? ? 青春期癥候群，類似于中二病的妄想，腦補(bǔ)想象中的畫面，時(shí)不時(shí)秀下賊六的操作，發(fā)表一番肺腑感言，正是師傅在上，請(qǐng)受徒兒一拜......可我的腎不想被“踢”啊...那就給你的腎一“刀”喲！

? ? 看過(guò)了空太和真白的櫻花莊物語(yǔ)，豬頭少年顯得很青春飛揚(yáng)，因?yàn)檫@就是青春，所以青春里發(fā)生的事都是那么的新奇那么有趣，豬頭少年讓我們看到了一個(gè)更接近現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的世界觀，雖不像春日組建社團(tuán)去尋找未知事件，但依然很有看頭，可謂是腦洞很大，表示嘆服。

? ? 假如你漫步于圖書館，看到一位“野生”的兔女郎，此時(shí)正戴著耳機(jī)的你（指揮官妹妹正坐在高空中觀察著你的一舉一動(dòng)），然后蹦出三個(gè)選項(xiàng)：1.捉弄一下、2.完全無(wú)視、3.上去搭話，你會(huì)做何選擇？你一定很想捉弄下或是完全無(wú)視，結(jié)果只是站在書柜旁不知道該選哪本書，根本就沒(méi)有兔女郎，原來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己是“非觀測(cè)玩家”，然后，你傍邊的一位棕發(fā)棕瞳的男生好像“觀測(cè)”到了兔女郎，便立即上去搭話，三下五除二，兔女郎的好感提升了百分之五，你還無(wú)動(dòng)于衷，真是自愧不如......

? ? ? 后來(lái)，你通過(guò)好友知道了這位男生叫梓川咲太，是峰原高中二年一組的一位很普通的男生，你想與咲太交個(gè)朋友，至于咲太愿不愿意，那就不好說(shuō)了，因?yàn)閱D太很忙，所以不想被打擾，自己沒(méi)有異性吸引力，只能請(qǐng)教喬布君，喬布君說(shuō)你不屬于這個(gè)次元，這時(shí)，老師叫你起來(lái)回答問(wèn)題，夢(mèng)中驚醒，才發(fā)現(xiàn)是上課時(shí)打瞌睡做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，問(wèn)題還沒(méi)來(lái)得及回答，同桌又不給助攻，老師便叫你坐下認(rèn)真聽(tīng)課，而你還在想夢(mèng)里發(fā)生的事，同桌認(rèn)為你的宅屬性很高，這到底是怎么一回事?。?？

? ? ? 現(xiàn)在，讓我們從路人視角回到咲太視角，咲太有青春期癥候群，他把這些告訴了同學(xué)、家長(zhǎng)和醫(yī)生，可是沒(méi)人相信，人們甚至遠(yuǎn)離他，使咲太對(duì)這個(gè)世界很絕望，咲太雖敢看氣氛，但是個(gè)不看氣氛的爛好人，并不是天然屬性，擁有足以匹敵鋼鐵的精神意志力，常常秀操作，被稱為“師父”，有抖M屬性，那他與兔女郎學(xué)姐發(fā)生了什么，還要從圖書館搭話那段說(shuō)起，咲太在與兔女郎的談話中了解到，兔女郎是三年級(jí)的學(xué)姐，叫櫻島麻衣，得了“青春期綜合征”，存在成了“燈里”且被人遺忘，咲太決定幫助麻衣學(xué)姐找回存在感，在這個(gè)過(guò)程中，麻衣逐漸對(duì)咲太產(chǎn)生好感，并在后來(lái)確定了情侶關(guān)系，雖經(jīng)歷波折和坎坷，感情始終深厚且堅(jiān)定，絕對(duì)正宮，雷打不動(dòng)，第一女主！課間時(shí)而戲弄咲太，抖S傾向，擅長(zhǎng)料理（料理師傅是史蒂芬.周還是衛(wèi)宮士郎？），有個(gè)同父異母的妹妹豐濱和花，沒(méi)錯(cuò)，學(xué)姐就是這么穩(wěn)！

