“天臺上好大的風(fēng)啊”，高斯招呼著馬浩寧到自己身邊坐下，“怕什么，又不跳下去”馬浩寧笑笑，拍了拍塵土便坐了下去“怎么了小斯？”“沒啥，吹會風(fēng)”“這可不像你，陽光開朗大男孩哈哈”“給你講個故事”“行啊，我聽著”

只見盛復(fù)的陽光落在少年的眼眸.襯的那眸子閃閃發(fā)光，馬浩寧一狗眼更是閃閃發(fā)光，散發(fā)著青春的朝氣與蓬勃。

“從前有個小孩，出生時就有先天性疾病，好在他賊能吃，一出生就吃嘛嘛香，還有頑強(qiáng)的生命力，安安穩(wěn)穩(wěn)地長大了。他有一個愛他的奶奶.教他好多好多好玩的東西，當(dāng)他嫌無聊時，也不怪他，只是摸摸他的頭，夸他已經(jīng)學(xué)會擺象棋了，攻改天再學(xué)其它的吧，可這個男孩愛哭鼻子，從幼兒園哭到了小學(xué)，從前啊，他不愛出門，不愛說話，所以到了小學(xué)，同學(xué)笑他這個大笨蛋，什么都不會，老師也嫌棄他，每次都考倒數(shù)第一，拖了班級均分，這個男孩，上課聽不懂便會發(fā)呆，結(jié)果被一本語文書砸在面門，臉上留下細(xì)細(xì)的劃痕，耳邊傳來老師的辱罵，指著鼻子被罵出班級罰站.這時候.同學(xué)們也再不收斂，把他推到地上嘲笑?？墒撬慌拢袗鬯哪棠?，還有小潮，他學(xué)習(xí)也不好。全年級只有他倆在空蕩蕩的樓道罰站，小潮很愛笑，也很樂觀，折了一只有些粗糙的小千紙鶴，送給了那個男孩?！?/p>

“轉(zhuǎn)折來了，小男孩的奶奶園病去世了，三年級，那天出事的時候，他還在上學(xué)，奶奶之11點45分時走的，他只差五分鐘下課，回家時早已只有淚流滿面的大人了，那天中午，沒有人管他，大人都在著急的處理后事。奶奶走的太突然了，他坐在大院門口哭，等小潮，小潮放學(xué)晚了一點，看到他坐在那里哭，知道了所有，帶著他奔向樓上，明明小潮也算被奶奶帶大的，卻在那天中午沒流下眼淚，只是緊緊握著小男孩的手。不斷安慰著小男孩。還是沒有大人注意到他們，他們就緊緊靠在一起。”

“小男孩是“笨鳥”，但那天之后，他變了，從前，他性格古怪

像炸毛的刺猬，全身上下都扎滿尖刺，那怕這種刺沒有扎傷任何人，只劃傷了自己。后來，他帶著奶奶的遺愿，踏上路了，奶奶說，要開開心心，像個正常孩子一樣快樂長大，他思考正常的定義，他與小潮開始相互激勵，努力學(xué)習(xí)，并且勇敢的反抗那些欺負(fù)他們的人，之后三年，他們付出了超平常孩子成倍的努力，很景累，很忙，四年級了，他們從拼音開始一點點補(bǔ)之前落下的知識，路上的荊棘劃的他們遍體鱗傷，也從沒有停下來過?！?/p>

“上了初中，小男孩長大了很多，情竇初開，他喜歡上了小潮，喜歡他那天窗邊，聊天時的一聲笑聲，很好聽，怎么形容呢？在陽光下.他散發(fā)了無限的活力與青春，窗外的沙沙聲讓他沉浸在面前這個青春活力的少年。”

“上課偷偷看他卻對上了亮閃閃的眼也在看向這邊，兩個人都以光速移開視線，好似灼熱的眼神燙傷了對方”

“不過故事還是跌蕩起伏的，太多的壓力讓小孩端不過來令.胳膊上多了細(xì)佃麻麻的劃痕，都之他自己留下的，望著窗戶，他想過躍下去，可他舍不得小潮，舍不得去世的奶奶，渾渾噩噩地過了一年

“小潮還之那么樂觀，結(jié)尾是，小潮的陽光感染了他，他走出來了那片陰影，又一次開始生活”

高斯笑嘻嘻地講完了，馬寧頭望向遠(yuǎn)處的藍(lán)天，清風(fēng)吹過甚是清涼，他說“這故事結(jié)尾好潦草啊，剛編的吧？”“是啊，不過故事可保熟哦”，高斯眼眶在這時候紅了，他看見馬浩寧身影一點點暗淡了，這么多年了，這個幻想出來的玩伴，陪他度過了太多負(fù)面情緒，不知救了他多少次，現(xiàn)在，當(dāng)高斯真正走出來了的時候他就該消失了。

看著馬浩寧最終完全消失后，他抹干了眼淚，回頭何著教學(xué)樓走去，一個轉(zhuǎn)角，他一頭撞到了一個人懷里，低著頭忙說抱歉，一抬頭、卻對上了一雙熟悉的狗眼“沒事沒事，不過你好眼熟啊，你哪個班的??？”“二班，高斯”“我叫馬浩寧，也可以叫我小潮”。