??晨光染了半邊天，一輪耀日從山頭冒出了頭，白鷺攜碎金踏云而飛，燕雀應(yīng)朝陽(yáng)振翅而歌。

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??與黎澈重歸于好的諸葛亮一早就去敲響黎澈的房門，洛青給了他一張黎澈的課表，讓他查看一下有哪些課是和他的共課。

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??洛青拜托諸葛亮在課上能夠照顧他，以防他被欺負(fù)，作為回報(bào)他可以用育兒組現(xiàn)有的所有照片和將來(lái)的照片作為交換。

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??諸葛亮自然對(duì)照片不感興趣，但也愿意照看一下小孩，他只是十分好奇，實(shí)力不俗哦且被冠以小魔頭的黎澈如何才能讓別人欺負(fù)到頭上，上節(jié)夫子的課也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)欺負(fù)他。

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??而洛青并沒(méi)有告訴他，說(shuō)他看看就知道了。

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??他原地等待了一會(huì)兒，就見(jiàn)黎澈抱著個(gè)器匣子走了出來(lái)，便問(wèn)：“教室里有工具，你為何還要帶這些？”

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??“有用?！毙『⒒匾远直悴辉俣嗾f(shuō)。

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??諸葛亮也不再問(wèn)，二人一起前往機(jī)關(guān)教室。

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??說(shuō)起來(lái)，黎澈最近的作息似乎沒(méi)有以前那么混亂了，雖說(shuō)也不算多健康，但睡眠時(shí)間明顯增多了不少，看來(lái)他確實(shí)能管理好自己的身體，自己也就不用操著老媽子心了。

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??但對(duì)于某人可就是另一回事了，黎澈被莊周逼得這幾天都不敢去機(jī)關(guān)道，生怕他哪天給自己下了禁令，不甘不愿地在圖書(shū)館呆了幾天。

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??相比他人，兩人來(lái)的不算早，但空位還是有很多。諸葛亮隨便挑一處坐下，卻見(jiàn)黎澈走到了角落，周圍的座位上空無(wú)一人。

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??他又站起來(lái)走過(guò)去，在胸前輕輕搖扇問(wèn)：“離這么遠(yuǎn)做什么？”

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??“習(xí)慣了，”黎澈將器匣子放在桌上，抬起頭看諸葛亮，“不是違背約定?！?/p>

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??諸葛亮搖扇子的手一滯，知道他說(shuō)的是沒(méi)有疏離自己的意思，咳了一聲：“我還沒(méi)有那么……在意?！?/p>

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??黎澈不置可否，不再說(shuō)話，安靜地坐在座位上擺弄自己的器具。

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??每個(gè)座位前的桌子上都擺有一個(gè)箱子，里面放著足夠?qū)W生們制作機(jī)關(guān)的工具，黎澈帶來(lái)的器匣子中有很多與里面相同的工具。諸葛亮不明所以，他微微側(cè)頭，瞥見(jiàn)小孩坐的那個(gè)位置上的箱子里大多是老舊還掉的工具。

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??他伸手拿出一個(gè)扳手，思慮道：“這些工具不應(yīng)該被學(xué)院換掉嗎？”

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??黎澈看著他手里的東西，目光微沉，卻不回答。

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??諸葛亮也不打算繼續(xù)深究，在小孩身邊挑了個(gè)位置坐下，看他似乎要說(shuō)什么的時(shí)候打斷：“小師兄，你該不會(huì)認(rèn)為朋友會(huì)分開(kāi)坐吧？”

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??黎澈看著他狐貍似的笑，終是沒(méi)出聲。他嘴笨，說(shuō)不過(guò)別人，更說(shuō)不過(guò)諸葛亮。

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??沒(méi)過(guò)多久，教室里就擠滿了學(xué)生，而周瑜這天少見(jiàn)的晚來(lái)，只得坐在靠近黎澈和諸葛亮的位置。

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??他剛坐下，這時(shí)一位學(xué)子和旁人笑嘻嘻地路過(guò)，目光劃過(guò)黎澈的桌面，伸手將他的器匣子掃到地上，工具掉了一地。