? ? ???某天周末，咲太在公園幫助走丟的女孩尋找家人，遇到了惡魔學(xué)妹古賀朋繪，朋繪以為咲太是誘拐犯，便化身正義的伙伴對(duì)咲太使用了“射門”，后解開(kāi)誤會(huì)讓咲太對(duì)自己也使用“射門”，結(jié)果雙雙被巡警帶走，在警局，朋繪悠閑地玩著手機(jī)，而咲太卻一個(gè)勁的向警察解釋這不是我干的，后來(lái)，咲太通過(guò)他的好友雙葉理央了解到朋繪是“拉普拉斯之妖”，B財(cái)團(tuán)的高達(dá)迷一定會(huì)幻想著朋繪醬開(kāi)著RX-0白色獨(dú)角獸穿梭于UC宇宙尋找“拉普拉斯之盒”，可朋繪不會(huì)使用心靈感應(yīng)來(lái)發(fā)動(dòng)爆發(fā)模式，萬(wàn)一碰到十二妹的大青椒和黑獅報(bào)喪，那會(huì)很危險(xiǎn)，還是不要為難朋繪了，但朋繪可以去橫須賀找金剛姐，朋繪可以給金剛護(hù)航，沒(méi)有什么是一發(fā)Biging Love解決不了的，咲太與朋繪經(jīng)歷了一段時(shí)間的“漫無(wú)止境的時(shí)間”，朋繪也在咲太的開(kāi)導(dǎo)下放下了假扮情侶的想法，然后就成為了普通朋友，也結(jié)識(shí)了閨蜜米上奈奈，其實(shí)，朋繪比較在意別人對(duì)自己的看法，語(yǔ)氣中帶著福岡口音，避免排擠而努力克制，直到碰到咲太，朋繪才找到了屬于自己的歸屬感。

? ? ??咲太的同學(xué)兼好友除了國(guó)見(jiàn)，還有雙葉，雙葉是位沉默寡言、默默無(wú)聞的安靜理科女生，一股文學(xué)少女既視感，“啊，今天的風(fēng)兒好喧囂啊...”“喂，那邊711便利店的樂(lè)事薯片半價(jià)喲”可雙葉不喜歡薯片，她課余時(shí)間喜歡一個(gè)人呆在科學(xué)部的實(shí)驗(yàn)室里，看著高深的科學(xué)書籍，用酒精燈配燒杯燒水煮咖啡，性格內(nèi)向，很在意朋友之間的關(guān)系，很珍視與咲太的友誼，有時(shí)有點(diǎn)自卑和害羞，不想破壞朋友的關(guān)系而無(wú)法吐露心聲，但雙葉知識(shí)淵博，精通量子物理學(xué)，（為何不加入倫太郎喃，也許還能和克里斯蒂娜交流下想法喲？）是咲太的青春期綜合征專屬顧問(wèn)，能將綜合征癥狀歸結(jié)于某種科學(xué)現(xiàn)象并加以分析，給予解決的方案，雙葉萬(wàn)事通，你值得擁有，但雙葉想讓自己變得吸引目光，可她的生活顯得自卑而壓抑，糾結(jié)使她“人格分裂”，咲太在一天同時(shí)與兩位雙葉對(duì)話發(fā)現(xiàn)異常情況后，他先幫助外向的雙葉找回自信，讓雙葉對(duì)自己重視，關(guān)注自己;后幫內(nèi)向的雙葉解開(kāi)心結(jié)，雙葉還與咲太和國(guó)見(jiàn)一起去欣賞了煙花，并在“煙花之后留下夏天的回憶”。

