歐洲學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)碩士。本科期間同時(shí)申請(qǐng)美國(guó)/美國(guó)/歐洲交互設(shè)計(jì)項(xiàng)目，錄取CMU/RCA/Aalto等一眾頂級(jí)名校。申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富，有眾多的跨國(guó)混合申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，并均取得到不錯(cuò)的成果，希望借此機(jī)會(huì)和大家分享我的申請(qǐng)心得。

01?項(xiàng)目介紹

我所就讀的項(xiàng)目名字叫做EIT Digital，是歐洲學(xué)校聯(lián)盟的一個(gè)兩年制的碩士項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的特殊之處在于是每學(xué)年都在不同的學(xué)校，在每年學(xué)生都可以選擇不同的學(xué)校就讀，在畢業(yè)時(shí)學(xué)生可以拿到兩所學(xué)校的碩士文憑，擁有雙學(xué)位學(xué)歷。

這個(gè)項(xiàng)目成立的宗旨是為整個(gè)歐洲培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的人才，所以在整個(gè)課程的設(shè)置上會(huì)和一些傳統(tǒng)的HCI項(xiàng)目或普通的設(shè)計(jì)學(xué)科有所不同。其中會(huì)有關(guān)于設(shè)計(jì)的課程，也會(huì)有關(guān)于計(jì)算機(jī)的課程，還會(huì)有關(guān)于商科的課程，旨在多方面鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)上、創(chuàng)業(yè)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力。

因?yàn)樵趦赡曛?，學(xué)生要在兩所不同的院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)校會(huì)提供很多的院校的排列組合供學(xué)生選擇。在選擇項(xiàng)目之前，我建議大家先去了解這些院校，結(jié)合你自己的偏好和以后就業(yè)的方向進(jìn)行最終敲定。因?yàn)槟阍谏暾?qǐng)時(shí)就要選擇好第一年和第二年的目標(biāo)院校，之后錄取時(shí)發(fā)給你的就是所選定學(xué)校的正式offer。

接下來(lái)，我用HCID項(xiàng)目進(jìn)行舉例。第一年會(huì)有上圖左邊一列的幾所學(xué)?？梢赃x擇，分別為芬蘭的Aalto、瑞典的KTH、法國(guó)的University Paris-Sud、荷蘭的屯特、西班牙的馬德里理工、意大利的米蘭理工。而第二年可以選擇芬蘭、瑞典、法國(guó)、荷蘭、西班牙、德國(guó)、意大利，并且在第二年的意大利院校換成了特倫特大學(xué)。?

這類項(xiàng)目的學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)與傳統(tǒng)的碩士項(xiàng)目有所區(qū)別。第一年，學(xué)生在拿到offer之后，在九月份開(kāi)學(xué)后的一到兩個(gè)月里，所有關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目的新生都會(huì)到學(xué)校聯(lián)盟里的其中一所學(xué)校進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)學(xué)典禮，結(jié)束典禮后回到第一年所在的學(xué)校進(jìn)行就讀，共有必修課程、選修課程、還有硬性規(guī)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（15個(gè)學(xué)分）的課程。

接下來(lái)在第一年和第二年中間的過(guò)渡階段，大約6-9月份的暑假，學(xué)校會(huì)要求你選擇一所你沒(méi)有選過(guò)的院校作為Summer School，在兩周的時(shí)間內(nèi)和不同的團(tuán)隊(duì)合作完成一個(gè)項(xiàng)目。

第二年的就讀學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力會(huì)比較小，總共120個(gè)學(xué)分。學(xué)生在第一年修了60個(gè)學(xué)分，第二年在9月份到1月份期間會(huì)修掉30個(gè)學(xué)分，整個(gè)1月份到畢業(yè)前的9月份的時(shí)間學(xué)生可以去找一些實(shí)習(xí)。

之后學(xué)生可以隨機(jī)選擇一所學(xué)校作為項(xiàng)目的畢業(yè)典禮場(chǎng)地，不僅會(huì)拿到兩個(gè)學(xué)校的畢業(yè)證，同時(shí)還有EIT的認(rèn)證證書(shū)。在整個(gè)兩年的項(xiàng)目中，學(xué)生可以去五所不同的院校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕吞厣??

