專業(yè) | 將藝術(shù)與科學(xué)融合——東京造形大學(xué)媒體設(shè)計專業(yè)
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隨著時代發(fā)展，媒體的力量和影響力越來越顯著，而媒體設(shè)計作為連接創(chuàng)意與技術(shù)、藝術(shù)與科學(xué)的紐帶，近年來熱度越來越高，對媒體設(shè)計專業(yè)感興趣的同學(xué)也不斷增多。無論你是剛開始了解媒體設(shè)計，還是第一聽說這個專業(yè)名稱，都可以通過今天的推文了解專業(yè)全貌。本期CHIART以東京造形大學(xué)為例，帶同學(xué)們一起了解一下媒體設(shè)計專業(yè)吧：）
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// 東京造形大學(xué)媒體設(shè)計
Tokyo Zokei University-Media Design
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“創(chuàng)意與實事結(jié)合，
用媒體設(shè)計實現(xiàn)目標”
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東京造形大學(xué)作為"東京五美"之一，在日本有著和其他四所美大一樣高的人氣，每年想要報考東京造形大學(xué)的考生人數(shù)也不少。在東京造形大學(xué)的媒體設(shè)計專業(yè)，除了學(xué)習(xí)通過媒體表達的基本技術(shù)及應(yīng)用之外，還會提供機會讓每個學(xué)生都能期望的特定領(lǐng)域進行深入的學(xué)習(xí)研究，通過確定每個學(xué)生所需的知識技能范圍，提供對應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，這讓知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)在每個階段變得更加具體。
此外，東京造形大學(xué)的媒體設(shè)計專業(yè)還在積極應(yīng)對每個學(xué)生在學(xué)習(xí)進度上的差異，提供個性化的預(yù)備學(xué)習(xí)。基本的計算機操作技能以及應(yīng)用程序的熟練程度因個體差異而不同。因此，學(xué)校為那些希望進一步提升技能的學(xué)生提供有意識的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助這些學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)高年級計劃中的內(nèi)容。這也是東京造形大學(xué)媒體設(shè)計專業(yè)比較有特色的地方哦～
// 什么是媒體設(shè)計專業(yè)？
Media Design
媒體設(shè)計專業(yè)到底是學(xué)什么的呢？所謂"媒體設(shè)計"，有的同學(xué)會覺得這是一個和動畫制作或是映像相關(guān)的專業(yè)，但實際上媒體設(shè)計專業(yè)涉及的領(lǐng)域遠遠不止這些，它與藝術(shù)、社會文化、創(chuàng)意、故事等等都有關(guān)聯(lián)！滿腦子創(chuàng)意想法的你，可以在這個專業(yè)里深入學(xué)習(xí)和鉆研，將創(chuàng)意和實踐結(jié)合起來，在通過媒體設(shè)計實現(xiàn)自己的目標。
除了上面這些內(nèi)容，CHIART還整理了東京造形大學(xué)媒體設(shè)計的學(xué)部四年相關(guān)的規(guī)劃，想了解的同學(xué)可以接著往下看哦??
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// 媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容
Media Design
那么，在東京造形大學(xué)的媒體設(shè)計專業(yè)可以學(xué)習(xí)到哪些內(nèi)容呢？學(xué)部四年又是如何規(guī)劃的呢？CHIART接下來就為同學(xué)們詳細介紹一下。
首先，學(xué)部第一年主要的教學(xué)目的是讓學(xué)生獲得基本技能，并認識社會目標與功能。在這一年里，學(xué)生將學(xué)習(xí)Web設(shè)計和編程的基礎(chǔ)技術(shù)，以及媒體設(shè)計各個方面的知識和技能。對于那些已經(jīng)達到一定水平的學(xué)生來說，還可以進一步獲得高級技能。
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?到了第二年，學(xué)生通過課程掌握數(shù)字技術(shù)和基礎(chǔ)表現(xiàn)，然后增強自身的表達能力。此外，學(xué)生還將進一步學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，同時加強影像媒體表現(xiàn)和信息圖形等方面的能力。為了整合實踐和課堂上獲得的知識，還會進行將討論和制作相結(jié)合的練習(xí)。
?然后進入學(xué)部第三年，媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生將探索更深入的專業(yè)領(lǐng)域表達方法。根據(jù)每個人的特點和興趣，將縮小研究主題的范圍，例如編程和界面設(shè)計等等。此外，還將在第二學(xué)年開始的練習(xí)基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生嘗試使用新的主題進行創(chuàng)作。在整合前兩年所掌握的技能和表達能力的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生成為在各個領(lǐng)域具有表現(xiàn)力的專家階段。
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最后到了第四年，媒體設(shè)計專業(yè)將會致力于培養(yǎng)學(xué)生在社會中具有通用實踐能力和應(yīng)用能力。總結(jié)三年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)個別確定的主題進行畢業(yè)研究。在畢業(yè)研究中，學(xué)生將根據(jù)自己的想法在不同的主題下進行深入研究，綜合和提煉前三年的學(xué)習(xí)成果。
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// 媒體設(shè)計專業(yè)教授介紹
Media Design
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粟野由美?教授 / AWANO Yumi
#情報デザイン、色彩學(xué)、科學(xué)コミュニケーション、空間蕓術(shù)
