學(xué)習(xí)原因：想要寫(xiě)克蘇魯相關(guān)的故事，其中涉及到認(rèn)知污染的情節(jié)。想要對(duì)人抗認(rèn)知污染的能力進(jìn)行分級(jí)，遂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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學(xué)前問(wèn)題：①認(rèn)知是什么？②認(rèn)知是如何產(chǎn)生的？③如何扭曲認(rèn)知？

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學(xué)習(xí)開(kāi)始：

認(rèn)知：認(rèn)知是人腦神經(jīng)元對(duì)外界刺激客觀存在的反應(yīng)，而非抽象的虛無(wú)縹緲的概念。

認(rèn)知的產(chǎn)生

①認(rèn)知是在大量外界刺激下，獲取、篩選信息的過(guò)程。

例如：認(rèn)知“人類”。我們通過(guò)感官能獲取的信息是：人類是體型較大，二足行走，有兩只耳朵，兩只眼睛，一張嘴巴......的生物。

基于此信息，我們對(duì)人類就有了一個(gè)認(rèn)知的雛形。

但我們很多時(shí)候僅憑借背影就可以確定對(duì)方是否為人類。那么在這個(gè)認(rèn)知路徑中“兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴”就是無(wú)用信息。我們之所以能產(chǎn)生這樣的認(rèn)知，是因?yàn)椤皟?yōu)化”了有關(guān)人類的認(rèn)知路徑。

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②大量的“不同”的信息是認(rèn)知優(yōu)化的基礎(chǔ)。優(yōu)化≠簡(jiǎn)化

例如：1.簡(jiǎn)化認(rèn)知路徑：我們之所以能通過(guò)“雙足直立行走”的體態(tài)來(lái)認(rèn)知“人類”。是因?yàn)閷?duì)比過(guò)大量其他生物的認(rèn)知路徑，得出了“雙足直立行走”的特殊體態(tài)是人類獨(dú)有的。

2、深化認(rèn)知路徑：我們可以輕易分辨出亞洲人面部特征，但總是覺(jué)得歐洲人長(zhǎng)得相似。就是因?yàn)?/span>反復(fù)大量的接受不同“亞洲人”長(zhǎng)相的面部信息。

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③、大量不同的認(rèn)知構(gòu)成了世界觀，并對(duì)新的認(rèn)知的建立產(chǎn)生影響

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如何扭曲認(rèn)知（錯(cuò)誤的信息，殘缺的信息，片面的信息）

①給大腦輸入大量單方面的信息，過(guò)濾掉用以對(duì)比分類的其他信息，會(huì)把大腦訓(xùn)練成一個(gè)片面的認(rèn)知模型，從而會(huì)錯(cuò)判其他類型的信息?！ㄟ^(guò)信息過(guò)濾，可以灌輸認(rèn)知。

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②錯(cuò)誤的信息：我們的大部分的認(rèn)知都是來(lái)自于群體的共識(shí)，而非自身實(shí)踐的產(chǎn)物。在個(gè)體對(duì)某個(gè)概念沒(méi)有完整的認(rèn)知時(shí)，極其容易偏向于相信群體共識(shí)，即使這個(gè)共識(shí)是荒誕的?！?/span>人群的共識(shí)會(huì)減弱個(gè)體對(duì)信息的鑒別能力，從而灌輸認(rèn)知

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③殘缺信息：以誘導(dǎo)的形式陳述殘缺的信息（真實(shí)）