02?學(xué)校介紹

1.KTH

我選擇的第一所學(xué)校是KTH，瑞典首都斯德哥爾摩的皇家理工學(xué)院，在國(guó)內(nèi)的知名度并不高，但在北歐的認(rèn)可度非常高，在理工類學(xué)校中排名第一，在世界的QS排名也在百?gòu)?qiáng)以內(nèi)。這個(gè)學(xué)校會(huì)和國(guó)內(nèi)的院校進(jìn)行一些合作，比如哈工大的一些3+2項(xiàng)目，學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，再去國(guó)外學(xué)習(xí)2年，就可以拿到本碩的文憑。?

上圖是我去KTH的第二天拍的一張照片，這是學(xué)校的主入口，不像國(guó)內(nèi)的學(xué)校有“門”的存在，從左邊進(jìn)去就是學(xué)校的主干道。

上圖是學(xué)校在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮舉辦的場(chǎng)所，進(jìn)行了我們的開(kāi)學(xué)典禮。?

2.Aalto

在第二年，我選擇的是在芬蘭首都赫爾辛基的阿爾托大學(xué)，不論在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)知名度都很高，在QS的設(shè)計(jì)領(lǐng)域常居世界排名前十，也會(huì)和國(guó)內(nèi)著名的設(shè)計(jì)院校進(jìn)行合作，包括同濟(jì)大學(xué)、美院等，甚至有一些碩士的雙學(xué)位的項(xiàng)目。?

當(dāng)時(shí)我兩年都選擇北歐學(xué)校的原因是因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)安靜的人，相較于大都市我更傾向于安靜、安逸的環(huán)境，并且這兩所院校在國(guó)內(nèi)的知名度也很高。

我建議大家在選擇學(xué)校時(shí) ，要把自己的職業(yè)生涯和具體學(xué)校的課程進(jìn)行對(duì)應(yīng)，因?yàn)槊克鶎W(xué)校雖然都在HCID的項(xiàng)目下，但各個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不一樣的，大家需要結(jié)合課程設(shè)置做一定的整理。??

03?課程介紹?

上圖是KTH關(guān)于HCID的課程設(shè)置，分為必修課、選修課，還有一些商科的課程。歐洲的碩士項(xiàng)目并不是為了做更多的進(jìn)修，而是通過(guò)讀這個(gè)項(xiàng)目去另外一個(gè)國(guó)家生活、轉(zhuǎn)行，所以它的課程不會(huì)像英美那樣注重提高專業(yè)知識(shí)、技能，而是從更基礎(chǔ)的角度出發(fā)。

第一年的專業(yè)課程會(huì)涉及到交互設(shè)計(jì)方法、交互設(shè)計(jì)研究、用戶研究、前端學(xué)習(xí)，還有一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有些是小組的項(xiàng)目，有些是單純的上課。關(guān)于選修課，如果你想轉(zhuǎn)碼的話可以選Machine Learning，想做用研可以選Human-Computer Interaction，學(xué)生在選課方面擁有非常大的自由度。?

上圖是我在瑞典的第一年做的個(gè)人項(xiàng)目，Google會(huì)給你一個(gè)很明確的問(wèn)題，你需要在一周以內(nèi)完成你的整個(gè)思考過(guò)程，完成原型的迭代，最后以PDF的形式呈現(xiàn)。當(dāng)時(shí)Google給我的問(wèn)題是，在一個(gè)校園里面老生怎樣幫助新生更好地適應(yīng)環(huán)境，更好地適應(yīng)校園生活。

當(dāng)時(shí)我用了Google很經(jīng)典的Design sprints模型，在七天之內(nèi)可以很明確的告訴你在每個(gè)階段你要去做什么。第一步你要了解問(wèn)題，第二步要定義具體解決什么樣的問(wèn)題，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候給你的問(wèn)題范圍會(huì)比較廣，就需要把一個(gè)泛的問(wèn)題定義到一個(gè)點(diǎn)上。

在第三步你需要做一些Sketch，做一些原型，或者User Journey等，最后做Prototype，進(jìn)行原型的迭代，最后再拿你的高保真原型去和真正的用戶進(jìn)行用戶測(cè)試。?

上圖是我的匯報(bào)的其中一部分，有一些是關(guān)于Background的Research，主要詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法，現(xiàn)在已有的解決方案有哪些成熟的點(diǎn)和不成熟的點(diǎn)。?

同時(shí)我還做了一些User Journey。在一個(gè)新生進(jìn)入環(huán)境之后，會(huì)經(jīng)歷哪些步驟，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)會(huì)有什么Confuse的點(diǎn)。?

