心智成長(zhǎng)之迷

人際關(guān)系如何影響人腦發(fā)育，進(jìn)而影響心智發(fā)展？

這個(gè)是我們的人腦，我們的司令部，主導(dǎo)我們的一切言行思維心智成長(zhǎng)。你最在意的智商我苦苦尋求的情商，都?xì)wTA管。

那么，TA生下來(lái)就有那么大嗎？TA是怎么發(fā)展的呢？人腦的發(fā)展和我們的心智成長(zhǎng)，有什么關(guān)系呢？心智成長(zhǎng)的過(guò)程，是在人際交往和人腦共同作用中，信息能量流的控制與交流過(guò)程。這里面，是誰(shuí)，以什么方式，傳遞信息能量流的呢？

這個(gè)特殊的“樹(shù)”狀物，叫神經(jīng)元，長(zhǎng)在咱們的大腦里面。我們的大腦中，有大約1000億棵神經(jīng)元，其長(zhǎng)度，可以繞地球四周！如果我們的腦中的這些樹(shù)，越是繁茂，就意味著，我們的心智發(fā)展得更好，更聰明、能干、懂事……神經(jīng)元上面的參差的樹(shù)枝它們叫“樹(shù)突”，專門(mén)負(fù)責(zé)接收來(lái)自別的神經(jīng)元的信息能量流的；神經(jīng)元下面似乎圓滑一點(diǎn)的小管道，它們叫“軸突”，是負(fù)責(zé)向外傳遞信息能量流的。神經(jīng)元完成信息能量流傳遞的過(guò)程，叫“動(dòng)作電位”。舉個(gè)例子：你喜歡跳抽經(jīng)舞嗎？音樂(lè)響起（信息能量流來(lái)啦?。阆蛏仙斐鲭p手（樹(shù)突），仿佛抓住了電線；得得得！全身顫抖著，電流向下傳遞，經(jīng)過(guò)雙腿（軸突），傳出。信息流再往下，還有另外的神經(jīng)元們的樹(shù)突繼續(xù)往下傳！信息能量有了，心智（舞蹈動(dòng)作）得到發(fā)展。

在物質(zhì)條件惡劣的環(huán)境下，我們的神經(jīng)元發(fā)育，是瘦弱枯竭的；而物質(zhì)豐富的條件下，我們的神經(jīng)元是發(fā)展得相當(dāng)豐富繁茂的。這真的很象樹(shù)木成長(zhǎng)！營(yíng)養(yǎng)豐富，但不要過(guò)剩，枝繁葉茂；土地貧瘠，環(huán)境惡劣，比如撒哈拉大沙漠，樹(shù)木凋零，艱難求生。如果，我們切斷了某些信息能量，又會(huì)怎么樣呢？假如一個(gè)嬰兒，吃飽喝足，僅僅是切斷了某些信息，比如，一生下來(lái)，就捂住了他的一只眼睛……他的右眼會(huì)瞎掉。為什么呢？因?yàn)?，沒(méi)有了外界信息流（比如光線）的刺激，他的視覺(jué)神經(jīng)元無(wú)法成長(zhǎng)，最終就會(huì)枯萎掉，死亡。或者說(shuō)，他的大腦無(wú)法接受到來(lái)自右眼神經(jīng)元的反饋，會(huì)宣告他“死亡”。

除了物質(zhì)層面的信息物質(zhì)流，對(duì)我們的人腦發(fā)育的影響；精神層面的信息能量流，比如，愛(ài)與關(guān)懷、情緒等等，也會(huì)影響我們的心智成長(zhǎng)。對(duì)剛剛出生的嬰兒而言，父母就是他們生存的最親密的外部環(huán)境。嬰兒會(huì)首先向父母索取食物，也就是信息和能量（物質(zhì)層面的信息能量流對(duì)孩子心智成長(zhǎng)的發(fā)展）。孩子會(huì)通過(guò)與父母的互動(dòng)中建立依戀關(guān)系，也就是我們通常說(shuō)的“親子關(guān)系”，來(lái)探尋自己和世界的聯(lián)系，尋找自我，發(fā)展心智。

