? ? ? ?為開(kāi)闊同學(xué)們的科研視野，豐富閱歷，提升學(xué)術(shù)能力，響應(yīng)國(guó)家綠色低碳的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)京津冀綠色協(xié)同發(fā)展，加快我校建設(shè)為高水平應(yīng)用型大學(xué)的進(jìn)程，廊坊師范學(xué)院化材學(xué)院陳鈺博士邀請(qǐng)了中國(guó)人民大學(xué)牟天成教授和北京化工大學(xué)吳衛(wèi)澤教授，在線上為老師和學(xué)生開(kāi)展了一次意義非凡的京津冀綠色發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)。本次報(bào)告時(shí)間為2022年10月2日早上8:30-10:30（圖1），會(huì)議由陳鈺博士主持，參加會(huì)議講座人數(shù)高達(dá)270余人，其中包括首都醫(yī)科大學(xué)曹園園博士，廊坊師范學(xué)院經(jīng)管學(xué)院的吳必善副教授，化材學(xué)院的盧艷紅教授，張成根教授，傅麗教授，郭菁菁副教授，梁紅蓮副教授，鄭慧敏副教授，任麗磊老師，葉展同老師，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)22級(jí)研究生白月，化材學(xué)院19、20、21級(jí)的本科學(xué)生等。

? ? ? ?會(huì)議講座中，牟天成教授對(duì)低共熔溶劑的設(shè)計(jì)、性質(zhì)和應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)報(bào)告。首先介紹了低共熔溶劑的起源，微觀下低共熔溶劑的形成，低共熔溶劑與共熔物的不同之處，將離子液體和低共溶溶劑進(jìn)行對(duì)比，并指出低共熔溶劑有分解、揮發(fā)和形成過(guò)程的熱效應(yīng)與熱動(dòng)力學(xué)的熱性質(zhì)，有電化學(xué)窗口和電導(dǎo)率，離子度的性質(zhì)，具有吸水性、溶劑化顯色參數(shù)、密度、粘度、表面張力和納孔中的結(jié)晶動(dòng)力學(xué)等獨(dú)特性質(zhì)。提出設(shè)計(jì)合成低共熔溶劑的三項(xiàng)策略:作用導(dǎo)向策略、原料導(dǎo)向策略和應(yīng)用導(dǎo)向策略。最后教授對(duì)低共熔溶劑的發(fā)展和應(yīng)用前景做出展望。牟天成教授清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言深深的吸引全場(chǎng)所有人，老師和同學(xué)們無(wú)一不流露出贊同的眼神，紛紛揮灑筆墨記筆記。

? ? ? ?提問(wèn)環(huán)節(jié)中，20級(jí)賁梓欣依據(jù)最新文獻(xiàn)中提及的第三類(lèi)低共熔溶劑具有輕微毒性且可持續(xù)性差的特點(diǎn)，發(fā)出第三類(lèi)低共熔溶劑與其他的低共熔溶劑有何本質(zhì)區(qū)別的疑問(wèn)。教授解答：低共熔溶劑有無(wú)毒性取決于其組分，實(shí)驗(yàn)中可以盡量將其設(shè)計(jì)成無(wú)毒的溶劑，從合成方法上看，這四種低共熔溶劑并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。20級(jí)郭雨婷發(fā)出疑問(wèn)：可用什么方法或儀器來(lái)測(cè)試低共熔溶劑的離子性？如何合成離子性較高的低共熔溶劑？教授解答：可通過(guò)測(cè)試粘度和摩爾電導(dǎo)率可以辨別離子性，一般來(lái)說(shuō)粘度高則離子性較差，而粘度可根據(jù)公式或使用PFG測(cè)得，但學(xué)生實(shí)踐起來(lái)會(huì)比較困難。19級(jí)李宇婷從實(shí)驗(yàn)室發(fā)展出發(fā)，向教授發(fā)出提問(wèn)，檢測(cè)一個(gè)溶劑是否為低共熔溶劑的傳統(tǒng)方法成本較高，能否開(kāi)發(fā)一種低成本、操作便捷的新測(cè)定方法，教授表明這個(gè)問(wèn)題對(duì)現(xiàn)階段研究的確存在困擾，需要更深入研究低共熔溶劑理論方能解決。首都醫(yī)科大學(xué)的曹圓圓博士也提出了許多關(guān)于低共熔溶劑在生物科學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)用的問(wèn)題，教授也一一做了解答。最后，牟天成教授提出，希望大家努力學(xué)習(xí)，積極為國(guó)家科研做出貢獻(xiàn)的美好祝愿。