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??而后黎澈便聽(tīng)見(jiàn)一聲嗤笑：“喲，不好意思，這東西有點(diǎn)礙事了?！?/p>

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??一旁觀望的諸葛亮以為黎澈會(huì)給那學(xué)子一個(gè)教訓(xùn)，誰(shuí)知小孩只是默默地收拾好工具，當(dāng)作一切都沒(méi)發(fā)生，引得那學(xué)子又是一聲嗤笑。

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??他忍得了，諸葛亮可咽不下這口氣，便施施然站起身，瞇眼笑道：“不知這桌上的東西，礙著學(xué)子何事？”

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??那學(xué)子一噎，吞吐道：“礙……礙眼，關(guān)你什么事！”

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??“那學(xué)子這眼睛長(zhǎng)得可真好呢，那么偏的位置還能礙著，怕不是生了眼疾，得去看看了?！敝T葛亮的扇子搖了兩搖，后故作驚訝道，“莫不是斜眼？這可是大事啊，這日后看不見(jiàn)前方不說(shuō)，怕是整個(gè)臉都跟著長(zhǎng)偏了?！?/p>

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??“你！你敢咒我！”那學(xué)子氣急敗壞地上前一步，在即將靠近諸葛亮的時(shí)候，被一人攔了下來(lái)，“小屁孩，你找死？”

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??黎澈站在諸葛亮身前，冷著臉道：“若你糾纏不休，別怪我不客氣。”

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??那學(xué)子剛想侮辱他一番，卻反被他狠厲的目光和說(shuō)的那句“你可以試試”嚇退，訕訕地去了別處。

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??諸葛亮訝異地看著矮他許多的小孩，禁不住地將手放在他的腦袋上：“這次怎么就不忍了？”

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??小孩躲開(kāi)他的手，緊抿著唇沉默了半晌，最終還是扭過(guò)頭回去了。

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??一旁的周瑜笑出了聲，難得對(duì)諸葛亮說(shuō)了句話：“他不禁逗，你就別欺負(fù)他了。”

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??“我有嗎？”諸葛亮用手指點(diǎn)了點(diǎn)腦袋，隨后才反應(yīng)過(guò)來(lái)看向周瑜，認(rèn)真道，“我是不是在哪見(jiàn)過(guò)你？也是學(xué)長(zhǎng)？”

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??周瑜聽(tīng)這話，臉直接黑了大半，把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去不愿再和他說(shuō)。

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一個(gè)班的，怎么會(huì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)？還是說(shuō)他根本就沒(méi)把自己放在眼里過(guò)。

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??諸葛亮是微微翹起唇角，不再將目光放在別人身上。他當(dāng)然知道周瑜，但自己這性子讓他抓到機(jī)會(huì)就使壞。

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??看來(lái)周瑜也不太禁逗。

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??老師很快到來(lái)，教室里一片寂靜，只有教授過(guò)后擺弄機(jī)關(guān)的“咔噠”聲。

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??由于這節(jié)是共課，制作的東西比大一屆的學(xué)子平時(shí)學(xué)習(xí)的要簡(jiǎn)單，而對(duì)新生來(lái)說(shuō)，要比平時(shí)的難一些。

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??正當(dāng)諸葛亮完成最后一步的時(shí)候，黎澈已經(jīng)在用剩余的零件制作別的東西了。

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??剩余的零件？

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??諸葛亮看了一會(huì)兒，無(wú)聊地托腮轉(zhuǎn)頭問(wèn)黎澈：“小師兄，你的課業(yè)是不是做錯(cuò)了？老師發(fā)的零件數(shù)量都是正好的?！?/p>

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??黎澈沒(méi)有抬頭，一邊動(dòng)手道：“我省略了一些不必要的部分，功能上不會(huì)差?！?/p>

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??“道也不用這么節(jié)儉……”諸葛亮說(shuō)完一頓，緩緩開(kāi)口問(wèn)，“你是第一次做這個(gè)嗎？”

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??“嗯，”黎澈點(diǎn)頭，將最后一塊小零件裝上，轉(zhuǎn)頭問(wèn)他，“怎么了？”

