過去十年間，全國小學生數(shù)量一直穩(wěn)定在一億左右，但全國小學數(shù)量卻減少了將近一半，從241,249所減少到157,979間。

過去十年小學生在校數(shù)量（數(shù)據來源：廣郡通）

過去十年小學數(shù)量（數(shù)據來源：廣郡通）

這一現(xiàn)象的主要原因是城鎮(zhèn)化率的快速提升，導致農村地區(qū)的學生來源減少，為了提高教學質量，學校進行了撤點并校的調整。然而，這一現(xiàn)象也引發(fā)了一個嚴峻的問題：盡管我國城鎮(zhèn)化率已經達到了65%，但農村地區(qū)仍有大量需要接受教育的學生，而他們大多是留守兒童，家境相對貧困，無力到城市就讀。更令人擔憂的是，由于學位的限制，到城市就讀往往意味著要在城市買房，這對農村家庭來說是難以承擔的負擔。

這一問題的存在使得鄉(xiāng)村教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

首先，留守兒童面臨著教育資源不足的困境。由于農村地區(qū)學校數(shù)量的減少，學生們不得不面臨長途跋涉到城市求學的困境，而這給他們增加了巨大的時間和經濟成本。

其次，鄉(xiāng)村學校的教育條件相對較差，缺乏優(yōu)質的師資和教育資源，這導致了教育質量的不均衡。再者，由于經濟條件限制，農村家庭無法輕易承擔城市學費和生活費用，使得孩子們無法享受到與城市孩子同等的教育機會。

由衷希望每個孩子都能夠在家門口接受到良好的教育。