孩子的交往需求，比如，擁抱，親吻，說(shuō)話，眼神關(guān)注……往往通過(guò)哭聲表達(dá)，后來(lái)通過(guò)語(yǔ)言，或者，其他的非語(yǔ)言形式。他們的相關(guān)神經(jīng)元，此時(shí)是饑渴的，渴望向外發(fā)展的。面對(duì)孩子發(fā)出的這些信息能量流，如果母親能夠及時(shí)察覺(jué)，那么，她就可以，及時(shí)積極回應(yīng)孩子，比如，給孩子一個(gè)柔柔的懷抱，甜甜的親吻，暖暖的笑容，充滿童趣的談話……此時(shí)此刻，母親自身的信息能量流，通過(guò)如上種種方式，完成了和孩子的積極的互動(dòng)交流。

雖然孩子很小，并不是很懂事，但是，TA能夠感受得到，來(lái)自母親的愛(ài)與關(guān)懷。TA的相關(guān)神經(jīng)元，在這個(gè)過(guò)程中，沐浴著陽(yáng)光雨露，雨后春筍般，蓬勃發(fā)展。如果孩子所遭遇的，是非安全性依戀關(guān)系呢？帶著信息能量流，孩子的神經(jīng)元向外傳遞了交往的信號(hào)。母親要么就沒(méi)有聽(tīng)到；要么聽(tīng)到了，直接忽視掉，聽(tīng)而不聞；要么就一頓責(zé)罵、或者拳頭……

孩子的正當(dāng)需求被漠視，或者遭受傷害。這個(gè)時(shí)候，TA們要么沒(méi)有收到信息能量流的回復(fù)，相關(guān)的鏈接無(wú)法建立；要么收到的是嚴(yán)重的挫折刺激。這樣的刺激，是抑制性的，會(huì)嚴(yán)重阻礙相關(guān)神經(jīng)元的發(fā)展……同時(shí)，兒童和父母早期的依戀關(guān)系狀態(tài)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的重復(fù)，會(huì)以經(jīng)驗(yàn)的方式，“刺激—神經(jīng)喚醒—應(yīng)激反應(yīng)”，存入兒童的潛意識(shí)中這樣的深層次的儲(chǔ)存方式，經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間后，我們自己都未必覺(jué)察得到，但是它卻確確實(shí)實(shí)地存在著。一旦某個(gè)機(jī)關(guān)被觸動(dòng)，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立馬條件反射地，自動(dòng)呈現(xiàn)。比如說(shuō)，我們身邊，有個(gè)母親，名叫芬達(dá)，在童年記憶中，一旦犯了“比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤”，就會(huì)被父親暴打一頓；或者雙手端一盆冷水，舉在頭頂；或者用其他“很有創(chuàng)意的方式體罰”。她已經(jīng)忘記當(dāng)時(shí)的感受了。遺留下來(lái)的，是以下的評(píng)價(jià)：1.嚴(yán)厲的體罰是不對(duì)的；2.對(duì)孩子進(jìn)行教育是必須的；3.我不能像父親一樣，對(duì)自己的孩子使用暴力。但是，當(dāng)女兒犯錯(cuò)的時(shí)候（機(jī)關(guān)被觸動(dòng)），她卻相當(dāng)容易被激怒（頭腦中的經(jīng)驗(yàn)被不自覺(jué)地喚醒），常常抑制不住地，暴打孩子（應(yīng)激反應(yīng)）。而每次打完，她又無(wú)比后悔。

看到這樣的情況，我們不禁會(huì)問(wèn)，不安全的依戀關(guān)系能否改變？當(dāng)然可以改變。首先，需要自我察覺(jué)。當(dāng)和孩子共處發(fā)生矛盾沖突，你快要失控時(shí)，嘗試稍微停頓一下：“咦，我在干嘛呢？”這個(gè)時(shí)候，仿佛有著你和孩子之外的，第三雙眼睛，在冷靜地看著這一切。發(fā)生了什么事情？孩子的訴求是什么？TA為什么會(huì)這么想，我為什么會(huì)生氣？我的什么按鈕，被觸發(fā)了？然后，冷靜一下，再處理事情。

世界上永恒的兩件事：一是人最終走向墳?zāi)梗皇侨说囊簧荚诎l(fā)生改變。在這場(chǎng)心智之旅中，我們的心智是可以得到發(fā)展的，這也是我的追求。

撰稿：陸 敏

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