·他是堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育19年一線的英語教師...

·他是身殘志堅(jiān)拄著雙拐為村里學(xué)生開辦義務(wù)英語培訓(xùn)的愛心老師

·他是2008年“十大中國青春夢想獎”和“湖北五四青年獎?wù)隆鲍@得者

·同時他被中國青少年社會服務(wù)中心評為“2007年中國鄉(xiāng)村百杰優(yōu)秀英語教師及第八屆黃石市杰出青年獎“”希望工程20年優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎獲得者”。

·18歲那年，因意外身患強(qiáng)直性脊柱炎導(dǎo)致下肢癱瘓不能行走，休養(yǎng)6年后靠著毅力再次用雙拐站了起來。

【星路程】張揮林老師您好，首先請您介紹一下您的教育之路？? ? ?

【張揮林】我之所以走進(jìn)教育，是因?yàn)樵谖疑∑陂g有個孩子，他對學(xué)校布置的英語作業(yè)不是很了解，也不會去說，之后就跑來問我。孩子對作業(yè)有時不能吃透，其實(shí)這和我們小學(xué)開設(shè)的課程的課時量是有關(guān)的。小學(xué)的英語大概就是每周兩三節(jié)課，所以孩子學(xué)到的比較少，不懂的就很多。再后來有一次他在做題的時候，我就順便教了他一下，然后他就特別崇拜的樣子。時間長了，他就經(jīng)常來問我，因?yàn)樗墓忸?，越來越多的學(xué)生都聚集到我的家里面問學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。? ? ?

我的教育工作履歷也算是從那個時候開始的，好多孩子開始來我家里面找我輔導(dǎo)，后來學(xué)校的老師還有校長知道了，他們看到許多孩子往我家來，并且看到了孩子的進(jìn)步，于是校長就來拜訪了我，談了讓我進(jìn)學(xué)校的事情。? ? ?

后來，我在家做了兩年的輔導(dǎo)之后就進(jìn)到了學(xué)校里面，那是在2002年的時候，從那時起一直任教到現(xiàn)在。

【星路程】我們從多方面了解到您的故事，深受感動，也知道您是一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，一路走過來您最大的感受是什么？? ??

【張揮林】在這條路上已經(jīng)走了20多年了，最大的感觸就是會遇到比較多的困難，但是就盡量的去想辦法解決，讓自己能夠達(dá)到和其他老師一樣的教學(xué)的能力。雖然困難很多，但是在不斷地磨礪中也適應(yīng)了這份教育工作。而且從事教育我覺得挺開心的，我的身體是一級殘疾，有很多時候的困難都是和學(xué)生一起搭檔的狀態(tài)下去解決的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多幫助。? ??

學(xué)生在幫助我的時候，我也在幫助著他，我們相當(dāng)于是在互幫互助的狀態(tài)下，把教育進(jìn)行下去了。? ? ?

還有就是好多學(xué)生家里的條件不是很好，所以我也經(jīng)常去做一些公益的事情，比如給全班的學(xué)生買書包；還有帶動那些老板走進(jìn)山區(qū)，給貧困的教師和學(xué)生送去柴米油鹽，這也是一種回報(bào)，在教育道路上樂此不疲吧。

【星路程】身殘志堅(jiān)是一種正能量的精神，值得傳播與發(fā)揚(yáng)！您所處的鄉(xiāng)村學(xué)?？赡芙逃h(huán)境比不了城里，您有沒有想過走出去，并有沒有做過一些舉措？? ?

【張揮林】鄉(xiāng)村的教育和城里的教育相比較的話肯定是存在著很大差距的，比如說師資匹配、教育資源硬件的缺乏等等方面都存在著很大的差距。? ???

剛開始的時候以為自己會一直堅(jiān)持在教育一線，也就是在鄉(xiāng)村一直堅(jiān)持下去，但是后來因?yàn)楹⒆拥脑?，如果到城里面去就要帶著孩子一起，所以也有做過此方面的申請。這個申請是相當(dāng)于未雨綢繆了，因?yàn)楹⒆恿昙墸x完的話就要和我分開，而我們倆是相依為命的，他和我分開的話我的生活都繼續(xù)不下去，更何況談教育工作。所以基于這種情況，我向有關(guān)部門提交了一個申請，但是相關(guān)部門還是沒有審批下來。這是所面對的現(xiàn)實(shí)的一些情況，也就是已經(jīng)發(fā)生過的事情。? ? ??

如果我能夠自理的話，我可能會一直堅(jiān)持在鄉(xiāng)村教育，不會有那份心思，有那份走出去的心思。為什么這么說？因?yàn)槲液秃⒆觾扇?，我的生活起居都是他照顧的，雖然他年紀(jì)很小，我的穿衣，包括我的洗漱，都是他照顧，所以現(xiàn)在就是為了活著，相當(dāng)于是為了活著讓自己去適應(yīng)一個環(huán)境，讓自己有生存下去的外在條件。

【星路程】孩子一直照顧著您，他自己是什么心態(tài)，有沒有過抱怨？您有沒有想對孩子說的話？? ?

【張揮林】他是從五歲就跟我在一起，一直到現(xiàn)在也12歲了，我們倆在一起是吃了不少苦的，小孩肯定也有埋怨，很正常，好多事情都因?yàn)樗α康奈⑿∫餐瓿刹涣耍覀儌z就是互相將就著吧。
我對他來說，感覺是欠他挺多的，一個是家庭方面有所虧欠，再者好的生活方面也幫不了他。對孩子來說，說句心里話那就是希望他好好努力，只有好好學(xué)習(xí)才能改變他自己的命運(yùn)。? ??

