2023年的考研復(fù)試也即將提上日程，各位報(bào)考清華大學(xué)考研的學(xué)生，要及時(shí)準(zhǔn)備起來(lái)了。疫情已經(jīng)成為常態(tài)化，防疫是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，對(duì)于考研的小伙伴來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)好消息，意味著會(huì)有各種突發(fā)狀況的出現(xiàn)，為了做到有備無(wú)患，不會(huì)慌亂。對(duì)此，盛世清北清華考研輔導(dǎo)班特整理編輯院系介紹、分?jǐn)?shù)線、復(fù)試內(nèi)容以及復(fù)試經(jīng)驗(yàn)等，與大家分享。

院系介紹

清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系有著輝煌而悠久的歷史。其前身，是創(chuàng)建于1927年的清華大學(xué)數(shù)學(xué)系和前工程力學(xué)數(shù)學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)以及1979年恢復(fù)建立的應(yīng)用數(shù)學(xué)系。

從1927年創(chuàng)建至今，清華數(shù)學(xué)共經(jīng)歷了三個(gè)不同的發(fā)展階段：1927年至1952年從創(chuàng)建到輝煌發(fā)展的階段、1952年至1979年從院系 調(diào)整到復(fù)建的特殊發(fā)展階段、1979年至今蓬勃發(fā)展的新階段。可以說(shuō)，在每個(gè)發(fā)展階段清華數(shù)學(xué)系都為中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)之發(fā)展和中國(guó)杰出科技人才之培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn)。

從1927年創(chuàng)立到1952年院系調(diào)整前的25年間，先后擔(dān)任過(guò)清華數(shù)學(xué)系主任的著名數(shù)學(xué)家有鄭之番、熊慶來(lái)、楊武之、江澤涵、 趙訪熊、段學(xué)復(fù)等。他們不僅積極引進(jìn)和采用當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，而且力倡學(xué)術(shù)研究、廣泛羅致人才，在短短二十五年里就使清華數(shù)學(xué)從創(chuàng)建走向輝煌。在這期間有許多國(guó)內(nèi)知名數(shù)學(xué)家先后來(lái)清華數(shù)學(xué)系任教，其中包括孫光遠(yuǎn)、曾遠(yuǎn)榮、胡坤升、許寶騄、陳省身、華羅庚、莊圻泰、閔嗣鶴、徐利治、程民德、吳新謀、萬(wàn)哲先、馮康、周毓麟等。1935年還聘請(qǐng)了法國(guó)數(shù)學(xué)家、當(dāng)時(shí)的世界算學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)J.Hadamard和美國(guó)數(shù)學(xué)家、現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人N.Wiener擔(dān)任客座教授。這期間也涌現(xiàn)出了不少的數(shù)學(xué)人才，如陳省身、華羅庚、吳大任、莊圻泰、許寶祿、柯召等?？梢哉f(shuō)國(guó)際著名數(shù)學(xué)家陳省身、華羅庚等就是從清華數(shù)學(xué)系走向世界的，他們的輝煌成就對(duì)當(dāng)代數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。由于提倡教學(xué)與研究兼重，當(dāng)時(shí)取得了一批頗有影響的研究成果。如熊慶來(lái)在亞純函數(shù)方面所建立的無(wú)窮亞純函數(shù)論；楊武之在我國(guó)現(xiàn)代數(shù)論研究方面的開(kāi)創(chuàng)性工作“棱錐數(shù)的華林問(wèn)題”；華羅庚在解析數(shù)論方面關(guān)于素?cái)?shù)變換的Waring問(wèn)題的研究以及變數(shù)之素?cái)?shù)的方程組的研究；陳省身對(duì)微分幾何中高斯—波內(nèi)公式的研究以及拓?fù)鋵W(xué)、Finsler幾何的研究等。1941年華羅庚的“堆壘素?cái)?shù)論”獲得教育部頒發(fā)的首屆學(xué)術(shù)研究及著作發(fā)明國(guó)家一等獎(jiǎng)，許寶祿的“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”論文獲二等獎(jiǎng)。

分?jǐn)?shù)線

2022年分?jǐn)?shù)線

總分 ??政治 ?英語(yǔ)二 ??數(shù)學(xué)三 ???統(tǒng)計(jì)學(xué)