? ? ? ?隨后，吳衛(wèi)澤教授為老師及同學(xué)們報(bào)告了他的研究課題：催化氧氣氧化生物質(zhì)制備含氧化學(xué)品。首先吳衛(wèi)澤教授介紹了該項(xiàng)目的研究背景與思路，點(diǎn)明生物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是當(dāng)今乃至未來(lái)都非常重要的的課題。教授介紹了生物質(zhì)的轉(zhuǎn)化包括物理轉(zhuǎn)化、化學(xué)轉(zhuǎn)化和生物轉(zhuǎn)化，生物質(zhì)因富含羥基、羰基等還原性基團(tuán)，又極易被氧化而產(chǎn)生含氧類(lèi)物質(zhì)。氧化的種類(lèi)按氧化劑的不同分為硝酸、過(guò)氧化氫、氧氣、臭氧、高錳酸鉀、堿-氧氧化，其中，氧氣安全、穩(wěn)定、廉價(jià)，可以作為釩基催化體系的氧化劑，但氧氣作為氧化劑時(shí)物質(zhì)轉(zhuǎn)化時(shí)間長(zhǎng)，甲酸收率低且生成大量副產(chǎn)物CO2，據(jù)此，引出了水解、氧化在同一體系時(shí)如何同時(shí)滿足催化活性、水解與氧化如何匹配、天然木質(zhì)纖維素氧化的規(guī)律、其他的催化劑體系、如何抑制二氧化碳、C-C鍵的斷鍵規(guī)律、催化劑與碳的作用規(guī)律、產(chǎn)物的分離和催化劑的重復(fù)使用等一系列問(wèn)題和研究思路。隨后，教授介紹在不同溫度下硫酸濃度對(duì)纖維素轉(zhuǎn)化的影響，得到通過(guò)降低pH值，升高溫度，縮短反應(yīng)時(shí)間，甲酸收率可升高至61%；當(dāng)硫酸由0增加到2.0wt%，溶液電勢(shì)升高到0.48V，可提高體系氧化能力。而pH值降低能夠促進(jìn)纖維素水解，但如果過(guò)低就會(huì)生成副產(chǎn)物乙酸。產(chǎn)物中甲酸和乙酸主要來(lái)自多糖結(jié)構(gòu)，催化劑可以通過(guò)蒸發(fā)和萃取的方法再生。教授分享的文獻(xiàn)中報(bào)道，向金屬催化體系引入第二種金屬元素能夠提高催化性能，提出向單金屬的體系中引入第二種金屬元素，制備V(V)-Fe(Ⅲ)-H2SO4雙金屬體系可以提高甲酸收率，且對(duì)副產(chǎn)物有一定抑制作用。葡萄糖斷鍵是經(jīng)過(guò)C1-C2的順序斷鍵，葡萄糖與VO2+(VO(OH)3)進(jìn)行作用生成五元環(huán)中間物，進(jìn)而發(fā)生電子轉(zhuǎn)移與C1-C2斷鍵，得到甲酸。此外還提出了H5PV2Mo10O40甲醇/水體系能有效抑制CO2生成。

? ? ? ?在吳衛(wèi)澤教授有趣豐富課題匯報(bào)后，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2022級(jí)研究生白月向教授請(qǐng)教了兩個(gè)問(wèn)題：（1）在HMS轉(zhuǎn)化為馬來(lái)酸的過(guò)程中，生成的甲酸是否會(huì)對(duì)反應(yīng)體系產(chǎn)生很大影響？（2）纖維素水解產(chǎn)生甲酸，因而現(xiàn)在的目標(biāo)是否為生成更多的甲酸。吳衛(wèi)澤教授表明在HMS轉(zhuǎn)化過(guò)程中，甲酸作為中間產(chǎn)物影響不大。對(duì)第二個(gè)疑問(wèn)，教授細(xì)心解答：將復(fù)雜的生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為大量甲酸后，產(chǎn)物純度高，有利于工業(yè)化應(yīng)用，如果轉(zhuǎn)化成很多其他物質(zhì)，分離時(shí)會(huì)更加困難，不利于工業(yè)化應(yīng)用。假如收率很高，即使生成甲酸甲酯等物質(zhì)也容易分離，為了后續(xù)能進(jìn)行工業(yè)化應(yīng)用，就要生成更多甲酸。提問(wèn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，吳衛(wèi)澤教授介紹了北京化工大學(xué)的博士招生要求。

? ? ? ?閉幕式中，盧艷紅教授對(duì)本次學(xué)術(shù)研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)牟天成教授和吳衛(wèi)澤教授的蒞臨指導(dǎo)表示十分感謝，因疫情原因不能邀請(qǐng)兩位教授來(lái)校深表遺憾，而后介紹了化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的發(fā)展，指出年輕博士教師是學(xué)院發(fā)展的中流砥柱，最后盛情邀請(qǐng)兩位教授至我校校園和研究室參觀交流。在歡聲笑語(yǔ)中，本次豐富且寶貴的京津冀綠色發(fā)展交流與學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。

? ? ? ?經(jīng)過(guò)這次京津冀綠色發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)后，同學(xué)們都受益頗多，既開(kāi)闊了科研視野，豐富了閱歷，提升了學(xué)術(shù)能力，又增強(qiáng)了科研熱情和信心，相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，老師和同學(xué)們都能更堅(jiān)定不移地走在科研大道上。