在定義問(wèn)題是有哪些針對(duì)的用戶群體，這些Persona有哪些痛點(diǎn)、需求。促使我在后面的設(shè)計(jì)方案中，結(jié)合這些痛點(diǎn)、需求做一些特殊的設(shè)計(jì)。?

上圖是當(dāng)時(shí)我做的低保真模型，同時(shí)進(jìn)行了用戶測(cè)試。?

在進(jìn)行用戶測(cè)試得到反饋后，迭代為最后的高保真模型。?

我的第二年課程是在阿爾托進(jìn)行的。EIT的項(xiàng)目特色就是在第二年的課程中，每個(gè)學(xué)校會(huì)提供一個(gè)細(xì)分的方向，不像第一年都是基礎(chǔ)課，第二年會(huì)針對(duì)某個(gè)方向發(fā)展。

04?就業(yè)方向

?創(chuàng)業(yè)

這個(gè)項(xiàng)目的初衷是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的思維，期間也會(huì)提供很多的資源讓你做相關(guān)的項(xiàng)目，所以畢業(yè)后對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較重要的出路就是創(chuàng)業(yè)。所以我們的一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也去創(chuàng)業(yè)了，大家可以了解一下編程貓，那兩位創(chuàng)始人就是我們?cè)贓IT的校友。

?交互設(shè)計(jì)師

交互設(shè)計(jì)師是一個(gè)很順理成章的職業(yè)，因?yàn)槲覀儗W(xué)的是人機(jī)交互，所以在畢業(yè)后也可以從事交互設(shè)計(jì)，去一些設(shè)計(jì)咨詢公司、游戲公司等。

?用戶研究

用戶研究更偏用研，不是特別對(duì)口專業(yè)，更多需要你自己在課后做一些研究或?qū)嵺`，做一些實(shí)習(xí)。?

?各類工程師

當(dāng)然也有很多人想通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行轉(zhuǎn)碼，在歐洲很多計(jì)算機(jī)方面的工作會(huì)比設(shè)計(jì)方面好找很多。

?產(chǎn)品經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)

產(chǎn)品經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)這樣的工作更加考驗(yàn)綜合能力，包括對(duì)行業(yè)的觀察、產(chǎn)品的思考等。

05?就讀體驗(yàn)

1.KTH

KTH的課程設(shè)置有一些關(guān)于設(shè)計(jì)的課程、商科的課程，很多是針對(duì)沒(méi)有交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的同學(xué)設(shè)計(jì)的，所以會(huì)有設(shè)計(jì)+計(jì)算機(jī)的課程進(jìn)行對(duì)方法、流程的基礎(chǔ)介紹。

如果你在本科就是學(xué)習(xí)交互相關(guān)的項(xiàng)目，其實(shí)在這里能學(xué)到的東西并不多，收獲不大，更多是要靠自己找一些資源自學(xué)。整個(gè)課程壓力比較小，會(huì)有很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，所以在個(gè)人方面沒(méi)有太多需要承擔(dān)的壓力。

學(xué)校地點(diǎn)位于瑞典的首都，一個(gè)校區(qū)位于市中心，另一個(gè)校區(qū)在瑞典的硅谷，所以它的地理位置非常適合生活和感受當(dāng)?shù)匚幕?。整個(gè)學(xué)校不是很大，但無(wú)論是宿舍、圖書(shū)館、自習(xí)室的環(huán)境都非常好，同校的學(xué)生也是各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀人才，所以學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。

在入學(xué)前的8月初會(huì)有免費(fèi)的語(yǔ)言班，會(huì)和小組團(tuán)隊(duì)做一些英語(yǔ)的練習(xí)，幫助你提前適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)還有迎新周，會(huì)舉辦很多活動(dòng)讓你感受當(dāng)?shù)匚幕?，比如皮劃艇、燒烤等?/p>

學(xué)校的招聘會(huì)也會(huì)定期找一些當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)，并且邀請(qǐng)他們做一些與專業(yè)相關(guān)的講座。校友資源更多的是在北歐，如果你想在本地求職，那么會(huì)有很多的機(jī)會(huì)，而國(guó)內(nèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)資源比較少，因?yàn)镵TH屬于一個(gè)小眾的選擇。?

