今天大年初四。

昨夜返京，今一大早至中關(guān)村領(lǐng)展Costa Cafe，占領(lǐng)了常坐的位置，讀書充電，安頓內(nèi)心，為兔年伊始的戰(zhàn)斗積蓄能量。

年未過(guò)完，早晨人稀，本以為咖啡廳被我包場(chǎng)獨(dú)享。忽來(lái)一女生，吧臺(tái)坐定，擺好一個(gè)筆袋，叫了一杯咖啡，打開(kāi)Mac，一疊打印紙架在屏幕邊，上面英文密密麻麻，職業(yè)本能，我一瞄排版就知道是SAT閱讀文章。?

姑娘腦袋不停地在屏幕與紙張形成的視覺(jué)夾角間微轉(zhuǎn)，手中筆在飛速記錄著，她在專注地學(xué)習(xí)。

兩個(gè)問(wèn)題突然躍入我的腦海：

為什么大年初四她就跑來(lái)自習(xí)？
What does she want？

我不知道，但我很感謝這位陌生學(xué)習(xí)者的陪伴。她使我想起了我遇見(jiàn)過(guò)的優(yōu)秀的學(xué)生們，他們有的比我年長(zhǎng)，有的年紀(jì)很小，在他們身上我總能感受到一種相同的力量，那是一種均衡的力量，一種對(duì)抗噪音的力量，一種安靜而遠(yuǎn)大的力量。

我不知道這力量的源頭是哪里，也許是家庭教育？過(guò)去的經(jīng)歷？還只是恰好被上帝選中了？

我教了他們一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，但他們自帶的能量，氣場(chǎng)，頻率也讓我共振，讓我這個(gè)從糟糕的教育環(huán)境中長(zhǎng)出的松散的內(nèi)核，不斷地變得更篤定。這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

昨夜高鐵座鄰座一個(gè)小女孩，拿著她媽媽的手機(jī)短視頻刷不停，外放。

我又莫名地為這一代數(shù)字原住民娃娃們杞人憂天起來(lái)。?

因?yàn)槲夜虉?zhí)地認(rèn)為，能否專注聚焦，一定和每個(gè)人當(dāng)下的生存狀態(tài)息息相關(guān)！并相信，成功就是正確的選擇、堅(jiān)定地行動(dòng)而產(chǎn)生的一個(gè)又一個(gè)高質(zhì)量的“當(dāng)下”積分而成！

我當(dāng)然也知道人生無(wú)常，變量太多，一場(chǎng)感冒都能讓人中道崩殂，所以還是少一些功利的欲望和夢(mèng)想為好。

那我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得的除了知識(shí)、技能、分?jǐn)?shù)、前途和“錢途”，還有什么呢？

看著眼前這位女生，我又想起了這兩個(gè)問(wèn)題：

為什么大年初四她就跑來(lái)自習(xí)？

What does she want？

這次我突然好像有答案了：

She may?just want?to take control of her heart，mind，and life！