圍棋是一項(xiàng)非常古老的智力游戲，是目前人類最復(fù)雜的腦力游戲，已經(jīng)有4000多年的歷史，傳說是堯帝發(fā)明的，“堯造圍棋以教子丹朱”，意思就是堯帝創(chuàng)造圍棋的目的是為了開發(fā)丹朱的智慧。從這個(gè)記載來看，圍棋無疑是能提高孩子的智商的。中外歷史上有非常多的名人喜歡下圍棋，例如曹操、關(guān)羽、孫策、謝安、李世民、王安石、朱元璋、段祺瑞、陳毅、武田信玄、豐臣秀吉、德川家康等等。很簡(jiǎn)單的一個(gè)常識(shí)推理：如果下圍棋沒有好處，這么多歷史名人為什么要下？

可以說從事任何事情都需要相應(yīng)的智商，智商是智力的測(cè)試數(shù)字表述，智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)方面的心理特性，它主要包括：1、記憶能力和觀察能力；2、抽象概括能力（包括想象能力和邏輯思維能力）；3、創(chuàng)造力。智商是智力商數(shù)的簡(jiǎn)稱，它通過一系列的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試測(cè)量人在其年齡段的智力發(fā)展水平。

?理查德·林恩教授曾對(duì)世界各國大學(xué)生的平均智商進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，美國大學(xué)生智商為110，居全球之首，而英國大學(xué)生緊隨其后，平均智商109。

眾所周知的，在世界著名棋手中，羅洗河的智商160，李昌鎬的智商139，常昊的智商138，他們都遠(yuǎn)超美英等國的大學(xué)生平均水平。

但智商并不等同于智慧，建立在想象能力和邏輯思維能力基礎(chǔ)上的創(chuàng)造力的高低決定了一個(gè)人成就的高度。

例如愛因斯坦對(duì)空間的理解超越了整個(gè)時(shí)代，人們實(shí)際理解不了相對(duì)論，只是因?yàn)橄鄬?duì)論被觀察驗(yàn)證了，所以后人只能記住結(jié)論和接受結(jié)論。前段時(shí)間，河北燕山大學(xué)教授李子豐還宣稱自己已經(jīng)推翻愛因斯坦相對(duì)論，該項(xiàng)目還被推薦入選了2021年度河北省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，一時(shí)間引得社會(huì)輿論一片大嘩?？梢婋m然早在1905年，愛因斯坦就發(fā)表了相對(duì)論，但能真正理解相對(duì)論的人即便放在現(xiàn)下，實(shí)際也是寥寥無幾。

圍棋上最典型的就是黃龍士、范西屏、施襄夏三位中國清代古棋圣了，他們的招法也超越了時(shí)代，《當(dāng)湖十局》被稱為神仙之作。但進(jìn)入現(xiàn)代圍棋后，他們?nèi)粎s被廣泛質(zhì)疑，被某些職業(yè)棋手認(rèn)為業(yè)余5段水平，而且布局水平極差，業(yè)5都高估了。但是隨著阿法狗的出現(xiàn)，建立在阿法狗開源基礎(chǔ)上的卡塔狗卻對(duì)《當(dāng)湖十局》以極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們絲毫不遜于當(dāng)代的超一流棋手，甚至被廣為詬病的布局也在引入座子制和還棋頭規(guī)則后也得到了相當(dāng)程度的認(rèn)可。

這兩個(gè)例子生動(dòng)說明了，人類先賢的最高思維水平達(dá)到的高度，后人想超越是極為困難的。

宣稱推翻愛因斯坦相對(duì)論的李教授之所以被社會(huì)輿情無情否定和廣為嘲笑，是因?yàn)榻⒃跀?shù)理基礎(chǔ)上的科學(xué)結(jié)論的邏輯性是極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是極難推翻的。

但某些職業(yè)棋手認(rèn)為中國古棋圣業(yè)5水平就很難得到驗(yàn)證了，因?yàn)闆]有權(quán)威的比較基準(zhǔn)，他說什么是他的自由，你不同意也只能是產(chǎn)生爭(zhēng)論，而不能證實(shí)你對(duì)或者他錯(cuò)，300年前的古人也無法穿越回來雙方較量一下。

所以當(dāng)AI正名了中國古棋圣的水平后，貶古派一夜之間都消失了。