????????還記得N多年前火遍全網(wǎng)的流行鋼琴網(wǎng)，那是國內(nèi)最大的琴童和成年學(xué)琴者的聚集地，流行鋼琴網(wǎng)注冊用戶過千萬，網(wǎng)站不單單有自己的論壇，甚至還有QQ群，群里好不熱鬧，大家就音樂相關(guān)的問題經(jīng)常會做一些探討，群友當(dāng)中有的只是沒有任何音樂背景的成年愛好者，有的是琴童家長，而有的呢則是童子功起步接受十多年專業(yè)訓(xùn)練的老司機，當(dāng)時的我閉門造車地搞音樂搞了很多年，極其渴望與人交流，因此就經(jīng)常活躍在群里面，并在此過程中結(jié)識了不少志同道合的朋友。

????????其中的一位女士是大學(xué)老師，她坦言自己是為了女兒才進(jìn)群的，女兒學(xué)鋼琴請的是一位土耳其的老師，而老師授課的方式也別具一格：每次上課講解一首曲子，女兒總是被鼓勵畫一幅畫或者寫一首詩來理解將要彈奏的曲目，老師甚至?xí)o她放一段電影，并借此來激發(fā)孩子豐富的想象力。

????????這位外教從來不強調(diào)專業(yè)技巧，按她的話說，最最關(guān)鍵的乃是對音樂的領(lǐng)悟和理解，一旦你理解了音樂，技巧啥的都不是事兒，畢竟技巧是為了表現(xiàn)音樂服務(wù)的嘛，這也是這位大學(xué)老師為什么不找一位國內(nèi)知名音樂學(xué)院畢業(yè)的高材生教自己女兒鋼琴的原因，中國人只會傳授技巧，中國人在教鋼琴的過程中，總不免將一首曲子拆分成不同的技巧，分別加以練習(xí)并組合在一起就成了一首曲子。

????????還記得十多年前頗有人氣的CCTV鋼琴小提琴大賽，在比賽中，少年組的一位選手登場了，行云流水地在鋼琴上彈奏了一曲，曲畢，評委席上的大佬劈口就問：“你為什么要彈這首曲子？”小男孩雖然指法嫻熟，但卻不擅長言辭，他一下自己愣住了，一時語塞竟不知該如何回答評委，“老...老...老師讓彈的?！膘t腆內(nèi)向的小男孩費力從牙縫里擠出這幾個字兒。

????????這說明了什么？小男孩雖然具備了扎實的鋼琴功底，但是對音樂絲毫沒有一丁點理解，甚至他自己都不了解自己的長處在哪里，他眼里的鋼琴或許就是音階、琶音，或許就是連奏、斷奏，或許就是快板、慢板，在他的思維中，只要拜在名師的門下，被老師拎著往前走決不會吃虧。

????????而對于一位音樂生來說，究竟是領(lǐng)悟和理解音樂的能力更重要，還是專業(yè)功底的扎實與否更重要，也是我跟南藝?yán)蠋煹姆制缢凇?/p>

????????我總以為，如果把握不住音樂的靈魂，即便你的技巧再嫻熟充其量也只能算是一個高級的藝術(shù)工匠，技巧可以用年數(shù)去磨，你只要堅持彈鋼琴，你的技巧總會越來越好，可你若是拜了一位唯技巧馬首是瞻的老師，在學(xué)琴的過程中從不啟發(fā)你對音樂的理解，那么十幾年下來你就像我剛剛提到的那位CCTV鋼琴小提琴大賽的選手那樣，自己甚至都不知道自己為什么會彈這首曲子，更別說對音樂有任何深刻的洞見和領(lǐng)悟了。

????????但是在南藝?yán)蠋煹难劾?，技巧就是一切的一切，我之所以在南藝備受冷遇，就是因為我的專業(yè)功底不夠扎實、我手指笨拙而無法行云流水地彈奏出又快又難的曲子。專業(yè)鋼琴圈依據(jù)每位學(xué)琴者的程度和技巧將他們分為三六九等，這就有點類似于一品官、二品官、三品官，級別低的必須在級別高的人面前低頭哈腰、唯唯諾諾，顯然當(dāng)時20歲開始學(xué)琴，履歷不過一兩年的我只能算得上是一個“九品芝麻官”，同時，我又仗著自己對音樂超凡脫俗的理解自命不凡，因而就跌入了所有人唾棄和鄙夷的境地。

????????我那個專業(yè)老師陳某是個一根筋，他教鋼琴的全部內(nèi)容就是傳授技巧，同時技巧也是他衡量任何一位學(xué)生鋼琴水平優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我曾試圖跟他談自己對音樂的理解，可他卻板其一副面孔呵斥我說：“你才彈了幾年?。磕阒滥愕墓Φ子卸嗖顔?？就你這種對音樂能有什么深刻的理解？你他媽的還是老老實實地給老子把車爾尼和莫扎特奏鳴曲彈彈好吧！”在跟他學(xué)琴的過程中，我發(fā)現(xiàn)在苦練技巧之外不管你搞什么都會被貼上“旁門左道”的標(biāo)簽：不準(zhǔn)你按照自己的方式理解音樂、不準(zhǔn)把音樂跟其他諸如繪畫、詩歌、文學(xué)和電影之類的姊妹藝術(shù)聯(lián)系在一起、上課時不準(zhǔn)談跟技巧無關(guān)的內(nèi)容、只要基本功不過關(guān)就意味著你不是一個合格的鋼琴演奏者，我曾試圖說服他“興趣是最好的老師”、“用聯(lián)系和發(fā)展的態(tài)度看待音樂”、“別用一套僵死的標(biāo)準(zhǔn)是去衡量千差萬別的學(xué)生”，可他就是死腦筋，脾氣暴躁的他甚至在感覺受到了挑戰(zhàn)以后對我大叫大嚷：“到底我是老師還是你是老師？就你這種破爛玩意兒還敢來教訓(xùn)我？你要是不老老實實地給老子彈技巧就別再來上我的課了，就你一個小屁孩兒還跟老子談音樂呢，老子他媽的進(jìn)音樂學(xué)院的那陣子你還穿開襠褲呢，你丫的現(xiàn)在就給老子滾出去！”

