《去年的樹》

一、導(dǎo)入???同學(xué)們,還記得我們學(xué)過哪些童話故事嗎?七顆鉆石,巨人的花園,幸福是什么?同學(xué)們知識(shí)掌握的真牢固,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇童話故事,去年的樹。請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的小手指,???和老師一

起書寫課題。齊讀課題,聲音真洪亮。

二、字詞

1.識(shí)讀生字詞。???課前老師已經(jīng)給同學(xué)們發(fā)了預(yù)習(xí)單,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的預(yù)習(xí)單,自由朗讀課文,

要讀準(zhǔn)???字音,讀通句子。

同學(xué)們的讀書聲漸漸小了下來,大屏幕上的生字詞都掌握了嗎?哪位小勇士想來挑戰(zhàn)讀???一讀?

（1）靠窗的男生,你讀的很準(zhǔn)確,如果聲音能再大點(diǎn)就更好了。

（2）誰(shuí)還想再來讀?請(qǐng)你。大家說,他讀得怎么樣?字正腔圓,聲音洪亮,就請(qǐng)你當(dāng)小老師,???帶領(lǐng)同

學(xué)們讀兩遍吧。

2.指導(dǎo)書寫。???識(shí)記已經(jīng)不成問題,誰(shuí)來給同學(xué)們做一下書寫上的提醒???——剩

趕快拿出練習(xí)本來工工整整的寫兩遍,注意做到身正肩平足安。同桌之間相互檢查,老師?看同學(xué)們

寫的正確美觀,生字新詞的障礙我們已經(jīng)掃清了.接下來我們一起走進(jìn)課文，看看課?文講述了什么故事。

三、初讀課文

邊讀邊思考,課文主要講了一件什么事?

——通過抓住主要人物和事件,就概括了課文的主要內(nèi)容,很會(huì)讀書。本文就是講了一只?鳥兒為實(shí)

現(xiàn)自己的諾言,去尋找好朋友大樹,并為她唱歌的故事。

四、課文賞析

1.???故事的開頭是怎樣寫的,一起來讀。

—棵樹和一只鳥兒是好朋友，鳥兒站在樹枝上天天給樹唱歌呢，天天聽著鳥兒唱。.?讀了這段話,

你有什么體會(huì)?

（1） 女生,奧,他們是一對(duì)好朋友,你還關(guān)注了“天天”這個(gè)詞語(yǔ),就感受到了他們之間的???親密

無(wú)間,形影不離,很會(huì)抓關(guān)鍵詞。同學(xué)們想象一下,鳥兒都會(huì)在什么時(shí)候唱歌呢?

當(dāng)春天百花盛開時(shí)——

當(dāng)夏天綠樹成蔭時(shí)——???當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在大地上時(shí)——???當(dāng)夕陽(yáng)西下,夜幕降臨——

（2）???就這樣鳥兒天天給樹唱歌,樹呢,天天聽鳥兒唱歌,他們是如此的幸福,誰(shuí)來給大家讀???一讀,

讀出他們的快樂和幸福,請(qǐng)你來讀,你可真不愧是我們班的讀書小達(dá)人,讓我們學(xué)著他的??樣子,一起來讀

一讀。

2. 日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了,鳥兒必須離開樹飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,看???他們正在告別呢，想一想他們會(huì)說些什么呢?

3. 老師把他們的對(duì)話放到了大屏幕上,一起來讀一讀,同學(xué)們?nèi)绻銈兒秃门笥鸭磳⒎???離,你們

會(huì)是怎樣的心情?

（1） 奧,你會(huì)覺得舍不得,你還會(huì)傷心,會(huì)難過,是呀,這也正是此時(shí)他們的心情,誰(shuí)來試著???給大

家讀一讀?

（2） 從你的朗讀當(dāng)中,老師感受到了你的傷心,你也想來試一試,你們是那樣的依依不舍,??此時(shí)

此刻他們就要分別了,可是誰(shuí)也不會(huì)忘記這個(gè)約定,帶著理解一起再來讀。

4. 隨著時(shí)間的流逝,寒冷的冬天過去了,萬(wàn)紫千紅的春天又來了,當(dāng)鳥兒興沖沖的回來找???她的好

朋友樹時(shí),眼前的一幕,讓他驚呆了,樹不見了,只留下光禿禿的樹根在哪里,此時(shí)鳥兒的??心情是怎樣的?

——著急的,擔(dān)心的。

5.???假如你就是這只鳥,你想說些什么?

生???1：哦,我的好朋友樹到哪里去了?

生???2：我一定要找到他。

——你們都說出了鳥兒的心聲,此時(shí)的鳥兒內(nèi)心非常的著急,想要去尋找自己的好朋友???大樹,于是

他踏上了尋找好朋友的征程。

6.???請(qǐng)同學(xué)們小組合作,分角色朗讀,小鳥與樹根大門以及小女孩的對(duì)話,體會(huì)想想當(dāng)時(shí)的?心情。哪

個(gè)小組愿意來讀一讀。

（1）二組代表,從你們的朗讀中老師感受到了小鳥那種急切的心情。

（2）五組你們也想來試一試,你們更著急了。

7.???同學(xué)們想象一下,鳥兒在尋找樹的過程當(dāng)中會(huì)遇到哪些困難呢?

烈日炎炎下,他——

狂風(fēng)暴雨中,他——

8.???可當(dāng)鳥兒歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了好朋友樹時(shí),樹卻化作了燈火,面對(duì)眼前的燈火鳥???兒睜大

了眼晴，盯著他看了好一會(huì)兒,關(guān)注一個(gè)“盯”字,你體會(huì)到什么?

女生,奧,他在想這還是我的好朋友是嗎?還有呢,我答應(yīng)過要給你唱歌的。是啊,于是鳥兒???就唱起

了去年唱過的歌。

9.???同學(xué)們鳥兒為什么要唱起去年唱過的歌呢?

——因?yàn)樗饝?yīng)過他的好朋友樹,從這你看到了一只信守承諾的鳥兒,一只珍惜友情的???鳥兒,理解

的很深刻。帶著理解一起讀這句話。

10.唱完了歌鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,這時(shí)鳥兒又會(huì)在想些什么呢?

生???1：不管你變成什么樣子,你永遠(yuǎn)都是我的好朋友,真是一只珍惜友情的鳥兒。

生???2：我以后還要唱歌給你聽。真是一只信守承諾的鳥兒。帶著理解再讀。

11.鳥兒雖然飛走了,但是他卻留下了最珍貴的東西,你們知道是什么嗎?

——沒錯(cuò),友情?？磥硗瑢W(xué)們都讀懂了文章。

12.誰(shuí)來說一說學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

要向鳥兒學(xué)習(xí),做一個(gè)信守承諾,珍惜友情的人,哦,還要保護(hù)樹林,不亂砍亂伐,要和鳥兒???還有自

然和諧相處,同學(xué)們都有了自己的體會(huì)。帶著體會(huì)一起讀。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位信守承諾,珍惜友情的鳥兒,相信此時(shí)此刻你一定有很多話想對(duì)???鳥兒說,課

下,請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來寫一寫,或者讀一讀新美南吉的其他作品。