? ? ? 大家還記得麻衣有位同父異母的妹妹豐濱和花吧，和花是現(xiàn)役女高中生偶像（幸好不是佐賀偶像），偶像團(tuán)體“Sweet bullet”的成員，很憧憬姐姐麻衣，和花一直把麻衣作為自己努力趕超的目標(biāo)，逐漸變成姐控，對(duì)麻衣又愛(ài)又恨，擔(dān)心自己無(wú)法超越姐姐而變的憤憤不平，一開(kāi)始很厭惡?jiǎn)D太，認(rèn)為咲太根本配不上自己的姐姐，在不得不與咲太的朝夕相處的時(shí)候才了解到咲太并沒(méi)自己相像中的那么糟糕，還暴露了自己傲嬌的一面（菠蘿包？金發(fā)雙馬尾？無(wú)路賽三連發(fā)？）和花覺(jué)得自己十分努力，可始終無(wú)法得到母親的認(rèn)可，而麻衣的演藝圈復(fù)出使和花覺(jué)得自己沒(méi)法做到像姐姐那樣優(yōu)秀，憤憤不平的她開(kāi)始“討厭”姐姐，結(jié)果麻衣也不甘示弱，于是姐妹冷戰(zhàn)就開(kāi)始了，咲太與和花的相處中，發(fā)現(xiàn)和花真心喜歡并憧憬著姐姐，說(shuō)出討厭的話也僅是姐妹兩人對(duì)待彼此的態(tài)度始終不夠坦率，多年來(lái)和花默默給麻衣寫信來(lái)表達(dá)自己對(duì)姐姐的羨慕和憧憬的心意，麻衣雖未曾回復(fù)，但每封信她都認(rèn)真閱讀并收藏起來(lái)，和花是真心對(duì)母親和偶像活動(dòng)充滿喜愛(ài)，但與姐姐身體互換后，和花大受打擊，咲太讓和花翻開(kāi)麻衣一直珍藏的信件，讓和花明白麻衣一直很在意自己，麻衣也表示，年輕的自己在事業(yè)上遇到困難時(shí)，她會(huì)從和花稚嫩的筆觸中獲得鼓勵(lì)的動(dòng)力與勇氣，姐妹相見(jiàn)，一笑泯恩仇，身體也互換了回來(lái)，原來(lái)和花一直為成為姐姐那樣而努力，而這強(qiáng)烈的愿望觸發(fā)了身體互換，當(dāng)姐妹和好時(shí)，麻衣表示和花可以做自己選擇的事情，不用成為和姐姐一樣的人，和花終于被治愈，后期成為了麻衣的小跟班，也成了咲太的小迷妹。

? ? ? 如果有妹妹就好了，有了妹妹之后，感嘆我的妹妹不可能這么可愛(ài)，咲太的妹妹楓是位喜歡宅在家的兄控妹妹，平時(shí)穿著熊貓睡衣，很黏咲太，早上會(huì)鉆到咲太的被窩里叫他起床，要是某個(gè)妹妹早就用“蹦床服務(wù)”來(lái)叫醒兄長(zhǎng)大人了，楓不愛(ài)收集與動(dòng)漫相關(guān)的東西，漫展和秋葉原都不是楓的菜，楓也不會(huì)畫插畫，倒是和泉家的能畫個(gè)一大堆出來(lái)，因?yàn)闂鞯男愿窈軆?nèi)向，害怕外人，但楓與麻衣、雙葉、和花及翔子都相處的很熟，養(yǎng)了只叫“那須野”的貓，齊木君好像也是貓控吧...楓因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌而失去了記憶，她靠每天寫日記來(lái)積累新的記憶，從沒(méi)出過(guò)門，逐漸成了兄控家里蹲，畢竟楓的故事堪比韓劇和Key社的游戲，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，就看劇場(chǎng)版能給我們?cè)鯓拥拇鸢?，讓我們拭目以?.....

