正文： 1557字

預計閱讀時間： 4分鐘

270/365天日更

接上篇，再來聊聊，我對于孩子的第二次放手嘗試。

壹

這學期也就是一休一年級的下學期，

第一天放學回來，一休剛進門把書包放在沙發(fā)上，我就走過去拉著他的手鄭重其事地說，

“一休，從今天開始，媽媽不再催你寫作業(yè)，作業(yè)的事情要你自己操心了，什么時候開始，先寫什么，怎么寫都由你來決定，”

邊說邊思考，趕緊又補充一句，“如果你在寫的過程中需要媽媽幫忙，告訴我，我一定會幫你的?！?/p>

一休的眼珠子在眼眶里來回轉了轉，然后一臉平靜地點點頭。

接下來，我忙我的，他玩他的，

晚飯吃完我照例去廚房洗碗，遠遠看見一休趴在地墊上跟聰聰玩，

我洗好碗拿著拖把走進臥室，他在跑上跑下地追聰聰，

此時距離他到家已經過去了三個多小時，而他絲毫沒提起寫作業(yè)這件事，

我每次從他身旁走過，都會不自覺地偷偷觀察他的反應，

他沒有流露出一點心無旁騖、魂不守舍，就是在玩、毫無顧忌地玩，

我左思右想拋出一個問題，“一休，你打算幾點寫作業(yè)？需要媽媽到時間叫你嗎？”

一休手腳停了下來，愣了愣，回了一句，“七點，需要叫。”

“好的，現在大概還有30分鐘?！边呎f邊向客廳走去的我，一下子覺得踏實了，懸著的心落了地，

自由一下子太多是會失了分寸，所以要慢慢地放手，循序漸進地松開。

貳

于是，遵從一休的想法，每天的7:00就固定成了開始寫作業(yè)的時間，

除此之外，周六晚上和周日早上是用來寫周末作業(yè)的，

其他時間由一休自由支配，看平板、玩游戲、找同學。

對了，與此同時，我第二次把平板的使用權完全交給一休。

我們相安無事地過了四周，

寫作業(yè)、吃飯、睡覺幾乎不用催促，我滿嘴的嘮叨和抱怨也少了很多，

只是一休仍然更愿意把自由支配的時間全部分給平板，刷視頻或是玩游戲。

令我沒想到的是，前兩天跟一休閑聊的時候，他居然說出，“平板看太多，眼睛很累，不舒服”，

我當下眼前一亮，故意疑惑地問，“那怎么辦呢？”

他不假思索地說，“我需要干些別的事情，不能一直看平板”，

馬上又撅起嘴來，氣鼓鼓地說，“以后你和爸爸要多陪我玩，你們晚上都不陪我，哼！”

我瞬間笑得沒了眼睛，“爸爸媽媽以后晚上盡量多分出時間陪你玩”，他得逞似的賊笑著，

我趕忙趁熱打鐵，“既然看平板讓眼睛不舒服，你想多些活動，我們可以商量一下，該怎么分配”，

一休只是聽著，沒接話，

我看著他的眼睛繼續(xù)說，“周五我們有樂高班，本來就沒時間看，只剩下周一到周四，要不這四天里兩天看平板，兩天找同學玩？”

他皺著眉頭思索了幾秒，點點頭表示同意，

“那你決定哪兩天看平板呢？”

他似乎早有答案，“周一周二看平板，周三周四找同學”，

“可以，可既然要找同學那你肯定要早一點開始寫作業(yè)，這樣作業(yè)早早寫完，你才能跟同學玩得更久一些，那么周三周四你打算幾點開始寫作業(yè)？”

一休又是回答得極快，“6點”，

我表示贊同，“可以，也就是說，周一周二7:00開始寫作業(yè)，周三周四6:00開始寫作業(yè)，對嗎？”

“對！”于是，一休的日程表又一次更新。

叁

而這次的溝通，讓我對于放手的認知也跟著革新。

放手意味著信任，而信任會讓孩子卸下身上用來抵御控制的盔甲，變得柔軟又舒暢，

在柔軟的狀態(tài)下更容易溝通、也更容易達成共識，

簡而言之，放手會帶來有效溝通。

這很棒，甚至比放手本身更棒。

我和一休的相處起了變化，這變化帶來的效果也通過一休的班主任反饋給了我，

班主任滿眼是笑地跟我說，“你真的很有方法！作為零基礎入學的孩子，兒子進步非常大，尤其是這學期，整個狀態(tài)非常好，不論是坐姿、紀律、上課的專注度、作業(yè)質量都很好，我真覺得你可以在咱班家長會上分享一下你的方法?！?/p>

甚至一休因為習慣積分較高，被評為值周班長。

這一刻，我心里自豪極了，但眼睛不自覺有點酸，以往的迷茫、付出、焦慮、不被家人理解，一下子開了、散了。

總之，

放手，

一定不是放縱，

而是包含了信任、支持，

而且一定要有前瞻性。

好家長，

對問題的發(fā)生有預見性，

而不是出現問題才去想辦法解決。

公眾號：豆芽兒很菜