加地注重解題的過程，會(huì)讓自己的數(shù)學(xué)能力得到質(zhì)的飛躍，同時(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式也有所改變。

寫在最后，初一上學(xué)期期中考試對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的，它不僅能夠檢測同學(xué)們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的方法是否正確，或者是學(xué)習(xí)成果和自己付出的比例是否能成正比，或者是得了不錯(cuò)的效果，同時(shí)在檢測當(dāng)中能幫助大家快速地了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，在期中考中有不錯(cuò)的表現(xiàn)。