2.?Alato

我選的項(xiàng)目更多的是在計(jì)算機(jī)學(xué)院的下面，所以課程設(shè)置會(huì)完全偏計(jì)算機(jī)，適合對(duì)轉(zhuǎn)碼有興趣的同學(xué)，并且還可以選擇其他不同語(yǔ)言的課程，課程比較緊湊，相較于瑞典學(xué)生不太能有時(shí)間出去玩。

學(xué)校位于赫爾辛基的郊區(qū)，本身不是一個(gè)很大的城市，所以郊區(qū)也比較偏僻。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境很好，但宿舍申請(qǐng)非常麻煩，基本上要排兩三個(gè)月才能排到自己的房間。學(xué)校和大多數(shù)的國(guó)內(nèi)院校都有合作，例如同濟(jì)、清華，所以本地和國(guó)內(nèi)的校友資源都很豐富。

學(xué)習(xí)方面和歐洲的整體教學(xué)方式類似，不會(huì)在課上教你很多東西，更多的是課后自己尋找資源進(jìn)行研究，老師會(huì)給你很多論文，讓你研究這些論文里有哪些是值得學(xué)習(xí)的，甚至讓你自己寫(xiě)論文。

EIT項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生比較少，在做小組作業(yè)時(shí)你會(huì)認(rèn)識(shí)很多不同國(guó)家的朋友，在和他們的聊天中你會(huì)覺(jué)得自己的世界打開(kāi)了。同時(shí)當(dāng)?shù)匾矔?huì)有很多特色的活動(dòng)，比如北歐最有名的家具展，你在當(dāng)?shù)貢?huì)有機(jī)會(huì)參加一些當(dāng)?shù)丶揖吆徒ㄖ恼褂[。

瑞典有宜家、H&M、沃爾沃、愛(ài)迪信，芬蘭有諾基亞、水果忍者、憤怒的小鳥(niǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的國(guó)家雖然不大但能產(chǎn)出很多有意思的東西。雖然北歐有很多種語(yǔ)言，如瑞典語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)等，但大部分人都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)環(huán)境在整個(gè)歐洲是最好的。

到了冬天，光照時(shí)間比較短，但是我作為南方人也沒(méi)有覺(jué)得很冷，主要是有時(shí)候一天的光照時(shí)間可能只有3個(gè)小時(shí)。城市的治安非常好，消費(fèi)水平整體略高于國(guó)內(nèi)一線城市，但不會(huì)高出很多，所以 整體學(xué)下來(lái)的綜合成本不是很高。

06?關(guān)于申請(qǐng)

第一類，適合申請(qǐng)的是本科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生，想要借助這個(gè)項(xiàng)目去了解歐洲的文化。這些學(xué)校不像代爾夫特、米蘭理工那樣更多專注于學(xué)設(shè)計(jì)，所以適合已經(jīng)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，想再去學(xué)一些別的東西，想要成為一個(gè)更加全面的設(shè)計(jì)師。同時(shí)對(duì)歐洲感興趣的話，還可以去不同的城市進(jìn)行探索，豐富你作為設(shè)計(jì)師的眼界和世界觀。?

第二類，適合申請(qǐng)的是有工作經(jīng)驗(yàn)的，想通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目留下來(lái)。在瑞典生活五年就可以拿到永久居留卡，隨時(shí)可以回來(lái)居住，而且在這里找設(shè)計(jì)相關(guān)的工作壓力也比國(guó)內(nèi)小很多。?

第三類，本科不是學(xué)設(shè)計(jì)的，作為應(yīng)屆畢業(yè)生想通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)或計(jì)算機(jī)行業(yè)，也比較合適。有的人一開(kāi)始并不想學(xué)這個(gè)項(xiàng)目，或者學(xué)到一半沒(méi)有興趣了，那個(gè)就可以在完成第一年的項(xiàng)目后，在進(jìn)行第二年的項(xiàng)目之前，重新選擇一個(gè)方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

07?申請(qǐng)要求

EIT Digital

The EIT Digital Master School is a collaboration between the best technical universities in Europe, top European researchers and leading business partners. We aim to forge entrepreneurial talents in digital innovation through outstanding education, targeting high-performing students worldwide.

?Deadline

Period 1: 16 November 2020 - 3 February 2021

Period 2: 17 February 2021 - 19 April 2021

?申請(qǐng)材料

1.Degree Certificate/Diploma

2.Transcript

3.Proof of English proficiency

4.Curriculum Vitae

5.A letter of motivation

6.Passport

7.GPA

8.IELTS：6.5（單項(xiàng)不低于6）；TOEFL 92（寫(xiě)作不低于22）

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對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者，完成從0開(kāi)始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過(guò)程中書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫(kù)，這些素材庫(kù)能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計(jì)想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿！添加小助手即可獲取：

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