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粟野教授畢業(yè)于金澤美術(shù)工藝大學(xué)和東京藝術(shù)大學(xué)，曾任教于金澤美術(shù)工藝大學(xué)、日本女子大學(xué)、共立女子大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)大學(xué)院、東京造型大學(xué)造形學(xué)部和造形研究科、東京藝術(shù)大學(xué)等多所院校，自2011年起作為教授任教于東京造形大學(xué)造形學(xué)部設(shè)計學(xué)科，目前主要擔任メディアデザイン専攻領(lǐng)域、大學(xué)院、ハイブリッド基礎(chǔ)科目、専門理論科目、プロジェクト科目等科目的授課。
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研究テーマ
情報デザイン、色彩學(xué)、科學(xué)コミュニケーション、空間蕓術(shù)
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著書&學(xué)會?研究等発表
開學(xué)50年史 /共同/ 1996年 11月
鶴來現(xiàn)代美術(shù)祭報告書 /共同/ 1997年 3月
柳宗理 デザイン /共同/ 1998年
色彩用語事典 /共同/ 2003年 4月
立體視によるCRT上の色彩効果の研究 /単獨/ 1998年 3月
CRT上の立體視における色彩効果についての研究 /単獨/ 1999年 2月
CRT畫面上の異色間刺激融合像の見えについて /単獨/ 1999年 11月
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大久保誠?教授 /?O’OKUBO Makoto
#情報科學(xué)関係の基礎(chǔ)論、ならびにメディア論
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大久保教授畢業(yè)于京都大學(xué)工學(xué)部情報工學(xué)科和工學(xué)研究科情報工學(xué)専攻，曾作為研究員在財団法人京都高度技術(shù)研究所工作過。2000年4月起在東京造形大學(xué)造形學(xué)部デザイン學(xué)科擔任助教授至今，2005年4月起在東京造形大學(xué)大學(xué)院造形研究科造形専攻デザイン研究領(lǐng)域擔任研究指導(dǎo)。目前大久保教授擔任科目有メディアデザイン専攻領(lǐng)域、大學(xué)院、人間形成科目等等。
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研究テーマ
情報科學(xué)関係の基礎(chǔ)論、ならびにメディア論
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著書&展覧會
次世代ソフトウェア利用環(huán)境に関する調(diào)査報告書 /共同/ 1995年 2月
A Behavioral Model for Hierarchical Logic Design and its Description Consider / 1989年 2月
「インターネットワーク京都 ?インターネットによる地域情報基盤整備?」 / 1995年 10月
インタラクティブソフトウェアのためのプログラミング言語に向けて /共同/ 1994年
Buenas Dias Mundial ! project" の日本參加メンバーのコーディネーション /共同/ 1999年 4月 ～ 1999年 7月
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細谷誠?準教授 /?HOSOYA Makoto
#メディアデザイン
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細谷老師在學(xué)部以及大學(xué)院學(xué)習(xí)信息學(xué)和媒體設(shè)計，專攻美術(shù)教育學(xué)。經(jīng)歷了制作工作、美術(shù)館研究員、大學(xué)教師等職位后，在行政機構(gòu)從事文化推廣，在非營利組織中致力于數(shù)字創(chuàng)意的促進。于2022年4月1日入職東京造形大學(xué)。主要擔任的科目有メディアデザイン専攻領(lǐng)域、大學(xué)院、人間形成科目。
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研究テーマ
近年は、行政機関で文化振興、非営利団體でデジタルクリエイティビティ振興に従事してきました。新しい文化創(chuàng)造振興、これからの社會をつくり出す探求と実踐に取り組んでいきたいと考えています。??
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市川博之?特任教員?/?ICHIKAWA Hiroyuki
#情報処理、ソフトウェア
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石川老師是東京造形大學(xué)的專任教員，也是Civic Tech Lab的代表理事，同時還是市川電產(chǎn)公司的CEO。他在各種ICT領(lǐng)域中結(jié)合了"設(shè)計×數(shù)字技術(shù)"，為咨詢、開發(fā)和實施提供支持。最近，他致力于地方自治體的數(shù)字轉(zhuǎn)型工作。在東京造形大學(xué)主要擔任的科目是メディアデザイン専攻領(lǐng)域。
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研究テーマ
主な著書は「データ活用で地域のミライを変える！課題解決の7Step」。最近は自治體変革DXに取り組んでいる。
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// 媒體設(shè)計學(xué)生作品
Media Design
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// 媒體設(shè)計怎么考？
Media Design
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▼學(xué)部日語能力&考試要求
日語要求：日本語能力考JLPT N2?/ 留考?EJU?240點以上
考試科目：文化科目國語/英語/現(xiàn)代社會3選2+發(fā)想力/素描/色彩構(gòu)成3選1
▼大學(xué)院日語能力&考試要求
日語要求：日本語能力考JLPT N2?/ 留考?EJU?280點以上（記述35點以上）
作品要求：作品集1冊+面試作品無數(shù)量要求
試驗內(nèi)容：作品集/研究計劃書（事前提交進行一次審核）+小論文+面試
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??? Content&Edit ｜なな?シリアン
???? Design?｜?喝烏昂黃
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