外語學習中父母的總角色是策劃師兼后勤人員，要負責（1）內(nèi)容、資源的推送；（2）應試準備；（3）接送上、下培訓班；（4）鼓掌。也就是說，我們要做做這樣的家長：腦中有理論，心中有目標，手中有資源，腳下有路線。

下面分述下四個階段中父母的角色和作用。

1、3-5歲啟蒙階段。

在啟蒙階段，家長要參與得多一些，越大越放手。

家長自身要對學習英語有熱情。家長的熱情和要求是孩子學英語的第一動力。在有條件的家庭，家長要身體力行，在情境中跟孩子說一些簡單的生活日常用語，繪聲繪色地給孩子讀分級讀物。作為孩子英語的啟蒙老師，家長英語不行也不用氣餒，用動畫片和讀物音頻、點讀筆、教學案件、學習網(wǎng)站等多媒體的方式，一樣可以給孩子創(chuàng)造一個良好的聽的環(huán)境。

家長可以陪伴孩子一起學、一起唱，稱贊、鼓勵孩子的進步，夸孩子模仿得比自己好，一旦孩子運用了某些句子，就大加贊賞。父母的作用是點燃孩子對孩子學英語的興趣，把孩子領進門。啟蒙階段所進行任何活動，都要圍繞孩子的興趣，全方位調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子覺得英語很有趣。

2、6歲掃盲階段。

在掃盲階段，家長要參與把孩子領進閱讀世界。通過學習自然拼讀，讓孩子掌握拼讀規(guī)律，實現(xiàn)自主閱讀，轉化聽力詞匯為閱讀詞匯。

3、7-9歲全面發(fā)展。

學得方面，讓孩子在7歲進入一個課程體系，進行系統(tǒng)的學習，關注孩子的精讀、拼寫、語法和口語。如果孩子自學能力強，基礎好，家長可以選擇自己輔導孩子；家長也可以選擇上培訓班。

習得方面，讓孩子要繼續(xù)大量聽、大量讀。家長要廣泛發(fā)掘視聽和閱讀資源。

有的家長問：如何知道聽完了一本書，再聽哪一本呢？或者問：看完這一本，下一本該看什么？

國外的讀物都有分級。在Scholastic公司（美國的大教輔出版社）的網(wǎng)站上插好分級，把資源標注好，由低到高排列好、整理好，順序一目了然。但是，也不用嚴格按照級別推薦，也可以有一定的靈活度。

比如，孩子對剛讀完的某套書有濃厚的興趣，那么順著孩子的這個興趣點去找相似的書籍，孩子喜歡的可能性就大。如果孩子剛聽或讀完一套魔幻小說，意猶未盡，還想繼續(xù)聽或讀，那就可以在魔幻小說范圍里再找一套。

還有一個竅門是盡量推薦系列小說。系列小說一套書少則幾本，多則40-50本，通常難度是遞增的，讓孩子在聽或閱讀中不斷提升能力。如果孩子喜歡某套書，一本一本聽或讀上四五十本，孩子的能力自然會增強。 比如，女兒喜歡A to Z Mysteries神秘案件、福爾摩斯探案集等反復聽了幾遍。

家長除了尋找聽讀書籍，還可以找網(wǎng)站上或軟件里的拼讀游戲，難度大一些的動畫片，或者卡通電影，充分利用各種手段讓孩子進行沉浸式的習得。現(xiàn)在很多著名小說都改編成了電影或者動畫片，錄制成了有聲書?？梢宰尯⒆酉嚷爼?，再看動畫片，最后閱讀。

4、10-12歲提高階段。

在小學高年級階段，家長要幫助孩子做好應試的準備。應試只靠孩子個人的努力是不行的，因為應試的內(nèi)容遠遠超出了孩子的認知水平和學術能力。家長的輔導和監(jiān)督、家庭環(huán)境的影響，通常起著決定性的作用。家長應幫助孩子熟悉考試，輔導孩子，關注孩子的進步。

學得方面，繼續(xù)學習更高水平的教材，向學科英語和學術英語過渡。

習得方面，繼續(xù)為孩子提供難度大一些的電影、教學片、兒童小說、科普和社科書籍。這些原汁原味的優(yōu)質語言的輸入，能幫助孩子了解文化、社會、科技各個領域，使英語學習真正達到運用的高度。

總之，家長應該做的，是懂得英語教學，并源源不斷地向孩子提供符合每一個語言學習階段所需的輸入，保證所有的資源符合孩子的心智發(fā)展和接受能力。

以上大部分內(nèi)容摘自《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》

（全網(wǎng)同名，楚楷爸說英語啟蒙，分享兒童英語啟蒙的方案和資源。）