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北宇治高中入學(xué)儀式當(dāng)天，在走廊上貼出的夏紀(jì)班級(jí)的名單上，希美的名字也在其中。夏紀(jì)的座位在窗邊，而希美的座位在靠走廊那邊。那時(shí)候的夏紀(jì)還是短發(fā)，并沒(méi)有扎起來(lái)?？粗安Ａв痴粘龅淖约?，夏紀(jì)輕輕擺弄著發(fā)梢。暑假的時(shí)候要不要試著把頭發(fā)染成金色，或者要不要打個(gè)耳洞試試什么的，夏紀(jì)一直在想著這樣的事。

透過(guò)透明的玻璃，橫鋪在空中的白云與藍(lán)天相得益彰。深吸一口氣，初春的氣息在肺里噗噗搖動(dòng)。新生活，這個(gè)詞只會(huì)讓夏紀(jì)感到郁悶。夏紀(jì)不喜歡這種充滿著無(wú)限可能性的詞語(yǔ)。

“我們?cè)谕粋€(gè)班呀?！?/p>

桌子咣當(dāng)?shù)負(fù)u了一下。夏紀(jì)的視線從窗邊轉(zhuǎn)回來(lái)，只見(jiàn)希美雙手撐在自己的桌子上，探出身子盯著自己。

“嗚哇—?！?/p>

“發(fā)呆得太入迷了吧，在想什么呢？“

“沒(méi)什么。“夏紀(jì)撩了一下頭發(fā)，嘴角稍稍揚(yáng)起。

“在看操場(chǎng)嗎？難道對(duì)田徑部有興趣？”

“只是在看天空?！?/p>

“唔，這樣呀。”

“那你是有什么事嗎？突然來(lái)搭話?！?/p>

“沒(méi)有沒(méi)有，只是在高中的班里見(jiàn)到了自己的初中同學(xué)，來(lái)搭話不是很正常嘛。想想我們要連續(xù)做兩年的同班同學(xué)，這難道不是命運(yùn)嗎？”

這樣說(shuō)著，希美指了指夏紀(jì)和自己。初三和高一都在同一個(gè)教室里度過(guò)，這確實(shí)是幾率很小的事啊。

“有其他南中的同學(xué)在嗎？特別是吹奏部的。”

“有堇一起，不過(guò)其他人就在其他班了?！?/p>

“堇？啊，是若井同學(xué)吧。”

若井堇是夏紀(jì)初中一年級(jí)時(shí)候的同班同學(xué)。雖然基本沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，不過(guò)她那精致而富有特色的白框眼鏡，給夏紀(jì)留下了很深的印象。

“堇的薩克斯吹得很好呢。我們約好了高中也會(huì)一起加入吹奏部?！?/p>

“希美也會(huì)加入吹奏部嗎？”

“我是這么打算的。大家都說(shuō)好了一起加入的?！?/p>

“北宇治的吹奏部是怎么樣的呢？”

“怎么樣？”

“是不是挺厲害什么的。南中的吹奏部還算不錯(cuò)吧？不是受到了表彰嗎？在京都府大賽獲得了金獎(jiǎng)，也在關(guān)西大賽上出場(chǎng)了。”

在南中，每年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，會(huì)對(duì)吹奏部員在暑假時(shí)參加比賽的結(jié)果進(jìn)行表彰。雖然夏紀(jì)完全不清楚有關(guān)吹奏部的事情，但還是能明白金獎(jiǎng)是只給厲害的學(xué)校的評(píng)價(jià)。不管怎么說(shuō)，能獲得金獎(jiǎng)，不可能不厲害。

“嗯，我們也覺(jué)得自己演奏得不錯(cuò)，但……。”說(shuō)著，指尖撥開(kāi)了臉頰邊的黑發(fā)。希美似乎有些為難而微微蹙眉的反應(yīng)讓夏紀(jì)有些不解，她以為希美會(huì)馬上承認(rèn)的。

“夏紀(jì)對(duì)吹奏比賽的流程了解嗎？”希美問(wèn)道。

“流程？一般不就是第一名是金獎(jiǎng)嗎？”

“吹奏部以外的人都是這么認(rèn)為的，但實(shí)際上卻不是的。金獎(jiǎng)，并不是只有一個(gè)學(xué)校?！?/p>

“誒，這樣的嗎。”???????????????

“參加比賽的學(xué)校會(huì)評(píng)出金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。在獲得金獎(jiǎng)的幾所學(xué)校里，表現(xiàn)最好的三所學(xué)校才能參加關(guān)西大賽；而同樣，在關(guān)西大賽上表現(xiàn)最好的三所學(xué)校才能參加全國(guó)大賽?！?/p>

“唔……，有夠折騰人的。”

如果能像棒球之類(lèi)的比賽，能通過(guò)得分的高低來(lái)明白輸贏的話還能理解，那音樂(lè)是怎么評(píng)價(jià)的呢？夏紀(jì)下意識(shí)地摸了摸自己的下巴。自己的努力要讓別人來(lái)評(píng)價(jià)的世界，感覺(jué)好壓抑啊。

“在我們初二那一年，南中打進(jìn)了關(guān)西大賽，但在初三的那一年卻完全不行啊。在京都府賽上只得到了銀獎(jiǎng)，連廢金都拿不到。”

“廢金？”夏紀(jì)問(wèn)道。

“啊，就是不能進(jìn)入下一輪比賽的金獎(jiǎng)，就被叫作廢金。雖然我們的顧問(wèn)說(shuō)這種說(shuō)法對(duì)金獎(jiǎng)沒(méi)有敬意，讓我們不要這樣說(shuō)就是了?！?/p>

希美的手依舊放在桌上，但她的腳卻交叉在了一起。夏紀(jì)的眼睛追著希美失落的視線。希美的指尖輕輕握在一起，手中的空洞顯出幾分落寞。

“不甘心啊，初三的那場(chǎng)比賽。”????

