表達(dá)性語言遲緩和感受性語言遲緩

? ? 前者能理解語言但不能表達(dá)，后者對語言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)兒童開始學(xué)語時，語言缺陷即顯示出來，兒童可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。兒童對語言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。

一般來說，語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)出以下幾種情況：

1、語言發(fā)展的起步年齡較晚。

? ? ? 一般正常兒童1歲左右開始說話，喊"爸爸、媽媽"，但語言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認(rèn)為自己的孩子開口晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母就該謹(jǐn)慎了！

2、語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯誤。

? ? 說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子;從某一時候開始不再開始學(xué)習(xí)說話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解;說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;沒有時間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

3、語言發(fā)展的速度很慢。

正常的孩子在學(xué)習(xí)語言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。