國(guó)培面試課程的6大特點(diǎn)：

1、針對(duì)崗位的差異性，考生在答題內(nèi)容上與崗位特色高效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)考生與崗位多元化、立體化的匹配程度。

2、目前面試命題不管是內(nèi)容還是題型變化明顯，答題評(píng)分更為專業(yè)，因此在此課程體系中，答題摒棄“假、大、空”的官話、套話，鍛煉考生從實(shí)際著手，從崗位特質(zhì)著手的正確答題模式。

3、國(guó)培的面試課程講師本身具備的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且專注研究國(guó)考、省考、事業(yè)單位面試多年，拒絕模板化套路化批量“生產(chǎn)”學(xué)生。

4、依據(jù)多年研究經(jīng)驗(yàn)，國(guó)培獨(dú)有的“五位一體”的課程“瞬間的思維”+“實(shí)際的內(nèi)容”+“清晰的表達(dá)+“自然的行為”+“從容的心理”，打造全方面的優(yōu)秀個(gè)體?！叭松鐟?，面試亦然如此”

5、按職位1:1等額招生，小班封閉教學(xué)，分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，確保提升效率。多輪次實(shí)戰(zhàn)模擬，嚴(yán)格按照面試標(biāo)準(zhǔn)布置考試現(xiàn)場(chǎng)、配備考官，加強(qiáng)臨場(chǎng)把控，在高強(qiáng)度實(shí)戰(zhàn)中全面提升考生水平。

6、國(guó)培的面試協(xié)議班，十五年如一日，繼續(xù)實(shí)行先過(guò)關(guān)、后交費(fèi);學(xué)一場(chǎng)實(shí)在的課程，比任何承諾更可靠!

在事業(yè)單位考試面試中，綜合分析里社會(huì)現(xiàn)象是一個(gè)重點(diǎn)題型，該題型考查知識(shí)范圍較為廣泛，比較關(guān)注當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，具有一定的時(shí)效性。這類題目不僅考查學(xué)生的綜合分析能力，還考查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與對(duì)社會(huì)時(shí)政的關(guān)注度。所以，要想在考場(chǎng)上脫穎而出，答出深度是關(guān)鍵。

例題展示

近日，某品牌新上市的一件半身裙，款式與中式“馬面裙”非常相似，但此品牌在單品介紹中稱“這條半裙采用標(biāo)志性的本品牌廓形，是一款全新的優(yōu)雅時(shí)尚單品”。這樣的表述引起了全網(wǎng)不滿，部分中國(guó)留學(xué)生在法國(guó)此品牌旗艦店附近集體抗議，為中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)聲，要求此品牌停止“文化挪用”。對(duì)此談?wù)勀愕目捶?

【存在問(wèn)題】

一般而言，社會(huì)現(xiàn)象的解題思路分為三個(gè)部分：開篇表態(tài)、分析論證、提出對(duì)策，各個(gè)部分在作答過(guò)程中均容易出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1.開篇表態(tài)：刻板、僵化、詞窮、觀點(diǎn)不清晰。

2.分析論證：分析不充分，角度拓展不開，內(nèi)容無(wú)法具體展開細(xì)化，邏輯不清晰。

3.提出對(duì)策：提出的對(duì)策針對(duì)性不足、空泛或不具備可行性。

【作答技巧說(shuō)明】

一、開篇表態(tài)

開篇表達(dá)是為了鮮明地呈現(xiàn)自身觀點(diǎn)，因此，可將事件最核心最本質(zhì)的內(nèi)容直接展現(xiàn)。根據(jù)事件情況，直接點(diǎn)明最根本最直接的根源，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己對(duì)事件的認(rèn)知理解。但切忌僅表達(dá)核心的本質(zhì)即可，切勿過(guò)多延展分析。

參考示例：

1.直接式：各位考官，看到題目中所說(shuō)的“馬面裙”被抄襲事件始末，我內(nèi)心覺得憤怒的同時(shí)又忍不住要為留學(xué)生們的愛國(guó)情懷點(diǎn)贊。通過(guò)這件事情也提醒我們保護(hù)傳承好我們國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

