溫同學(xué)畢業(yè)于國(guó)內(nèi)的一所普通本科院校，當(dāng)時(shí)所學(xué)的專業(yè)是廣播電視新聞專業(yè)?？釔廴毡揪C藝節(jié)目的她大學(xué)期間就自學(xué)了日語(yǔ)。還沒畢業(yè)的時(shí)候就申請(qǐng)了日本東京都內(nèi)的某所語(yǔ)言學(xué)校。初到日本的溫同學(xué)被東京都內(nèi)的繁華程度所折服了，雖然她也去過日本的其他地方。但是溫同學(xué)還是認(rèn)為東京都內(nèi)是她一直繼續(xù)學(xué)習(xí)生活下去的主戰(zhàn)場(chǎng)。?

時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼間就到了升學(xué)季，由于到日本時(shí)間較短，所以直接參加大學(xué)院考試對(duì)她來說不太現(xiàn)實(shí)。后來她了解到了日本大學(xué)院的預(yù)科制度，也就是“研究生制度”。因此她決定先從研究生階段的學(xué)習(xí)過渡，進(jìn)而為后續(xù)升學(xué)做準(zhǔn)備。

雖然只有日語(yǔ)N2，但溫同學(xué)一心只想留在東京地區(qū)，這樣就對(duì)她的院校選擇上造成了困難。后經(jīng)人介紹她了解到了我們蔚藍(lán)。在蔚藍(lán)老師的幫助之下，溫同學(xué)最終實(shí)現(xiàn)了其留在東京都內(nèi)的夢(mèng)想。

一、申請(qǐng)分析：日語(yǔ)N2，只考慮東京地區(qū)

溫同學(xué)最初找到我們之后的要求就是，無論申請(qǐng)的學(xué)校是國(guó)公立還是私立，一定要留在東京，并且一定是日本有名的學(xué)校，這樣有利于她畢業(yè)后的在日就業(yè)

對(duì)于這么有局限性的要求，我們蔚藍(lán)研究指導(dǎo)老師們?yōu)樗扑]了日本私立名門——學(xué)習(xí)院大學(xué)。?

可能很多小伙伴對(duì)這所學(xué)校不太了解，提到日本首都圈的私立名門，大家都知道有“MARCH”（明治大學(xué)、青山學(xué)院大學(xué)、立教大學(xué)、中央大學(xué)、法政大學(xué)）。其實(shí)還有個(gè)“GMARCH”這個(gè)說法，G就是指學(xué)習(xí)院大學(xué)。學(xué)習(xí)院大學(xué)（Gakushuin University），位于日本東京豐島區(qū)的一所著名的私立大學(xué)。校名出自我國(guó)的論語(yǔ)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?！逼錃v史可以起源自日本仁孝天皇在京都御所所設(shè)立的學(xué)習(xí)。歷經(jīng)明治、大正兩代，又因大部分的皇室以及戰(zhàn)前日本的貴族階級(jí)華族就讀于此校，所以之前是由日本宮內(nèi)省管轄。

戰(zhàn)后在美國(guó)的影響之下轉(zhuǎn)型成新制大學(xué)，因此現(xiàn)在平民也有機(jī)會(huì)進(jìn)入這個(gè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然戰(zhàn)后學(xué)習(xí)院大學(xué)從公立大學(xué)轉(zhuǎn)換為私立大學(xué)，但仍與皇室保持密切關(guān)系。近現(xiàn)代的日本天皇以及皇室成員幾乎都就讀過學(xué)習(xí)院大學(xué)。

除了皇室以外，大家都很喜歡的宮崎駿導(dǎo)演也畢業(yè)與這所學(xué)校。還有很多日本政商界的名人都是出自這個(gè)學(xué)校，并且這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也很高。

所以說對(duì)在日留學(xué)的小伙伴們來說，學(xué)習(xí)院大學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。雖然我們?yōu)闇赝瑢W(xué)推薦了適合她的學(xué)校。但是在申請(qǐng)的開始之后，我們的溫同學(xué)還是遇到以下兩個(gè)難點(diǎn)：?

