現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：政治文化中心。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

“政治文化中心”是選自人教版初中地理八年級下冊第六章第四節(jié)《祖國的首都——北京》的片段內(nèi)容，本課主要是分析了北京的主要職能，同時(shí)結(jié)合相關(guān)地圖分析了北京的地形特點(diǎn)、河流分布狀況，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域的學(xué)習(xí)方法才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

本節(jié)課的授課對象是初中八年級的學(xué)生，他們對于北京這個(gè)城市，都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識，對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了總結(jié)歸納，因此在教學(xué)中我會創(chuàng)設(shè)更多的自學(xué)讀圖、討論環(huán)節(jié)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對中國地圖、北京地形圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢、河流水系等自然環(huán)境特點(diǎn)，理解自然地理?xiàng)l件對城市發(fā)展的影響。運(yùn)用直觀的圖片等資料，概括北京的城市職能。

2.學(xué)會運(yùn)用地圖、圖片等資料，綜合分析和評價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣與挑戰(zhàn)，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

3.通過感受北京在全國的地位，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和自信心，通過感受北京的發(fā)展過程，樹立人地和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡句】根據(jù)教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】

北京的城市職能、自然環(huán)境特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

北京的自然環(huán)境特點(diǎn)及評價(jià)。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入。播放2008年奧運(yùn)會音樂片《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲的名字就是北京歡迎你，作為主人翁，肯定有著自己獨(dú)有的魅力，能夠引發(fā)學(xué)生的探索意識，而且以輕松的音樂進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加有興趣地去學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.北京的城市職能

首先，給出主題“你認(rèn)識的北京”，學(xué)生自由上臺介紹他們眼中的北京。然后我會展示多組關(guān)于北京的圖片，如“人民大會堂”“清華園”“美國大使館”等，并提問：圖片反映了北京作為首都有哪些城市職能?體現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生讀圖，回答：北京是全國政治、文化中心、國際交往中心。之后我會進(jìn)行總結(jié)和過渡：在現(xiàn)代，我們賦予了北京重要的城市職能;而在古代，北京也是我國著名的古都，具有800多年的建都史。那么，它究竟具有怎樣神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風(fēng)水寶地”?這樣就自然的進(jìn)入到下一個(gè)知識點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先自己講述自己的所見所聞所想，同伴之間進(jìn)行分享，然后再展示圖片并進(jìn)行提問，學(xué)生理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三中心相對而言就比較容易。

2.北京的自然地理?xiàng)l件

在這部分，我會先展示“中國地圖”“北京的地形”圖并提問：

(1)請描述北京的地理位置。

(2)說出北京的地形特征，并在“北京的地形”圖上標(biāo)注出流經(jīng)北京地區(qū)的河流。

(3)從地形、地勢、河流等方面，討論北京自然地理?xiàng)l件的優(yōu)勢。

學(xué)生4人為一小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后派代表回答問題。我會結(jié)合學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)：北京大致的經(jīng)緯度為(40°N，116°E)，坐落在華北平原的北部。西部、北部和東北部三面環(huán)山，東南部是平原。永定河和潮白河是北京的主要河流，它們分別自西北和東北向東南匯入海河，因此北京整體地勢為自西北向東南傾斜。正是由于北京地形相對平坦、有良好的水源條件，加上西北、東北有山脈作為天然的屏障可以抵御北方少數(shù)民族的入侵，使得古代歷朝帝王選擇了北京作為都城，這也為現(xiàn)代北京能夠成為我國首都奠定了歷史基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】展示圖片，并提出問題，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識，真正的體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主體，而且通過讀圖也能夠進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力和讀圖分析能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

這個(gè)環(huán)節(jié)，我會出示“遼代以來北京城區(qū)的變遷”圖，提問：

(1)自遼代依賴，北京城城址在空間上是怎樣變化的?

(2)分析北京古城城址變遷與水源的關(guān)系?學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行思考，并單個(gè)點(diǎn)名回答問題。

最后我會在學(xué)生所回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)：北京古城城址的變遷與水源有著密切的聯(lián)系，水源的豐裕程度甚至能夠成為城市發(fā)展的決定性因素，可見自然環(huán)境對一個(gè)城市的發(fā)展有著重要的影響。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

通過鞏固提高學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況之后我會找學(xué)生以回答問題的形式回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。還會布置本節(jié)課的課后作業(yè)：搜集相關(guān)資料，選擇北京任意名勝古跡，講述與其相關(guān)的小故事。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生以回答問題的形式總結(jié)課堂知識，不僅能夠?qū)τ诒竟?jié)課所學(xué)的零散知識點(diǎn)進(jìn)行整理，而且能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也能夠把握自己的教學(xué)目標(biāo)完成情況。布置搜集資料的作業(yè)不僅能夠使學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識，而且能夠擴(kuò)大學(xué)生的眼界，增長見識。

七、說板書設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)。我采用的是綜合式的板書，它能夠體現(xiàn)我的教學(xué)意圖、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的知識。這就是我的板書設(shè)計(jì)：

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!

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