420 ????60 ????60 ?????140 ??????130

2021年分?jǐn)?shù)線

總分 ?政治 ?英語(yǔ)二 ??數(shù)學(xué)三 ???統(tǒng)計(jì)學(xué)

400 ??50 ???50 ??????110 ??????110

2020年分?jǐn)?shù)線

應(yīng)用統(tǒng)計(jì) ?400 ?50 ?50 ?110 ?110

2019年分?jǐn)?shù)線

總分 390 分，政治 50 分、外語(yǔ) 50 分，數(shù)學(xué)三110 分、統(tǒng)計(jì)學(xué) 110 分。

復(fù)試內(nèi)容

2. 總成績(jī)計(jì)算辦法和排序規(guī)則

總成績(jī)=初試成績(jī)*1+筆試成績(jī)*1.5+面試成績(jī)*3.5

總成績(jī)滿分 1000 分，筆試成績(jī)滿分 100 分，面試成績(jī)滿分 100 分。面試評(píng)委分別獨(dú)立打分，取平均分記為面試成績(jī)。面試成績(jī)小于 60 分者，視為復(fù)試不合格，不予錄取。對(duì)參加復(fù)試的考生分類別按總成績(jī)由高到低排序擇優(yōu)錄取。

3. 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試軟件說(shuō)明

遠(yuǎn)程復(fù)試筆試和面試均采用騰訊會(huì)議線上進(jìn)行；使用研究生招生管理信息系統(tǒng)中身份核驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行考生身份效驗(yàn)。詳細(xì)遠(yuǎn)程復(fù)試安排見(jiàn)考生郵件通知。

4. 復(fù)試時(shí)間、形式安排（含資格審查、軟硬件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試安排等）

資格審查在軟硬件測(cè)試時(shí)間內(nèi)進(jìn)行；資格審查及軟硬件測(cè)試全部結(jié)束后進(jìn)行線上筆試模擬。

資格審查及軟硬件測(cè)試時(shí)間：2022 年 3 月 24 日（周四）下午 1:30 開(kāi)始；線上筆試時(shí)間：2022 年 3 月 25 日（周五）下午 13:30 開(kāi)始，時(shí)長(zhǎng) 2 小時(shí)，筆試科目為概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程面試時(shí)間：2022 年 3 月 26 日（周六）上午 8:30 開(kāi)始各項(xiàng)工作詳細(xì)安排見(jiàn)考生郵件通知。

5. 繳納復(fù)試費(fèi)提示

考生必須在參加復(fù)試前通過(guò)我校研究生申請(qǐng)服務(wù)系統(tǒng)完成復(fù)試費(fèi)繳費(fèi)，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為 100元。繳費(fèi)后因各種原因未參加復(fù)試者，已支付的復(fù)試費(fèi)不退。

6. 考生資格審查注意事項(xiàng)

資格審查在線進(jìn)行。檢查考生初試準(zhǔn)考證、有效身份證件（必須在有效期內(nèi)）、 畢業(yè)證書(shū)（應(yīng)屆本科畢業(yè)生的學(xué)生證）的原件。

7. 復(fù)試考核注意事項(xiàng)

請(qǐng)考生準(zhǔn)備個(gè)人自述 2－3 分鐘，包括個(gè)人學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐活動(dòng)與獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)成果、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、對(duì)報(bào)考專業(yè)的科研了解情況等。面試考核內(nèi)容包括教育背景、科研經(jīng)歷、思想狀況、對(duì)本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解以及在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的潛力、思維的敏銳性、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)能力、專業(yè)知識(shí)以及利用統(tǒng)計(jì)方法分析和解決問(wèn)題能力等。英語(yǔ)能力測(cè)試：以回答英文問(wèn)答、閱讀理解或翻譯等方式進(jìn)行考核，主要考核專業(yè)英語(yǔ)能力。

復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

在研究生培養(yǎng)的過(guò)程中，其導(dǎo)師責(zé)任重大，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，還要負(fù)有傳承精神、文化的重任。因此，選擇一個(gè)好的導(dǎo)師，對(duì)考生的研究生涯至關(guān)重要。所以在服飾之前，考生最好到方面打探一下導(dǎo)師情況，看看是不是以為考的導(dǎo)師。今天盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班帶領(lǐng)大家一起來(lái)了解一下復(fù)試中不能選擇的十種導(dǎo)師：　　

