日本 “無(wú)情”到令人恐懼

2022-01-18 09:42 作者:王照倫 0人讀過(guò) | 我要投稿

日本 | “無(wú)情”到令人恐懼

?皇亭子?

2022-01-17 09:02

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“無(wú)情”的家長(zhǎng)

在日本日本的公共交通車上，你常常會(huì)看到這樣的景象：孩子們獨(dú)自一人或三三兩兩，穿過(guò)列車車廂，找尋空位。

日本的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，孩子很小的時(shí)候，都會(huì)結(jié)伴一起上學(xué)。這在中國(guó)式家庭中好像不常見(jiàn)。

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“無(wú)情”的教室

除此之外。日本的無(wú)情還體現(xiàn)在教室上。在中國(guó)好的幼兒園，基本約等于

好的師資力量，好的教學(xué)環(huán)境和好的設(shè)施。但是在日本，幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡(jiǎn)樸，看不到一點(diǎn)“豪華”和“現(xiàn)代化”的影子。教室中最硬的設(shè)施可能就是一架鋼琴、一臺(tái)電視機(jī)和收錄機(jī)，這跟國(guó)內(nèi)的“五幕一體”的設(shè)施比起來(lái)。差的很遠(yuǎn)

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“無(wú)情”的重量

除了設(shè)施之外，國(guó)內(nèi)和日本的教育方式也有很大的差別。在日本你會(huì)看到孩子除了書包之外，還會(huì)拿著各種大大小小的包，這些包里有裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包....

孩子們從很小的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)自己整理東西。每個(gè)包是干什么的都要牢牢記住，然后使用完還要把東西再放回每個(gè)包中。

看到這里有人會(huì)說(shuō)，讓小孩子拿這么多東西，累著孩子怎么辦？在日本，

孩子的獨(dú)立能力更像是一種習(xí)慣，日本人認(rèn)為如果從小不培養(yǎng)他們自己的事情自己做這種意識(shí)，到長(zhǎng)大了再培養(yǎng)會(huì)很難。

包括他們跟家長(zhǎng)一起出游的時(shí)候，孩子也是自己背著包，就包括日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包。這可能就是日本式教育想要表達(dá)的觀點(diǎn)，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責(zé)任自己承擔(dān)。

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“無(wú)情”的老師

背著包到了學(xué)校，孩子們就要面臨另一個(gè)挑戰(zhàn)就是換衣服。對(duì)于2~3歲的孩子，每天都要重復(fù)那么一套換衣程序，老師都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。

每天到幼兒園后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，自己貼當(dāng)日的sticker、掛手絹等，

這些都要靠孩子自己完成。如果你覺(jué)得這樣已經(jīng)夠無(wú)情了，那么你就錯(cuò)了。

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“無(wú)情”的午餐

在日本還有更無(wú)情的事情就是吃飯，很多學(xué)校都會(huì)提供營(yíng)養(yǎng)午餐，但是孩子們都還是會(huì)帶著餐墊和環(huán)保筷。在日本，學(xué)校食堂的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要高于普通餐廳，里面的廚師們也個(gè)個(gè)都全副武裝。就拿一所普通小學(xué)的午餐來(lái)說(shuō)，學(xué)校一共682個(gè)學(xué)生，加上老師和教職人員，5個(gè)廚師要在三小時(shí)做出720份食物，每天也是不小的挑戰(zhàn)。

這就是日本無(wú)情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學(xué)生自己種出來(lái)的。這絕不是一間學(xué)校的特例，而是日本政府一直以來(lái)的鼓勵(lì)做法。學(xué)生親自下田耕種，這樣才能體會(huì)到食物的來(lái)之不易，才會(huì)更加珍惜。

學(xué)生吃完飯后第一件事情就是拆牛奶盒。在日本有午餐值日生，他們除了分發(fā)食物之外，還要收集大家拆開(kāi)的牛奶盒。清洗干凈之后，還要曬干，第二天再送去學(xué)校的回收站。

有人說(shuō)，吃個(gè)飯為什么還要搞得這么復(fù)雜。這其實(shí)是為了讓孩子，在勞動(dòng)與合作中，培養(yǎng)起最初的責(zé)任感。

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“無(wú)情”的運(yùn)動(dòng)會(huì)

日本的無(wú)情還體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，即使不到1歲的孩子入幼兒園也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且很多人辛辛苦苦準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是為了得到冠軍，但是在日本的學(xué)校很多是沒(méi)有個(gè)人冠軍的。