2.聯(lián)想式：各位考官，題目中所說(shuō)的這個(gè)事件，我之前也有關(guān)注過(guò)，除了題干中所說(shuō)的留學(xué)生們的行為以外，在我們國(guó)內(nèi)也引起了廣泛的討論，更是在這件事之后，有很多年輕人主動(dòng)穿著馬面裙去弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，我為年輕人的行為感到驕傲。同時(shí)，我們也要看到，未來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)我們?nèi)匀挥泻荛L(zhǎng)的路要走。

二、分析論證

分析是抓住題目核心，以此為圓心進(jìn)行思維擴(kuò)散，可擴(kuò)散角度、內(nèi)容非常豐富。分析過(guò)程中想要充分打開分析視角，除了基礎(chǔ)的多看多思多積累外，還要掌握一些簡(jiǎn)單的分析方法。為了在考場(chǎng)上節(jié)省思考時(shí)間，我們可以總結(jié)常用的一些分析角度：主體分析法、維度分析法、行為分析法等。考生需要在日常多加練習(xí)，清晰明確不同分析方法之間的區(qū)別、用法及邏輯順序。

參考示例：

1.分析影響：(從不同維度分析)

(1)影響我國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。直接將“抄襲”說(shuō)成原創(chuàng)，還大肆進(jìn)行售賣，是不尊重我國(guó)的傳統(tǒng)文化，更會(huì)讓其他品牌模仿這種行為，不利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

(2)影響我國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。作為世界知名品牌，不問(wèn)自取的“文化挪用”會(huì)導(dǎo)致很多人誤解、甚至認(rèn)為這種裙形本身就是自己的原創(chuàng)，不利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界的弘揚(yáng)和傳播。

2.分析留學(xué)生做法的積極意義：(從不同主體分析)

(1)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，塑造了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的榜樣力量，能鼓勵(lì)更多的年輕人勇敢站出來(lái)去維護(hù)我們的國(guó)家以及我們國(guó)家的文化，傳遞了一種愛國(guó)情懷。

(2)對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)行為引發(fā)了廣泛的討論，無(wú)形中讓大家更加關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)服飾的繼承和弘揚(yáng)問(wèn)題。

(3)對(duì)于政府相關(guān)部門來(lái)說(shuō)，能通過(guò)此次事件重視到當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)中可能會(huì)存在的一些問(wèn)題，在未來(lái)會(huì)提出相應(yīng)的方案、政策，從而更好地促進(jìn)對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

三、提出對(duì)策

提出對(duì)策。結(jié)合題干中話題的褒貶以及分析論述過(guò)程中的內(nèi)容，對(duì)于問(wèn)題未來(lái)的優(yōu)化、改正、解決提出相應(yīng)的解決方案。同時(shí)務(wù)必需要注意的是，對(duì)策需要能夠針對(duì)性地解決核心問(wèn)題;對(duì)策內(nèi)容要細(xì)化落地且具有實(shí)際可操作性。

參考示例：

1.加大宣傳。不管是官媒還是大眾媒體、自媒體等，都應(yīng)該聚焦于傳統(tǒng)文化的宣傳，各類文藝作品、電視節(jié)目中應(yīng)該多增設(shè)一些有關(guān)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)民族服飾的宣傳講解等，讓廣大群眾能更了解，也能在潛移默化中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。

2.完善法律。對(duì)于一些不正確使用、借鑒傳統(tǒng)文化的行為，要依據(jù)法律進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管和處罰，對(duì)于法律中存在的漏洞或不完善，也要依據(jù)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及專家建議等去進(jìn)行完善和補(bǔ)足。

3.創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)于傳統(tǒng)文化不是一味地全盤繼承，而是應(yīng)該取其精華去其糟粕，并且要將傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的主流融合到一起，同時(shí)代同頻共振，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活當(dāng)中，開發(fā)出適合當(dāng)今發(fā)展的一些繼承方式，使傳統(tǒng)文化能在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力。