總結(jié)搬運(yùn)一下之前的

22-2-23

問(wèn)題： 對(duì)來(lái)訪者自愿和誰(shuí)求助幫助誰(shuí)的原則理解不深刻，托人來(lái)求助的，不僅要重視背后真正的當(dāng)事人，幫忙詢(xún)問(wèn)的個(gè)體本身也是求助者。

解決方法：先對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題解答，同時(shí)表明需要和當(dāng)事人或者直系親屬直接溝通。一手資料才能更直接了解當(dāng)事人最根本的需求。

22-2-24

問(wèn)題：自我暴露是否能對(duì)人際關(guān)系造成影響

研究結(jié)論：通過(guò)對(duì)收集數(shù)據(jù)的分析，從性別、年級(jí)差異、態(tài)度和學(xué)習(xí)等維度得出結(jié)論，大學(xué)生的自我表露在一定程度上會(huì)影響自己的人際關(guān)系，并非所有的自我表露都會(huì)促進(jìn)人際關(guān)系，人際關(guān)系困擾在高、低分組上對(duì)同性好友、異性好友的表露上存在顯著差異。針對(duì)自我表露和人際關(guān)系這二者的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究會(huì)增加自尊這一變量，研究發(fā)現(xiàn)自尊與人際關(guān)系滿(mǎn)意的各個(gè)維度都顯著相關(guān)，各方面的自我表露與自尊都有顯著正相關(guān)；同時(shí)在預(yù)測(cè)方面，對(duì)興趣愛(ài)好的表露可以顯著預(yù)測(cè)自尊水平，自尊可以顯著預(yù)測(cè)人際關(guān)系滿(mǎn)意的各個(gè)維度。

22-3-2

今天接待的時(shí)候，老師鼓勵(lì)讓我接來(lái)訪者電話(huà)，真的很害怕不知道說(shuō)什么，不知道能不能解決對(duì)方問(wèn)題。

結(jié)果就是太緊張，孩子年齡也沒(méi)問(wèn)，癥狀持續(xù)時(shí)間也沒(méi)問(wèn)，主要表現(xiàn)什么的也只是對(duì)方說(shuō)什么自己聽(tīng)什么，沒(méi)有重復(fù)確認(rèn)理解是否出現(xiàn)偏差。

的確不自己來(lái)完成接待的話(huà)，是不會(huì)知道自己這么多問(wèn)題。結(jié)束還被老師安慰了，下次加油[跪了]