第一： 專業(yè)選擇環(huán)節(jié)猶豫不定，自己究竟對(duì)哪些專業(yè)方向感興趣同時(shí)自己能申請(qǐng)哪些方向，溫同學(xué)在最初申請(qǐng)階段還沒有清楚的認(rèn)知。

第二： 日語(yǔ)只有N2水平的同學(xué)，如何應(yīng)對(duì)教授面試又是一個(gè)申請(qǐng)難點(diǎn)。?

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二、申請(qǐng)攻略：專業(yè)的專業(yè)選擇建議+有計(jì)劃的面試輔導(dǎo)+學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的積極態(tài)度。

為了幫助溫同學(xué)成功地申請(qǐng)到她所期待的大學(xué)以及研究室，蔚藍(lán)規(guī)劃申請(qǐng)部老師們根據(jù)溫同學(xué)的實(shí)際需求，為其制定了十分詳盡的在日升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

第一、面對(duì)各個(gè)學(xué)科的不同研究領(lǐng)域，溫同學(xué)最初在專業(yè)選擇方面也曾彷徨過。自己究竟適合哪些專業(yè)，并且真得能學(xué)下去哪些專業(yè)。對(duì)溫同學(xué)來說是一個(gè)大大的問號(hào)。我們蔚藍(lán)的老師們也看到了溫同學(xué)的擔(dān)心之處。

靜下心來認(rèn)真地跟她分析了她的背景以及日本的專業(yè)設(shè)定特點(diǎn)，最終在不斷地溝通之后，溫同學(xué)終于明確了她的目標(biāo)，選擇了日本的傳媒學(xué)領(lǐng)域作為主攻方向，并且最終也獲得了良好的申請(qǐng)結(jié)果。

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第二、雖然溫同學(xué)來到日本也有一段時(shí)間了，但是口語(yǔ)表達(dá)上還存在著一定的問題。雖然與語(yǔ)言學(xué)校的日語(yǔ)老師以及打工地點(diǎn)的日本同伴日常交流沒什么問題。

但是針對(duì)專業(yè)性較高的教授面試，溫同學(xué)的日語(yǔ)能力就顯得不足了。對(duì)此蔚藍(lán)的面試指導(dǎo)老師為其準(zhǔn)備了詳細(xì)地面試指導(dǎo)文檔，這些都對(duì)其順利地完成了與教授的面試打下了基礎(chǔ)。

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第三、溫同學(xué)對(duì)自己的申請(qǐng)非常積極，雖然有我們蔚藍(lán)各位老師的指導(dǎo)以及幫助，但是溫同學(xué)還是盡量做到親力親為。她不把教授以及各位老師給她布置的各種作業(yè)及任務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)做增強(qiáng)自己綜合能力的機(jī)會(huì)。正式由于學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的積極態(tài)度。才幫助其最后順利地獲得了學(xué)習(xí)院大學(xué)教授的內(nèi)諾。

學(xué)習(xí)院大學(xué)無論從知名度以及校區(qū)所在的地理位置等方面都符合溫同學(xué)最初的期待。在申請(qǐng)合格之后，由于溫同學(xué)的性格比較大大咧咧，所以語(yǔ)言學(xué)校的老師以及同學(xué)們，經(jīng)常對(duì)她開玩笑說，“在學(xué)習(xí)院大學(xué)學(xué)習(xí)，說不上你的哪個(gè)同學(xué)就是日本的皇室成員，到那時(shí)你說話的時(shí)候一定要多注意哈”。溫同學(xué)聽到之后總是大笑幾聲，又繼續(xù)開始了其埋頭苦讀的生活。真心期待我們的溫同學(xué)在學(xué)習(xí)院大學(xué)收獲更多知識(shí)以及友情。