開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)們歡天喜地慶?！靶∩瘾F們重新歸籠”的同時(shí)，也在擔(dān)心孩子們重新適應(yīng)訓(xùn)練環(huán)境的問(wèn)題。每個(gè)開(kāi)學(xué)階段，都是孩子們情緒比較容易發(fā)生波動(dòng)和不穩(wěn)定的時(shí)候。那我們應(yīng)該如何處理孩子的情緒問(wèn)題呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蘇州自閉癥機(jī)構(gòu)老師是怎么說(shuō)的。

Q身體不適

首先需要做的就是安慰（擁抱，輕拍背部等），同時(shí)觀察孩子的動(dòng)作及狀態(tài)（如捂耳朵，可能是聽(tīng)到不喜歡的聲音），根據(jù)孩子狀況，排查原因。當(dāng)情緒穩(wěn)定后，對(duì)于有語(yǔ)言能力的孩子，可以通過(guò)語(yǔ)言、圖片了解原因，并教授孩子如何表達(dá)；如果沒(méi)有語(yǔ)言，可記錄發(fā)脾氣的時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、頻率、可能因素，分析原因

Q需求得不到滿足

蘇州自閉癥機(jī)構(gòu)建議大家：家長(zhǎng)和老師需要設(shè)置一些規(guī)則，讓孩子明白什么時(shí)候可以得到想要的東西，如午睡后可以吃小餅干，下午3點(diǎn)可以玩某個(gè)游戲等，讓孩子知道這些愿望是有機(jī)會(huì)滿足的；如果當(dāng)時(shí)不能滿足，等孩子情緒稍微平復(fù)些的時(shí)候，再給予孩子另外一件物品，但是這個(gè)物品肯定不是孩子哭鬧想得到的物品，這個(gè)物品一定也是孩子喜歡的，但喜歡的程度不能高過(guò)因?yàn)榭摁[想得到的東西。

Q逃避

分析逃避原因，如任務(wù)難度過(guò)高，可以降低難度，及時(shí)作出調(diào)整；如果是任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，可以適當(dāng)調(diào)整練習(xí)的方式，選擇適合孩子的游戲形式，調(diào)動(dòng)孩子積極性

Q情緒調(diào)節(jié)

首先要調(diào)節(jié)的是自己（訓(xùn)練者）

我們常?？吹郊议L(zhǎng)面對(duì)孩子沒(méi)完成某個(gè)項(xiàng)目或者做錯(cuò)事情而大發(fā)雷霆，輕則呵斥，重則打罵，有的家長(zhǎng)也會(huì)采取冷暴力的方式。

很多家長(zhǎng)會(huì)忽略一個(gè)最本質(zhì)的問(wèn)題，孩子實(shí)際年齡和生理年齡是不相符的。也許你的孩子生理年齡是五歲七歲，但綜合能力也就三四歲，甚至有可能不到。所以不能總拿同齡人的能力去要求你的孩子，我們記住的是孩子的實(shí)際發(fā)育年齡。發(fā)火之前想一想，正常年齡段的孩子也有可能完不成這個(gè)任務(wù)。

還有一個(gè)就是孩子情緒崩潰是因?yàn)槟惚罎⒃诤⒆又?，感覺(jué)孩子任務(wù)做不完，家長(zhǎng)比較著急，因此會(huì)表現(xiàn)出焦急的情緒。

其次，孩子自己調(diào)節(jié)

現(xiàn)在孩子心里承受能力弱，很大一部分是從小沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折教育。很多家長(zhǎng)有個(gè)特別不好的習(xí)慣，總希望孩子情緒一直是好的，甚至在生活中不斷取悅孩子，能滿足就滿足，不良情緒反而越來(lái)越多，最后失控。所以，蘇州自閉癥機(jī)構(gòu)建議大家：真想提高孩子自我調(diào)節(jié)能力，必須要求家長(zhǎng)在生活中時(shí)刻注意