????第一種、對(duì)學(xué)生“漠不關(guān)心”

每個(gè)導(dǎo)師在整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中可能培養(yǎng)很多名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)是諸多學(xué)生之一，但是對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，他的幾年研究生生涯是他的一段重要人生經(jīng)歷，而導(dǎo)師就是這段人生經(jīng)歷中最重要的人，是領(lǐng)路者。雖然說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人”，這在一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量不多的情況下或許可行，但人數(shù)多了以后就有一個(gè)規(guī)?；囵B(yǎng)的問(wèn)題。

????為了避免出現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心甚至采用梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)，在答辯時(shí)候不認(rèn)識(shí)自己學(xué)生的情況出現(xiàn)，為了學(xué)生自己的研究生前程，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議選擇導(dǎo)師時(shí)盡量不要選擇這種特別忙，對(duì)學(xué)生“漠不關(guān)心”的導(dǎo)師。

　　第二種、對(duì)學(xué)生“呵護(hù)過(guò)緊”

　　對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師一個(gè)月關(guān)心一次和半個(gè)月關(guān)心一次，差別可能會(huì)很大。但關(guān)心的次數(shù)過(guò)多過(guò)頻也未必合適。創(chuàng)新需要空間，學(xué)習(xí)研究需要時(shí)間，所以導(dǎo)師要留給學(xué)生必要的時(shí)間和空間。

　　怎樣判斷對(duì)學(xué)生是不是呵護(hù)過(guò)緊呢？有多種跡象可供觀察，如在組會(huì)時(shí)學(xué)生不會(huì)討論；學(xué)生不會(huì)提批評(píng)性、建設(shè)性意見(jiàn)；或者是導(dǎo)師在與不在大不一樣，導(dǎo)師在場(chǎng)學(xué)生不肯交流，導(dǎo)師不在場(chǎng)學(xué)生可以交流得很好，等等。

盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議通過(guò)打探目標(biāo)院校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的情況，多方面探知。

第三種、“光當(dāng)老板”

　　　導(dǎo)師地位建立在三個(gè)權(quán)威基礎(chǔ)之上，學(xué)術(shù)權(quán)威、道德楷模和經(jīng)濟(jì)資助的爭(zhēng)取者。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上站得高、看得遠(yuǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生爭(zhēng)取到各種各樣的資助，支持學(xué)生的研究，成為學(xué)生的楷模，這樣才能確實(shí)建立起權(quán)威來(lái)。但是學(xué)術(shù)面前人人平等，導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該是互相探討，互相促進(jìn)的關(guān)系。

　 ??雖然現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常稱呼自己的導(dǎo)師為“老板”，單數(shù)不管這個(gè)稱呼是愛(ài)稱，是憎稱，還是戲稱，導(dǎo)師自己都不應(yīng)以老板自居。

所以，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班提醒考生一定要了解清楚導(dǎo)師的觀念如何。

　　第四種、“盡做監(jiān)工”

　　導(dǎo)師們應(yīng)該做到幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)方面盡快成長(zhǎng)，而不是整天監(jiān)督學(xué)生每天做了什么事情，這樣無(wú)益于學(xué)生的發(fā)展，也無(wú)助于學(xué)生做出高水平的創(chuàng)新性成果。導(dǎo)師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，不能要求學(xué)生過(guò)于循規(guī)蹈矩。完全循規(guī)蹈矩的學(xué)生可能成就也不高，而且要求學(xué)生完全循規(guī)蹈矩，可能會(huì)引起學(xué)生反感，引發(fā)師生關(guān)系緊張。

所以盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議：了解目標(biāo)導(dǎo)師是把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，還是視學(xué)生為勞動(dòng)力、下屬。

　第五種、“處事不公”

　　導(dǎo)師處事不公的問(wèn)題應(yīng)引起我們的充分注意。導(dǎo)師斷錯(cuò)一事便會(huì)挫傷一個(gè)學(xué)生的積極性。導(dǎo)師也不要把學(xué)生分成不同的親疏遠(yuǎn)近，這樣容易造成學(xué)生或不信任導(dǎo)師，或奉承之風(fēng)盛行。如果在學(xué)生中出現(xiàn)這樣的風(fēng)氣，就和大學(xué)精神背道而馳，就很難出成果了。

盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議學(xué)生了解導(dǎo)視情況，避免選擇將學(xué)生待遇過(guò)度細(xì)化、量化，導(dǎo)致學(xué)生之間的不平衡的導(dǎo)師。　　

第六種、“治學(xué)不實(shí)”

　　現(xiàn)在的科學(xué)很大一部分已經(jīng)是“軟”科學(xué)了。我這里并不是說(shuō)“軟”科學(xué)就不好，但治學(xué)需要盡可能的“實(shí)”，但又不可能完全“實(shí)”，因?yàn)槿四X具有“造概念”與“邏輯批判”兩重功能?！霸旄拍睢惫δ芴珡?qiáng)會(huì)變成空想者，“邏輯批判”功能太強(qiáng)則沒(méi)有創(chuàng)新，這需要一個(gè)平衡。借用胡適先生的話就是“大膽假設(shè)，小心求證”。

所以尋找導(dǎo)師，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議選擇制造平衡的導(dǎo)師。

　　第七種、“批評(píng)不?！?/p>

　自信是學(xué)生很重要的品質(zhì)，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的自信。導(dǎo)師不要總是批評(píng)學(xué)生，屢屢的心理挫折會(huì)使學(xué)生無(wú)措手足。偶爾一次嚴(yán)厲的批評(píng)是必須的，但是經(jīng)常的批評(píng)是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)的。

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　　盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議：選擇導(dǎo)師，不宜選對(duì)學(xué)生批評(píng)不停，擇濫用話語(yǔ)權(quán)的導(dǎo)師。這會(huì)引起創(chuàng)新意識(shí)的泯滅，會(huì)引起學(xué)生的逆反心理與師生關(guān)系緊張。

第八種、“快速擴(kuò)張”的年輕導(dǎo)師

　　年輕導(dǎo)師在初始階段往往和其他研究組攀比學(xué)生數(shù)，喜歡多招學(xué)生。但是其實(shí)還不知道如何指導(dǎo)這么多的學(xué)生，也往往不知道如何獲得科研項(xiàng)目來(lái)支持這些學(xué)生的研究；同時(shí)年輕導(dǎo)師還沒(méi)有足夠的吸引力招到最好的學(xué)生。年輕導(dǎo)師在自己的學(xué)術(shù)道路上還處在攻堅(jiān)階段，過(guò)早分散精力會(huì)導(dǎo)致成就不高。

所以，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議盡量不要選擇年紀(jì)過(guò)輕的導(dǎo)師。

第九種、“用心不?！?/p>

　　導(dǎo)師在其學(xué)術(shù)生涯的開(kāi)始階段往往是比較專注的。隨著其學(xué)術(shù)地位的上升，就容易受到龐雜事務(wù)的干擾，從而分散精力。導(dǎo)師自己如果不夠了解，又沒(méi)有足夠的精力去研究，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就不會(huì)很中肯。導(dǎo)師要時(shí)刻把握研究方向，準(zhǔn)確區(qū)分研究中的主要問(wèn)題和次要問(wèn)題。

所以，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議不要選擇雜事較多用心不專的導(dǎo)師，不利于自己的研究。

　第十種、“逐末忘本”

　　學(xué)生在研究中容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是鉆牛角尖。導(dǎo)致喪失研究方向，忘記了真正重要的研究?jī)?nèi)容。這與導(dǎo)師的判斷力、價(jià)值觀有關(guān)。導(dǎo)師需要幫助學(xué)生建立“什么是重要的”這一價(jià)值觀，認(rèn)準(zhǔn)方向以后往下走，不要過(guò)多理會(huì)細(xì)節(jié)。當(dāng)然也有可能出來(lái)一個(gè)細(xì)節(jié)是重要的、可以出成果的，這就需要導(dǎo)師的判斷力，也要讓學(xué)生具有這樣的判斷力：做大事，頂天立地，原始創(chuàng)新。

所以，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班建議選擇有判斷力的導(dǎo)師，切莫選擇逐末忘本的導(dǎo)師。

　　學(xué)生在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，盡量避免這十種不太好的導(dǎo)師表現(xiàn)，找到真正適合自己能幫助自己的導(dǎo)師才是真理。最后，盛世清北考研復(fù)試輔導(dǎo)班預(yù)祝大家復(fù)試成功。

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