在近幾年的公務(wù)員考試中，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一面試形式呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不會(huì)僅以“標(biāo)準(zhǔn)答案”來衡量小組討論的好與壞，而更多是以小組討論的過程、內(nèi)容為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考生如果想要在討論環(huán)節(jié)嶄露頭角，贏得考官的青睞，拿到更高的分?jǐn)?shù)，就必須學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)對(duì)自由討論中的不同場(chǎng)景。所以，尚優(yōu)公考為大家總結(jié)了討論中的“五大場(chǎng)景”，幫助大家提升實(shí)戰(zhàn)技巧，做到“以不變應(yīng)萬變”。

?關(guān)于“撞車”場(chǎng)景?

如果兩個(gè)人一起開口說話，發(fā)生撞車，這時(shí)要突顯修養(yǎng)，適當(dāng)?shù)闹t讓：“2號(hào)組員您先說?！钡晃兜刂t讓會(huì)錯(cuò)失話語(yǔ)權(quán)，所以不能全場(chǎng)都在展現(xiàn)“謙讓”，要把握謙讓的度，注意學(xué)會(huì)搶話的技巧，如：“謝謝這位組員，請(qǐng)讓我先來說一下我的觀點(diǎn)?！碑?dāng)別人表示謙讓的時(shí)候，可以當(dāng)仁不讓直接說。

?關(guān)于“被打斷”場(chǎng)景?

被他人打斷是激烈討論中常見的現(xiàn)象，被打斷不能退縮，不能保持沉默，要敢于捍衛(wèi)自身話語(yǔ)權(quán)，這時(shí)候可以說：“對(duì)不起這位組員，請(qǐng)不要打斷我的發(fā)言，請(qǐng)讓我把發(fā)言完成，謝謝”。

?關(guān)于“舉手表決”場(chǎng)景?

面對(duì)組員提出“舉手表決”的要求，我們可以做如下應(yīng)對(duì)：第一，考慮時(shí)間。如果討論的時(shí)間才過半，這時(shí)要說：“對(duì)不起這位組員，我認(rèn)為舉手表決的確是達(dá)成一致的方式之一，但是只要時(shí)間允許，我們應(yīng)該充分討論，具體闡述，才能有最正確的結(jié)論?！钡诙紤]規(guī)則。有的地方面試明確規(guī)定，不允許采用舉手表決的方式達(dá)成一致。

?關(guān)于“合奏”場(chǎng)景?

如果討論時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)人同時(shí)發(fā)言，但是你說你的，我說我的，誰(shuí)也不相讓的情況，這樣的場(chǎng)景，考官是不喜歡的。這時(shí)建議：第一，強(qiáng)調(diào)討論秩序。比如：“大家不要哄搶會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響討論進(jìn)度，大家謙讓一下，一個(gè)一個(gè)有序發(fā)言?！钡诙?，多傾聽，爭(zhēng)取小結(jié)的機(jī)會(huì)。第三，主動(dòng)爭(zhēng)。做好記錄，當(dāng)別人思路枯竭或者討論出現(xiàn)停滯冷場(chǎng)時(shí)，就趕緊說自己的想法。

?關(guān)于“沉默”場(chǎng)景?

有時(shí)候討論會(huì)陷入無人發(fā)言的僵局，這時(shí)候我們需要分類討論，從容應(yīng)對(duì)。第一，不知說什么。我們需要通過階段性總結(jié)或者引導(dǎo)討論方向打破僵局。第二，沒機(jī)會(huì)說。我們可以關(guān)注弱勢(shì)組員，雪中送炭，幫助他爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。這里的“他”可以是觀點(diǎn)一致的同盟者也可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而展現(xiàn)大局意識(shí)。