視覺、聽覺、記憶，多管齊下改善天津自閉癥閱讀障礙
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳?！?/p>
這句話簡(jiǎn)直是廣大老母親輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的真實(shí)寫照。
很多家庭，孩子聽話，家長(zhǎng)給力，可就是一考試，分?jǐn)?shù)總是點(diǎn)滴，再怎么努力都提高不了。家長(zhǎng)們百思不解，“這真的是我親生的嗎？怎么就是學(xué)不會(huì)呢？”
央視紀(jì)錄片頻道新出的紀(jì)錄片——《我不是笨小孩》，揭示了背后所隱藏的真相。紀(jì)錄片對(duì)三個(gè)有 閱讀障礙兒童的家庭進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 三年的系統(tǒng)追蹤記錄，第一次將 “閱讀障礙者”的世界以及他們面臨的困境展現(xiàn)在我們眼前。
簡(jiǎn)單來說， “閱讀障礙”是大腦綜合處理視覺和聽覺信息不協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙。
研究表明，適齡兒童中，大約 5%—8%的孩子有閱讀障礙，也就是說， 大約每12個(gè)孩子當(dāng)中，就有1個(gè)患有閱讀障礙癥。而這一障礙，在天津自閉癥小朋友群體中，比例就更高了。
看書時(shí)常?？村e(cuò)字、漏字、增字，只能憑借腦海里的聯(lián)想猜......用影片中小朋友的話來說， “看書的時(shí)候特別累，那些字體都是一閃一閃的”。
很多孩子步入小學(xué)階段，面臨讀寫拼音、漢字時(shí)，經(jīng)常出錯(cuò)，添字、漏字，結(jié)結(jié)巴巴，隨意用其他字詞替代，或者按照自己的想法讀；認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過的字，轉(zhuǎn)眼就忘；聽寫能力也很差，錯(cuò)別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或者少一畫；閱讀課文速度慢；看圖說話可以，看圖寫話過于簡(jiǎn)單，不豐富；寫字時(shí)極為容易搞混形近字，顛倒偏旁部首等。
這種閱讀障礙，最早在語文學(xué)科暴露，但隨著數(shù)學(xué)開始接觸到應(yīng)用題，其他的學(xué)科更多地涉及到閱讀的部分，所有學(xué)科都會(huì)受影響……
上面所說的這些問題，既包含了天津自閉癥兒童的視知覺方面的問題，也有聽覺方面的問題，最重要的還有記憶能力。所以，改善兒童的閱讀障礙問題，要從視覺、聽覺、記憶三方面入手。
視覺
閱讀是一個(gè)視知覺的活動(dòng)，但它涉及的過程比視知覺本身要復(fù)雜很多。如果兒童視知覺能力低下，閱讀能力也可能很落后。
影響閱讀的視知覺方面的因素有以下兩個(gè)方面：
●視敏度●
視敏度是看東西的清晰性。如果字在我們眼睛中，視相不清楚，就會(huì)看不清文字，影響閱讀。近視、遠(yuǎn)視、眼睛不聚焦、走神、視而不見都會(huì)導(dǎo)致閱讀困難。如果孩子在閱讀時(shí)，表現(xiàn)出眼睛累，看書模糊不清，書上的字在跳動(dòng)，這是他們的視敏度出現(xiàn)困難。
孩子的視敏度問題，主要是視神經(jīng)問題，可以去眼科醫(yī)院為孩子進(jìn)行檢查。
●視覺分辨●
視覺分辨能力差的孩子往往把形近的字弄混，比如，把“大”字看成“太”字，把“大小”看成“太小”。這種問題不是眼睛的問題，而是腦的問題。在感覺統(tǒng)合中，前庭和小腦功能的失調(diào)，導(dǎo)致字形的信息難以傳達(dá)到大腦，雖然眼睛看到了字，但大腦并沒有認(rèn)識(shí)到，如同視而不見。這時(shí)，應(yīng)著重培養(yǎng)兒童的注意力，尤其是視覺注意力能力。
在學(xué)齡前期，能否將各種不同大小、顏色、形狀的物體匹配起來，也是辨別視覺困難的方式，可以做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
視覺分辨困難的天津自閉癥兒童可以嘗試下面的練習(xí)
● 圖形-背景辨別 ●
把物體從它的背景中區(qū)別出來
（1）數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
（2）圖中隱藏著幾只動(dòng)物呢？
指導(dǎo)兒童觀察事物、圖形時(shí)，要依照一定的順序觀察，要告訴兒童，當(dāng)看到圖形的某個(gè)局部的時(shí)候，要學(xué)習(xí)忽略圖形的其他部分（不被干擾），然后有序的轉(zhuǎn)移視線或觀察點(diǎn)，最后再?gòu)母蠓秶阉鳌?/p>
●視覺填充 ●
視覺填充要求兒童在部分刺激不出現(xiàn)的情況下認(rèn)識(shí)或區(qū)別物體。我們能看到一幅被遮住部分線條的馬，是因?yàn)檫€有足夠的線索提供給我們進(jìn)行判斷，讓我們能夠把遮住的馬“填”上去。
這是茶壺。少了蓋子的，少了壺嘴的，少了壺把手的都是茶壺。
下一期我們將從聽覺、記憶力兩方面繼續(xù)為大家講解如何通過這兩方面解決兒童的閱讀問題！
