文 / 一個(gè)教育學(xué)文獻(xiàn)看“魔怔”了的?L?

教育（行為/心理/社會(huì)）學(xué)，遠(yuǎn)不僅僅是教授【學(xué)科知識(shí)點(diǎn)】，那么點(diǎn)事：

• 如果我把余生都放在，研究風(fēng)險(xiǎn)行為，積極心理，認(rèn)知，從而幸福（wellbeing）上；研究消極現(xiàn)象背后的原因，并提出可行的，積極的干預(yù)措施，如果我把余生都...

  
  

• 那些人，打著提高分?jǐn)?shù)/競(jìng)爭(zhēng)力→以干倒/超越/優(yōu)于→TA人的旗幟；發(fā)動(dòng)TA人對(duì)TA人的戰(zhàn)爭(zhēng)→售賣(mài)知識(shí)點(diǎn)、技法→我滿(mǎn)眼看到的都是，教育模式下的：血腥，殘暴，階級(jí)→【TA】要比【Ta】強(qiáng)→從而→【TA】就可以比【Ta】占用更多的【（有限的）資源】。

• 然后循環(huán)往復(fù)，年長(zhǎng)的一輪，血腥（vt.），年輕的一輪。

  
  

• 圈內(nèi)，論資排輩，論頭銜；再以排輩、頭銜去霸凌；

  
  

• 然后，他們說(shuō)（自詡）自己是老師/教育者，要改變教育的進(jìn)程，教育軌跡…

  
  

• 如果我把余生都...

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