? ? ? “咲太，為什么這次的標(biāo)題是關(guān)于誰(shuí)而做的夢(mèng)喃？”麻衣好奇的問(wèn)道，“最近雙葉借了我一本《仿生人會(huì)夢(mèng)到電子羊嗎》，我想答案一定在這本書里，麻衣學(xué)姐，你的目光炯炯有神，是不是能預(yù)知未來(lái)？”，哎呦...學(xué)姐...你為何彈我額頭喃？我額頭上有蟲(chóng)子嗎？咲太露出無(wú)辜的表情說(shuō)到，快點(diǎn)回答我問(wèn)你的問(wèn)題，咲太同學(xué)，不然我會(huì)不高興喲，后果你可是知道的...麻衣用大小姐的語(yǔ)氣對(duì)咲太說(shuō)到，讓我想想，是與暗戀心愛(ài)的人有關(guān)嗎，雖然平時(shí)常常見(jiàn)到，但說(shuō)是不要做夢(mèng)夢(mèng)到，可偏偏就會(huì)做關(guān)于這個(gè)人的夢(mèng)，結(jié)果心里還有點(diǎn)小激動(dòng)，或許有這種可能性，對(duì)某種事物日思夜想，在夢(mèng)里會(huì)不經(jīng)意夢(mèng)到，這是假設(shè)之一；又或是角色的心理和遭遇通過(guò)外部環(huán)境的異常變化投射出來(lái)，你可以問(wèn)問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)春日和垃圾君阿良木木歷，而麻衣的存在消失、朋繪的時(shí)間循環(huán)等都是人物在外界壓力下內(nèi)心世界的現(xiàn)實(shí)投射，這種非常典型的現(xiàn)代主義手法起源于卡夫卡，卡夫卡的修辭最大的魅力在于你感受不到這是一種修辭，而是作者刻意營(yíng)造的手法，也是故事構(gòu)成的必要元素，而人物復(fù)雜的心理矛盾假如失去了奇幻的依托，便難以體現(xiàn)，巧妙的是，這個(gè)修辭常被作為“世界系”展開(kāi)故事的基礎(chǔ)，而劇情模式則是“出現(xiàn)異常-引出角色-相處-解決異常”堪稱經(jīng)典，也導(dǎo)致了故事的精彩程度與作者的實(shí)力掛鉤，因?yàn)檫@類故事的重點(diǎn)不僅是在于作者如何巧妙地體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，還在于主角如何化解這些矛盾，并通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界的行為來(lái)改變事情的本質(zhì)，而主角的解決方法從某種程度上比事件本身還要重要的多，因?yàn)樗枰袚?dān)每個(gè)事件的高潮階段的宣泄口，如果解決的不夠完美不夠徹底，很容易產(chǎn)生高開(kāi)低走的尷尬狀況，也會(huì)對(duì)故事的發(fā)展造成影響甚至垮掉，這個(gè)假設(shè)應(yīng)該很有道理了，學(xué)姐，你怎么看，嗯...我很滿意，咲太同學(xué)，沒(méi)想到你還是挺聰明的嗎，不不...學(xué)姐...我只是謙虛罷了，O(∩_∩)O哈哈~

? ??? 鴨志田一想通過(guò)豬頭少年告訴我們，遇到“青春期綜合征”時(shí)，要勇于面對(duì)，或許像咲太那樣，擁有冷靜的觀察力，幫助出現(xiàn)癥狀的人一起解決，從而渡過(guò)難關(guān)，通過(guò)咲太展現(xiàn)出的魅力，并讓他擁有著英雄的要素，咲太會(huì)與不同的青春期癥候群進(jìn)行對(duì)峙，從而將它們打倒，滿滿的Rpg游戲元素，也許現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題不能用拳頭來(lái)解決一樣，面對(duì)青春期癥候群所引發(fā)的問(wèn)題，咲太的內(nèi)心必須具有毫不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念，這就是本質(zhì)，也是要去幫助那些沒(méi)有存在感的人，不能去無(wú)視這些人或事物，那要你有何用喃？就算有一丁點(diǎn)希望也不要輕言放棄，咲太的操場(chǎng)告白雖然有點(diǎn)小題大做，但讓全校的人都知道了麻衣學(xué)姐的存在，也讓全校人知道麻衣學(xué)姐是真的“存在”，嗯...這狗糧真不錯(cuò)，雞肉味嘎嘣脆......

