模仿是當(dāng)觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)，自愿以對(duì)方為榜樣而復(fù)制產(chǎn)生新行為的動(dòng)作過(guò)程，也是個(gè)體有意識(shí)地或無(wú)意識(shí)地重復(fù)他人行為的過(guò)程。

兒童在動(dòng)作技能的發(fā)展、言語(yǔ)能力的習(xí)得和品行的養(yǎng)成等方面都以模仿為基礎(chǔ)，沒(méi)有模仿能力就很難學(xué)習(xí)及適應(yīng)社會(huì)。因此模仿能力的發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。

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孤獨(dú)癥兒童在日常生活中的行為缺陷主要有社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙以及刻板重復(fù)的行為障礙等問(wèn)題。而模仿是發(fā)展這些方面的先決條件，模仿能力的培養(yǎng)有助于孤獨(dú)癥兒童邁出社會(huì)化第一步。

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進(jìn)行模仿訓(xùn)練的前提：要有基本的眼神對(duì)視，留意別人說(shuō)話。訓(xùn)練者要根據(jù)兒童行為模仿的進(jìn)展情況，循序漸進(jìn)的加以訓(xùn)練，由模仿熟悉且易于操作的簡(jiǎn)單內(nèi)容逐步到模仿生疏復(fù)雜的內(nèi)容。

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01.模仿使用物件

1.模仿以單一動(dòng)作操作物件，發(fā)指令要求跟做。如：敲門(mén)、用梳子梳理頭發(fā)、擠牙膏等。

2.模仿以不同動(dòng)作操作同一物件。如：向前方拋擲球體，從左往右搬運(yùn)球體等。

3.模仿使用同一物件做出不同的組合方式。如：用多塊積木模仿擺放相同的造型。

02.模仿粗大動(dòng)作

1.單一動(dòng)作。如：坐下、站起、抬胳膊。

2.同時(shí)模仿兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作。如：一手摸頭一手摸肚子。

3.模仿兩個(gè)分步驟的動(dòng)作。如：先拍手后跺腳。

03.模仿精細(xì)動(dòng)作

1.手指比數(shù)、單手拇指食指碰等。

2.搓彩泥、穿珠子、折紙、剝橘子等。

04.模仿面部表情

人的面部表情主要表現(xiàn)為五官及肌肉變化。如：開(kāi)心、沮喪、驚恐等。

05.模仿嘴部動(dòng)作

吹氣球、開(kāi)合唇、伸舌頭、撅嘴等。

06.模仿發(fā)音

1.模仿無(wú)意義聲音到有意義聲音。

2.模仿從單音節(jié)字到雙音節(jié)詞，再至短句。

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