????????因為他是德高望重的專業(yè)大佬嘛，而我僅僅是一個初來乍到、既沒關(guān)系也沒背景的“新兵蛋子”，所以百口莫辯的我自然是啞巴吃黃連，有苦說不出，縱使有一百萬個理由也只能忍氣吞聲。本來這也僅僅是我跟專業(yè)老師倆人之間的矛盾，但是事情發(fā)酵以后，其他人也跟著在后面起哄：“哎喲，黃越青被老師罵得狗血淋頭了”、“瞧瞧，老師把黃越青趕出來了”、“老師不肯再要他了”、“老師把他臭得一文不值”，這讓我感到無比憋屈，我僅僅是跟陳某在藝術(shù)理念上產(chǎn)生了分歧，憑什么所有人都站在學(xué)校和專業(yè)老師的立場上對我群起而攻之？或許是接受了多年音樂教育的他們在屢屢被老師臭罵后逐漸將“罵”合理化為“嚴(yán)師出高徒”、“不罵不成器”的扭曲價值觀，所有同學(xué)都認(rèn)為老師罵你、老師逼你彈技巧是為你好，你不老老實實地跟著老師從基礎(chǔ)開始一步一步來、你處處跟專業(yè)老師頂著干、你毛還沒長齊呢就嚷嚷著要駕馭李斯特的高難度曲目都是你自己在瞎胡鬧，本來你在鋼琴上還挺有天賦的，跟老師把關(guān)系搞搞好，自己再努點力讀個研究生肯定不成問題，你現(xiàn)在跟學(xué)校撕破臉了，學(xué)?？隙ú粫倥囵B(yǎng)你了，被掃地出門后你在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)還能有什么出路？

????????當(dāng)我流露出“自己志在成為一位名副其實的音樂家”的想法時，所有人更是覺得匪夷所思：就你這么差的專業(yè)功底，還成為音樂家？你也不撒泡尿照照，你若是真能成了音樂家，那音樂家早就爛大街了，就你這種連個基礎(chǔ)都彈不好的破爛玩意兒，能在一個小破琴行里面幫所有人端茶遞水，人家不嫌棄你就不錯了！班主任朱某以我患有精神分裂癥為由逼著我休學(xué)、好事的同學(xué)處處胡攪蠻纏地找我瞎鬧，其目的就是為了把我“逼上正軌”、逼成一個“思維正常、對社會有用的棟梁之材”，而不是他們眼里滿腦子幻想、眼高手低的廢物。

????????我知道南藝僅僅是中國音樂教育的一個縮影而已，就算是走出南藝，去央音、上音、沈音、天音、武音，老師都不免帶著偏見以貌取人，只要你的基本功不過硬，老師就能一棒子把你打死，就算我對音樂有再深刻的理解、就算我領(lǐng)悟音樂的能力比所有人都厲害，也不免被大佬當(dāng)作一塊破石頭棄之如敝屣。

????????我真想告訴所有人“你們都錯了”，但是我一非鋼琴教育領(lǐng)域內(nèi)名頭叫得最響的周廣仁，二非聲樂教育圈最牛逼哄哄的周小燕，我就算說得再有道理又有誰會聽？單憑我一介渺小如螻蟻之輩怎可能撼動那個看似堅不可摧的中國音樂界？哎，我感覺中國的藝術(shù)教育就是一個畸形發(fā)展的產(chǎn)物，中國人培養(yǎng)出的藝術(shù)家在國內(nèi)混混還可以，跑到國際上總不免被西方人笑掉大牙：就你那破爛玩意兒能算什么藝術(shù)？就你那熊樣也能稱之為一代宗師？你以為你裝模作樣地彈個肖邦、李斯特就算是附庸風(fēng)雅了嗎，你那彈的也能叫肖邦？

????????因為我超越了我所處的時代，所有人都理解不了我的音樂理念，不管走到哪里所有人都把我當(dāng)作一個思維不正常、瘋瘋癲癲的異類，所以我不得不躲回家里、躲在一個所有人都傷害不到我的地方。

????????雖然在音樂實踐的過程中我處處碰壁，南藝的經(jīng)歷甚至成了我的夢魘，但是我并沒有在所有人的重重壓迫下放棄我的音樂理念，相反，窩在家的這段時間反而能讓我沉下心來對自己原先的理論加以完善，網(wǎng)絡(luò)成了我擺脫現(xiàn)實后另外的一個主戰(zhàn)場，我時而會用自己的文章吶喊、時而也會用自己嘔心瀝血的視頻表達(dá)自己對音樂和人生的理解，并在此過程中收獲了為數(shù)不多的幾個死忠粉的鐘愛。

????????我知道單憑我的一己之力改變不了當(dāng)下這個腐朽的世界，如果我總是戴著牛角尖“到處戳人”，我的牛角尖遲早一天會被掰斷掉，那時我將更加痛不欲生，但至少我能保證的一點是，我不會讓這個世界改變我自己，我始終是那個獨一無二的存在、那個南藝?yán)蠋熝劾锏亩氲踝?、那個憑借直覺和想象力去把握音樂的黃越青。

????????這就是我在這件事上領(lǐng)悟到的東西。