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“老師，可以教我游泳嗎？”日奈躺在沙灘上，已經(jīng)換好了泳裝。

“話說(shuō)回來(lái)，上次教日奈游泳還是那次風(fēng)紀(jì)委員會(huì)夏日訓(xùn)練的時(shí)候吧？”

“是啊……那次您剛要開始教我，就出了那種事情……好在后來(lái)我們終于有了一個(gè)下午的時(shí)間……”回憶涌上她的心頭。

“日奈在那之后應(yīng)該沒(méi)有再來(lái)過(guò)海邊吧？是不是游泳也有點(diǎn)生疏了呢？”

“是的……老師，我們到海里去吧?！?/p>

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“看起來(lái)，計(jì)劃很順利呢?！标?yáng)葵說(shuō)道，“利用風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)的愧疚，以及委員長(zhǎng)和老師的情感，用更好的觀察老師的借口，說(shuō)服委員長(zhǎng)和老師去海邊……是莉央會(huì)長(zhǎng)會(huì)做出來(lái)的不擇手段的事情呢。”

“現(xiàn)在，只需要到一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，向老師說(shuō)出世界的真相，就可以說(shuō)服他了?！崩蜓氲耐ㄓ崅鱽?lái)。

“雖然，在‘創(chuàng)作者’的設(shè)定中，老師是一個(gè)可靠的大人，但在現(xiàn)實(shí)中的就不一定了哦？”

“這也是我們讓這個(gè)世界不要終止的唯一方法，只能試一試了?！?/p>

“你有多大把握？”

“依我所見，成功率不足10％?！?/p>

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“嗚??？老師你干嘛？”

“好可愛的日奈！讓老師抱一下也可以吧？”

“好吧……不過(guò)只能抱一小會(huì)……”

“居然可以和日奈再次一起游泳……我不會(huì)是在夢(mèng)里吧……”

“這……不是夢(mèng)啊……”

“我們來(lái)練習(xí)閉氣吧！”老師放開日耐，兩人深吸一口氣，老師再次抱著日奈沉到了水里。

水下，老師和日奈四目相對(duì)。

和老師在一起的時(shí)光，沖淡了對(duì)世界本質(zhì)的思考……

一段時(shí)間后，日奈和老師一起浮出了水。此情此景，怎么如此熟悉呢……和老師擁抱……

“老師，我想問(wèn)，我……是您最重要的人之一嗎？”

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“啊？這次怎么有兩個(gè)不同的選項(xiàng)啊？BA不是祖?zhèn)?拆2嗎？這是新的分支劇情？這不得趕緊選‘是’，我超級(jí)喜歡hina??！”Player看著面前的選項(xiàng)，自言自語(yǔ)道。

“我很好奇，選否會(huì)怎么樣……要不問(wèn)問(wèn)群友吧?！?/p>

“各位今天更新的劇情和hina那段選了什么啊？很好奇拒絕hina，會(huì)怎么樣？”

不一會(huì)兒，群里就來(lái)了幾條新消息。

“BA今天更新？我咋不知道？”

“玩游戲玩傻了？BA都快關(guān)服了你還在指望更新？”

“你是不是想hina想瘋了？哪里來(lái)的劇情？還是說(shuō)開錯(cuò)游戲了？”

“想找hina劇情可以去別的二創(chuàng)群里討論，別在官方劇情群里討論不存在的東西，讓大家白高興一場(chǎng)有意思？”

“……”

BA關(guān)服是在一周之后，為什么會(huì)突然出現(xiàn)這段劇情呢……Player一頭霧水，只好重新打開Auto，繼續(xù)看劇情。

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“等等，那是個(gè)什么東西？”

“老師衣服的口袋里，在發(fā)光？”

“那是……大人的卡片？”

貝里塔斯的幾人，正緊盯著監(jiān)視屏幕。

“卡片發(fā)光，這意味著什么？”

“目前我們知道，卡片會(huì)消耗老師的時(shí)間和精力，那么它發(fā)光，很有可能是外界的某個(gè)東西正在與世界內(nèi)部的老師交互的結(jié)果?！标?yáng)葵說(shuō)道。

“不用猜了，我研究出來(lái)了?！崩蜓胪蝗婚_口。