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??“沒(méi)什么，只是覺(jué)得小師兄還挺厲害的?！辈徽f(shuō)諸葛亮自己制作的速度都已經(jīng)很快了，甚至比大一年級(jí)的學(xué)子都要快，黎澈這個(gè)小變態(tài)不但一邊做一邊改造，速度還比他這個(gè)按已給步驟做的快。

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??本來(lái)以為武道和魔道在他身上所體現(xiàn)的強(qiáng)度已經(jīng)很離譜了。

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??“我真是結(jié)識(shí)了一個(gè)不得了的朋友呢?！彼芍再潎@道。

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??只是這聲贊嘆讓黎澈一個(gè)手抖，多余材料制作出來(lái)，正準(zhǔn)備跳到手上的小機(jī)關(guān)鳥(niǎo)，因?yàn)橹扅c(diǎn)偏移，“啪唧”掉到了桌上，被削成圓球的木頭身體滾了幾圈，在即將滾下桌面時(shí)被諸葛亮一手接住。

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??小孩羞赫一陣：“你說(shuō)話還是太直白?！?/p>

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??“實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了，”諸葛亮摩搓著小機(jī)關(guān)鳥(niǎo)，“挺可愛(ài)的，不知小師兄能否送給我？”

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??黎澈一愣，諸葛亮以為他不愿意，也只是笑笑，將機(jī)關(guān)鳥(niǎo)歸還。

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??黎澈沒(méi)接，只是略帶疑惑地問(wèn)：“老師發(fā)下來(lái)的東西……可以帶走？”

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??諸葛亮同樣疑惑：“自己做的東西，為什么不可以？學(xué)院又不缺這點(diǎn)材料?！?/p>

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??小孩表情一僵，回想起這么久以來(lái)留在教室里制作好的機(jī)關(guān)，頓覺(jué)得無(wú)比懊悔，木然地回應(yīng)他：“若你喜歡，就拿去吧?！?/p>

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??大學(xué)弟低著頭將伸出去的手顫抖地收了回來(lái)，他憋笑憋得難受，藍(lán)色的腦袋也不住地跟著抖，生怕笑出聲引來(lái)小師兄的一頓毒打。

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??臨近下課，大部分的人都做好了機(jī)關(guān)，這時(shí)黎澈的副班長(zhǎng)趾高氣揚(yáng)地走到他面前，一伸手：“拿來(lái)?！?/p>

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??往常黎澈這時(shí)會(huì)將制作好的機(jī)關(guān)上交，此時(shí)只是淡然地看著他。

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??副班長(zhǎng)手伸了半天，沒(méi)見(jiàn)東西，氣笑道：“怎么，你想私藏學(xué)院財(cái)物？”

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??“我有權(quán)利帶走他，”黎澈從未懷疑過(guò)諸葛亮的話，“不是嗎？”

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??臺(tái)上的老師聞聲看了過(guò)來(lái)，見(jiàn)是副班長(zhǎng)和傳聞中那個(gè)混蛋小子，就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)似的轉(zhuǎn)身去看其他學(xué)子制作的機(jī)關(guān)。

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??那人粗眉一擠，直接伸手將桌上制作好的機(jī)關(guān)順過(guò)來(lái)，咧著嘴：“當(dāng)然不是?！?/p>

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??“那你這是做什么？”早在一邊制作好機(jī)關(guān)的周瑜問(wèn)。

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??那人把機(jī)關(guān)往身后一藏：“代學(xué)院回收?！?/p>

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??“我看，是你自己做不好，就來(lái)?yè)屗陌?。”周瑜瞥了他桌上一眼就能辨別出制作失敗的機(jī)關(guān)，以及默不作聲的老師，站起了身。

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??“少多管閑事！”副班長(zhǎng)低沉道，“還真是奇了怪了，一個(gè)劣跡斑斑的小魔頭，竟然一而再再而三地有人維護(hù)，旁邊那個(gè)叫什么諸葛的，課前似乎和你做了同樣的事，難不成，你們是一丘之貉？”

