閱讀大抵需經(jīng)這十個(gè)步驟，即：

明確目的→確立主題→敲定書單→速讀圖書→精讀圖書→由簡而難→構(gòu)建體系→表達(dá)觀點(diǎn)→自我認(rèn)知→融會貫通

閱讀的目的千千萬萬，因人而異。或是興趣，或是應(yīng)酬，或是經(jīng)歷······目的必須是具體的，含糊不清的目的往往是閱讀的一大阻礙；目的也必須是貼合實(shí)際的，太過遙遠(yuǎn)的目的往往會讓人力不從心。

因?yàn)槟康?，你決定對某一主題進(jìn)行研究。而想要深刻認(rèn)識到某一主題的知識，只閱讀一本書往往是不夠的，故而需列舉出書單才行。你可以通過自己的意愿去敲定書單，也可以通過他人的建議去敲定書單，或是將二者結(jié)合起來敲定書單。

敲定完書單后，你需要通過速讀去提取書籍的要點(diǎn)，判斷書籍的價(jià)值；同時(shí)還需要對書單中的圖書劃分難度，排列優(yōu)先級，確定閱讀順序。速度的大致方法可依照以下流程進(jìn)行，即閱讀序言目錄→選擇性閱讀→初步評價(jià)圖書（閱讀感受）→不求甚解（忽略難點(diǎn)，跳躍式閱讀）→以筆導(dǎo)眼→刻意練習(xí)。通過長時(shí)間的刻意練習(xí)，你也可以擁有“一目十行，過目不忘”的能力。

通過速讀，你已經(jīng)知道了哪些書是有價(jià)值的，哪些書是無價(jià)值的；哪些書是需要進(jìn)一步閱讀的，哪些書是不需要進(jìn)一步閱讀的；確立了書籍的大致結(jié)構(gòu)，也確立了大致的閱讀路線。完成以上的事情，就可以進(jìn)行下一步的閱讀——精讀了。

精讀的目的在于通過全面理解書籍內(nèi)容，盡可能的得到啟發(fā)；通過對一本書的評價(jià)，初步形成自己的知識體系。而能夠充分實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的的書籍，只能是那些不朽經(jīng)典，有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，大型圖書。精讀時(shí)，須先提取并充分理解每一個(gè)關(guān)鍵詞的含義，減小自己的閱讀障礙；而后概括論點(diǎn)（提出問題、分析問題、解決問題），并進(jìn)一步概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)、論證。做完以上工作后，嘗試評價(jià)一本書。去判斷其論據(jù)的真實(shí)性，去評價(jià)其論證思路，去思考其現(xiàn)實(shí)意義。若一本書難以閱讀下去，則可能其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不深，或是存在一定的閱讀門檻，需閱讀相關(guān)書籍才行。

閱讀往往是需要筆記的，筆記大抵分為三類，即摘抄筆記，精讀筆記，總結(jié)筆記。精讀筆記在上述精讀過程中已給出實(shí)操指南，這里不再敘述。記摘抄筆記時(shí)，只需做到以下幾點(diǎn)，即：速讀不記，詳記未知，略記已知，不記已明，可記感悟。記感悟時(shí)可將自己所思所想所聞也一并寫下?？偨Y(jié)筆記需要回答的無非是以下問題，即：基本信息，閱讀目的，探討主題，作者的側(cè)重點(diǎn)，自己對書籍的評價(jià)，書籍內(nèi)容與生活的聯(lián)系。

通過速讀與精讀的閱讀方法，由簡而難，一步一步的完成對于書單的閱讀，下一步就是構(gòu)建自己的知識體系了。知識體系可以通過思維導(dǎo)圖，記憶宮殿，文字表述等方法進(jìn)行構(gòu)建，并通過費(fèi)曼技巧，記憶宮殿，推演復(fù)盤等進(jìn)行鞏固深化。

隨著知識體系的深化，你對這一主題也有了一系列的觀點(diǎn)，將這些觀點(diǎn)聯(lián)系起來，即可形成一個(gè)整體，這個(gè)整體就是獨(dú)屬于你自己的主題知識體系，是一種成長和創(chuàng)新。這樣的知識體系可以叫做自我認(rèn)知體系，將自我認(rèn)知體系與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，不斷實(shí)踐、反思、更正，最終就可以達(dá)到融會貫通的境界。