按學科設立，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員。課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

注意：學碩要求畢業(yè)前至少發(fā)表一篇能被認可的專業(yè)文章（這一點部分高校不是硬性要求，但是沒有文章的學碩其畢業(yè)論文需要被校外專家雙盲審），而專碩則是第一年學習，第二年可以外出實習或者發(fā)表專利。

隨著專碩培養(yǎng)模式日趨成熟，許多學校學碩與專碩的課程重合度越來越高，導師也是橫跨兩種專業(yè)類型供學生選擇，但不同學校的培養(yǎng)方式還是存在一定差別，比如北京航空航天大學電子系，學碩與專碩的培養(yǎng)方案基本上完全一致,建議大家根據(jù)院校情況具體分析。

3、學位論文

學碩：強調(diào)科學理論研究與原創(chuàng)學術創(chuàng)新，形式較為傳統(tǒng)，一般為學術性論文。

專碩：強化應用導向，形式可多種多樣，鼓勵采用調(diào)研報告、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。

4、調(diào)劑機制

在考研調(diào)劑中，根據(jù)往年的情況，報考學碩的同學可以調(diào)劑到專碩專業(yè)，但報考專碩的同學不能調(diào)劑到學碩專業(yè)。

?實際情況分析

1、培養(yǎng)方案

無論是從兩種學科的定義、培養(yǎng)方向和學制，都能很明顯的反映出兩者的區(qū)別，但是隨著兩個學科的不斷發(fā)展，這兩者差異真的是那么的涇渭分明嗎？

隨著研究生的擴招，在實際找工作的過程中，越來也多的學術型研究生畢業(yè)之后，選擇從事非學術性研究的工作。有超過50%多的本科生選擇考研的原因是為了提高自己的就業(yè)競爭力，實際上為了進一步學術研究選擇深造的學生不足15%。顯而易見，在當前這個快速發(fā)展的社會背景下，大家更多的是先為了“吃飽飯”而選擇讀研，學碩和專碩的差異化培養(yǎng)并沒有體現(xiàn)出來。

在這樣的背景下，學術型研究生做學術研究的動力不足，反而在很多方面不如專業(yè)型研究生，得不償失。尤其在就業(yè)方面，學術型研究生的學術水平與博士生差距較大，真正能夠從事學術性研究工作的可能性不大，退而去選擇非研究類的工作，實際能夠拿到的offer和專業(yè)型研究生區(qū)別不大。

總的分析來看，在實際的研究生培養(yǎng)中學碩和專碩僅僅是教育部為了讓高?？梢詳U招研究生數(shù)量劃分出了不同的研究生類型，差異化培養(yǎng)并沒有能夠體現(xiàn)出來。

2、就業(yè)情況

許多同學報考專碩是奔著好就業(yè)去的，難道專碩和學碩在就業(yè)上真的差別很大嗎?實際情況是有差別，但是差別并不大，從往年的就業(yè)數(shù)據(jù)上來看，專碩就業(yè)率稍微高一些，但就業(yè)率并不能作為就業(yè)質(zhì)量的評判標準。

絕大部分招聘單位并沒有硬性要求應聘者是學碩還是專碩，因此打鐵還需自身硬，用人單位更關注的還是畢業(yè)院校本身的含金量和個人能力。如果能力不足，學碩專碩都無濟于事。