其實(shí)雖然現(xiàn)在已經(jīng)是2023年，但是還是要說這句話的，我的許多學(xué)生也是這么說的：你想走出去，你想看到外面的世界，你必須要認(rèn)真讀書，只有這樣你才能走出去。這也許是一種無奈吧。

【星路程】農(nóng)村孩子們大多缺失父母教育，孩子的全面教育有所缺失，您是如何教育孩子的？對當(dāng)下的鄉(xiāng)村教育您有何建議或者呼吁？? ?

【張揮林】現(xiàn)在的農(nóng)村教育存在著很大的問題，比如說留守兒童，這個方面的問題是比較嚴(yán)重的，父母因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因都背井離鄉(xiāng)，去外地打工，這樣的話就直接導(dǎo)致孩子在教育輔導(dǎo)方面就有所缺失。? ? ?既然家庭教育有缺失，那么學(xué)校教育就更加艱難。也就是說給學(xué)校提出了更為高的要求，或者說需要學(xué)校付出更多的投入，老師也要投入更多，才能讓孩子不斷的進(jìn)步。對于這方面，客觀的方面我們改變不了，我們只能改變自己，讓孩子們多多地向同伴或者比他年紀(jì)高的同學(xué)請教，也就相當(dāng)于我們經(jīng)常在一個班級中給學(xué)生建立的學(xué)習(xí)小組。? ? ?

這樣的話能夠取長補(bǔ)短，讓孩子們受益更多。我經(jīng)常給孩子們說：我們班是沒有一個學(xué)生比其他學(xué)生差的，因?yàn)槲覐膩聿豢闯煽冊趺礃?，都是綜合去看，哪怕你的成績不是很好，但是你其他好的方面也許有的同學(xué)就比不上，我們應(yīng)該知道教育都是從德智體美勞幾個方面都綜合去評判一個學(xué)生的。? ? ?

所以不能因?yàn)槟愕某煽儾?，你就覺得自己很自卑，不能因?yàn)槟愕某煽儾钅憔头艞壛怂校銘?yīng)該要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，老師在指出你的閃光點(diǎn)的時候，你應(yīng)該朝著你的閃光點(diǎn)的那個方向去發(fā)展去努力。

有教育家說：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，我是挺贊成這種說法的，也可能有許多的同行不贊成這句話，沒有教不好的孩子，每個孩子哪怕一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他都算是向好的方向去發(fā)展。比如說一個孩子，第一天他不會拿勺子吃飯，第二天他能夠拿起勺子，這也是一種進(jìn)步，第三天他能夠用勺子盛飯，這也是進(jìn)步，第四天他能夠把飯送到嘴里，這也是進(jìn)步。? ??

沒有教不好的孩子其實(shí)就是基于這種思想，任何一個孩子不是說你想看到他達(dá)到什么樣效果，他就能達(dá)到什么樣效果。我們教育學(xué)中說，孩子就是發(fā)展中的人，所以對于孩子任何一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他都是教好了。? ??

?對于當(dāng)下鄉(xiāng)村教育的建議，就是應(yīng)該要重視鄉(xiāng)村教育的師資匹配，師資力量應(yīng)該要加強(qiáng)，讓鄉(xiāng)村教師盡量的留在鄉(xiāng)村，不要流失太嚴(yán)重，然后鄉(xiāng)村的孩子也不要流失太多，在政策方面去加大鞏固這方面的要素。

【星路程】聽了您的回答感覺您對教育是有一定見解的并且也能感受到您也很想去幫助孩子改變他們的命運(yùn)！在您日常教學(xué)工作范圍外有沒有想過聯(lián)合有關(guān)單位/政府等做一些校外輔助孩子成長的校外教育！? ??

【張揮林】想和做是兩碼事，我想做的事情其實(shí)有很多，但是因?yàn)榉N種原因并不一定能實(shí)現(xiàn)。能發(fā)光時盡量地發(fā)光，能發(fā)熱時盡量地發(fā)熱。只要政策允許，只要政府部門支持，只要提供機(jī)會，能夠參加任何有益于教育的事項(xiàng)，我都會參加，這也是我的一個原則。

【星路程】最后想問一下張老師您目前最大的夢想是什么？并且為了自己的追求做了哪些事情？? ??

【張揮林】最大的夢想就是希望孩子能夠平平安安的，健健康康快快樂樂的成長，然后自己能夠平安快樂的在學(xué)校繼續(xù)走下去。

【星路程】用一句話總結(jié)您的教育過往您會用哪句話來總結(jié)！? ??

【張揮林】揮舞人生一筆揮，林至深處枝成林！一路走來不容易，好好珍惜，好好努力，總有笑臉看春暖花開。

兩根鐵拐撐人生，三尺講臺寫春秋。

身材瘦小的他，每移動一步，都得靠腋下的雙拐，將那僵硬如鐵的下半身“蕩”開去;一陣強(qiáng)風(fēng)，一個濕滑的臺階，經(jīng)常會讓他跌臥在地上，半天動彈不得。從早到晚，除了夜里可以將那累得散了架的身體攤臥在床上外，其余時間，他只能雙拐撐著肢體，“坐”對他來說只能是個奢望，實(shí)在不行了，也只能倚靠在墻桌之邊，渴了，人家可以暢快地飲水，而他不能，因?yàn)榕隆安槐匾穆闊?，他只能用水潤潤嗓?.....太多的與眾不同，都因殘疾的身軀帶來的不便，然而，就是這個“鐵拐人生”的張揮林，以他堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和一份對教育的摯愛，書寫著別樣的人生春秋。