前些天，有個(gè)約25歲的歷史老師來找榮教授做催眠療愈。

自我描述是：每當(dāng)發(fā)生一些很微小的事情，他會(huì)想象得非常糟糕和負(fù)面。

除了有失眠問題、強(qiáng)迫癥之外，他還有社交恐懼癥的癥狀。

強(qiáng)迫癥方面的一些表現(xiàn)，比如他會(huì)把微小的事情擴(kuò)大至很嚴(yán)重的后果，例如：在教書的時(shí)候有一點(diǎn)腹痛，就可能會(huì)聯(lián)想到腹痛得很嚴(yán)重，可能會(huì)需要報(bào)警并請救護(hù)車來，還需要去醫(yī)院，然后讓整個(gè)學(xué)校都非常轟動(dòng)。不過現(xiàn)實(shí)生活中這種情況發(fā)生的機(jī)率非常低。

社交恐懼癥方面，當(dāng)學(xué)生邀請他參與一些社交活動(dòng)，請他一同拍照時(shí)，他手腳不能協(xié)調(diào)，還會(huì)額頭冒汗、手心出汗，甚至雙腿無力，難以走動(dòng)。而且缺乏自信心，會(huì)思考自己的外表是否不夠好看呢？應(yīng)該用什么樣的表情拍照？

在了解到這個(gè)歷史老師的經(jīng)歷和背景后，榮教授通過專業(yè)的催眠療愈技術(shù)，幫助患有失眠和焦慮癥的這個(gè)歷史老師，成功治療失眠和焦慮癥。

總體的催眠療愈過程包括幫助教師擺脫強(qiáng)迫癥、社交恐懼癥焦慮癥及童年陰影。

催眠療愈進(jìn)行了兩次就非常有效果，在兩次在催眠療愈的過程中，發(fā)現(xiàn)根源是由于他小時(shí)候與父親的相處有關(guān)，導(dǎo)致他長大后出現(xiàn)強(qiáng)迫癥及社交恐懼癥的癥狀。

他的父親本身是非常大男人主義和陽剛的，而他本身卻相對比較內(nèi)向和斯文的。由于他的父親只有他這一位唯一的兒子，所以要求更嚴(yán)格，希望他能更加陽剛和外向。他的父親脾氣不是太好，所以無意中會(huì)說出一些傷害性和打擊性的話，這樣反而降低患者的自信心。

在催眠療愈過程中，通過童年回溯，在被催眠者的潛意識(shí)中模擬他與父親的相處作治療。

榮教授讓他明白，父親是愛他的，只是他的父親用了自己認(rèn)為最好的方式去表達(dá)這份愛，而這種方式卻傷害了他；父親的本意不是為了傷害他，希望他能原諒父親，同時(shí)也原諒自己，再加上他明白現(xiàn)在自己已經(jīng)成年，父親也不能再影響他的生活。

經(jīng)過兩次的催眠，他成功擺脫社交恐懼癥、強(qiáng)迫癥和童年陰影，雖然后面還需要跟進(jìn)催眠療愈。但從這兩次的結(jié)果來看，這位歷史老師的療愈效果不會(huì)太差。

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