? ? ? 《櫻花莊的寵物女孩》通過(guò)櫻花莊的各位向我們證明了就算性格各異的人在一起，大家互幫互助，也能大有作為，向著理想進(jìn)發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的事物，不要?dú)怵H，要相信自己，櫻花莊雖是良作，但人設(shè)不新、點(diǎn)子不鮮、缺乏創(chuàng)意，劇情進(jìn)度頗為緩慢，一種生怕點(diǎn)子用不完既視感，《青春豬頭少年系列》算是小眾的輕小說(shuō)，小眾到?jīng)]人能聯(lián)想到櫻花莊，但主角那充滿“真物”感的聊天風(fēng)格一出，仿佛看到了春物里大老師的日常，在豬頭少年里，“青春期綜合征”這個(gè)妄想成真，還帶點(diǎn)觀測(cè)理論的點(diǎn)子對(duì)于我們并不陌生，“被眾人忘記或看不到”的創(chuàng)意也被不少人用過(guò)，但卻用的如此青春又真實(shí)委婉，帶著社會(huì)意義的色彩，豬頭少年還真是獨(dú)一份，因?yàn)閱D太和麻衣所面臨的急迫的問(wèn)題是不能讓學(xué)姐“消失”，而聊天配合著整體的故事氛圍，取得一種平衡感，在故事里，多少也是咲太為了緩和緊張的氣氛，從而轉(zhuǎn)移麻衣的思考而表現(xiàn)得有一點(diǎn)過(guò)度，所以還是別有用心啊，豬頭少年的人物塑造也是分外鮮明，比起那些死也硬不起來(lái)的天閹渣男主，出門前挑選決勝褲的咲太可以說(shuō)是顯得非常真實(shí)了，同床一夜什么也沒(méi)干又十分靠譜，看，師父又秀操作了，古有凄涼悲哀，今有青春哀愁，我是“梓川服務(wù)區(qū)”的“梓川”，我叫梓川咲太，原作與動(dòng)畫沒(méi)有過(guò)度煽情角色們的個(gè)人經(jīng)歷和痛苦心路，反而讓每個(gè)人自然地裝作無(wú)事發(fā)生過(guò)一樣，體驗(yàn)過(guò)青春期哀傷的人，都能理解這份感覺(jué)；其中也夾雜著現(xiàn)實(shí)，討論青春期也不落地于現(xiàn)實(shí)，那就成了脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的學(xué)園奇幻劇，或是一路順利抵達(dá)北極的無(wú)厘頭幻術(shù)，大內(nèi)密探天外飛仙什么的，還有就是作者自然不會(huì)把社會(huì)問(wèn)題大張旗鼓得放進(jìn)作品里來(lái)談，但細(xì)節(jié)上已有足夠的展現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的觀眾當(dāng)然能腦補(bǔ)出這些隱藏在只字片語(yǔ)中的含義。

? ? ? 總的來(lái)說(shuō)，這部作品還是很成功的，也很期待豬頭少年的劇場(chǎng)版，麻衣和翔子會(huì)有怎樣的對(duì)決，讓我們拭目以待，而且19年春季新番里的《盾之勇者成名錄》，咲太又和麻衣搭檔了，同聲優(yōu)替換不同臺(tái)詞會(huì)發(fā)生什么喃，到時(shí)又能玩豬頭少年的梗了，或許我也該買豬頭少年的小說(shuō)來(lái)閱讀了，我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)，這充滿三色色彩的青春，交織著一起，不斷變化在一起的色彩，正是青春豬頭少年不會(huì)做關(guān)于兔女郎學(xué)姐的夢(mèng)......