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??正看戲看得正起勁的諸葛亮被點(diǎn)名，也不得不慢悠悠地站起來(lái)，感嘆道：“多謝夸獎(jiǎng)，但你似乎用錯(cuò)褒貶了。不過(guò)也對(duì)，像我們這等天才，你這樣資質(zhì)平庸的學(xué)子又怎會(huì)理解？”

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周瑜深深地看了一眼諸葛亮，然后微微點(diǎn)頭，算是贊同：“確實(shí)平庸?！?/p>

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??那學(xué)子氣得滿臉漲紅：“你們……和這樣一個(gè)……”

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“哪樣？”周瑜帶著些慍怒，“你想說(shuō)傳言？所見(jiàn)并非為真，更何況未見(jiàn)過(guò)的？在我看來(lái)，你借著別人傳聞肆意欺壓侮辱黎澈，以大欺小，就比那所謂的傳聞更加無(wú)恥可憎。

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且不止你一人，甚至你們整個(gè)班，所有學(xué)院心懷不軌的學(xué)子都在欺壓他。

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怎么，傳聞里的被害者也有你一個(gè)？

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活在泥淖里的人，就活該被你們當(dāng)成工具踩在腳下嗎？”

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??“我想，應(yīng)當(dāng)不只是學(xué)生，”諸葛亮雖仍含著笑，可眼神里盛著滿滿的冷意，“老師是否也太多冷漠了呢？欺負(fù)人不管，工具老舊也不換?；蛟S這也算是一種默許？看來(lái)，小師兄只有在賢者的課上才不會(huì)被欺負(fù)。

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所以有的人是賢者，有的人才只是老師?！?/p>

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??周瑜：“……”

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??老師：“……”

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??副班長(zhǎng)：“……”

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??不會(huì)說(shuō)話的當(dāng)事人黎澈回過(guò)神來(lái)，記憶里只有老師一張憤怒的臉，然后他就和另外兩人各拿著一個(gè)掃帚出現(xiàn)在通學(xué)廣場(chǎng)上。

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??此時(shí)正是由夏轉(zhuǎn)秋的時(shí)段，通學(xué)廣場(chǎng)上已經(jīng)鋪上了一層稍淺的落葉，但對(duì)于三個(gè)人來(lái)說(shuō)還是不算輕松。

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??周瑜正指著諸葛亮的胸口怒道：“你要罵那廝就罵，內(nèi)涵老師老師做什么？”

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? 諸葛亮無(wú)所謂地聳肩：“口快，再說(shuō)我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)?！?/p>

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??“別吵了，”黎澈嘆息了一聲，然后語(yǔ)氣有些不自然道，“方才，多謝你們?！?/p>

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??另外兩人對(duì)視一眼，停下了爭(zhēng)吵，諸葛亮說(shuō)：“這倒不用，不過(guò)以后若還有人為難你，你只管出手就好了，你要實(shí)在不愿意……不如跟著我學(xué)說(shuō)話？”

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??“出手可以，學(xué)你就大可不必了。”周瑜抱著手道，他看了看黎澈和諸葛亮，“你們關(guān)系似乎很好？”

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??聽(tīng)到這，諸葛亮得意地笑道：“我和小師兄可是親密無(wú)間的朋友?！?/p>

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??周瑜直接忽略他，只看黎澈一個(gè)：“介意多我一個(gè)朋友嗎？”

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??那樣維護(hù)著他，黎澈斷然說(shuō)不出拒絕的話，只點(diǎn)頭：“嗯，這里我來(lái)打掃吧，畢竟都是因?yàn)槲??！?/p>

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??“這可不行，朋友可是要有難同當(dāng)?shù)?，”諸葛亮勾住周瑜的肩，“對(duì)吧，周瑜兄?！?/p>

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??周瑜手肘往后一撞，將諸葛亮擊退一步：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)，誰(shuí)和你是朋友?！?/p>

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??“誒，周瑜兄這話可就不對(duì)了……”

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??黎澈見(jiàn)著又吵起來(lái)的兩人，心中有了一絲暖意，沒(méi)想到在那小孩離開(kāi)之后，自己還能交到朋友，也不知是上天眷顧還是別的什么，他在這個(gè)世界有過(guò)痛苦，卻從未有過(guò)孤獨(dú)。