希美的視線朝下看著，嘴邊擠出一抹微笑。從那被推起的臉頰之中，可以看出希美是在強(qiáng)顏歡笑。

這讓夏紀(jì)感到有些意外。她一直以為，對(duì)于在畢業(yè)典禮上哭得那么厲害的希美來(lái)說(shuō)，吹奏部應(yīng)該全都是美好的回憶。

“那么，要在北宇治再次挑戰(zhàn)嗎？南中吹奏部的同學(xué)們來(lái)北宇治也是這個(gè)理由嗎？為了社團(tuán)活動(dòng)大家一起來(lái)到這里嗎？”

面對(duì)夏紀(jì)的發(fā)問(wèn)，希美一下子瞪大了眼睛，雙眸不斷眨動(dòng)。

“怎么可能呀。如果用社團(tuán)活動(dòng)決定升學(xué)高中的話，一般也會(huì)選擇豪強(qiáng)學(xué)校吧?！?/p>

“是嗎？”

“夏紀(jì)知道南中的吹奏部有多少人嗎？”

“我咋知道？”

“我做部長(zhǎng)的這一屆一共有83人。而我們這個(gè)年級(jí)的人數(shù)最多，有34人。歷年來(lái)，南中大概有三成畢業(yè)生選擇升學(xué)到北宇治?！?/p>

“也就是說(shuō)？”

“吹奏部的同學(xué)們升學(xué)，并不是大家商量好的。一般來(lái)說(shuō)也很少會(huì)有以社團(tuán)活動(dòng)為目標(biāo)決定升學(xué)高中的人吧？”

被希美平靜地這樣說(shuō)，夏紀(jì)驚訝得合不了口?！安粚?duì)，這是你說(shuō)的話嗎？”真心話差點(diǎn)脫口而出。

夏紀(jì)本就認(rèn)為，以社團(tuán)活動(dòng)為目的升學(xué)的人是相當(dāng)奇怪的。因?yàn)閷?duì)于升學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)，重要的是看上下學(xué)時(shí)間、校風(fēng)和學(xué)生成績(jī)這些要素。但是，對(duì)于像希美這樣類(lèi)型的人，想要在大會(huì)上一雪前恥——以這么與青春相符的方式去選擇學(xué)校的話，夏紀(jì)并不會(huì)覺(jué)得奇怪。畢竟，她與自己這樣的人的思考方式是不同的。

“那為什么要加入吹奏部呢？”

“因?yàn)橛写底嗖柯?。?/p>

“啊，意義不明?！?/p>

“為什么呀，這不很簡(jiǎn)單嘛。況且就算來(lái)的不是北宇治而是其他學(xué)校，就算身邊一個(gè)初中時(shí)期吹奏部里的同伴也沒(méi)有，我也一定會(huì)加入吹奏部的。畢竟我喜歡音樂(lè)呀?！?/p>

希美咧開(kāi)嘴笑了。面對(duì)這如夏日陽(yáng)光般的爽朗的笑容，夏紀(jì)不由自主地嘆了口氣。大拇指搓弄著皺起的眉頭。

“那么，不管北宇治的吹奏部水平如何，也都沒(méi)什么關(guān)系咯？”夏紀(jì)問(wèn)。

“話說(shuō)，要是北宇治實(shí)在太差了的話，等我們加入了之后再改變就好了呀。弱校的逆襲，這樣就像是少年漫畫(huà)一樣有趣了不是嗎？”

“啊，這還真是非常積極向上啊?！?/p>

“那夏紀(jì)要怎么樣呢？”

“什么怎么樣？”

希美的手動(dòng)了。右手的食指徑直地推到了夏紀(jì)的胸前。干凈的短指甲，制服袖口露出的雪白手腕。這一刻，希美身體的一部分，被毫無(wú)保留地刻在了夏紀(jì)的記憶里。

“要一起加入吹奏部嗎？”

希美明朗的聲音，并沒(méi)有對(duì)獲得對(duì)方的承諾有一點(diǎn)期待，只是單方面地承載著自己的希望。

“為什么是我呢？”

“因?yàn)槲矣X(jué)得要是和夏紀(jì)一起加入的話會(huì)很開(kāi)心的?！?/p>

在白云的間隙里偷看的太陽(yáng)，照亮了半張桌子。從窗口徑直射入的陽(yáng)光是那么的耀眼，照得夏紀(jì)馬上把眼睛往下看，而希美卻始終笑瞇瞇的。太耀眼了啊，眼睛都要被灼傷似的。盡管如此，在意的只有夏紀(jì)，希美連在意的樣子都沒(méi)有。

夏紀(jì)深深地嘆了口氣：就是因?yàn)檫@樣才不想加入呀。

“希美你呀，不管是誰(shuí)都會(huì)邀請(qǐng)加入吹奏部的吧？”

“呀，暴露了嗎。不過(guò)，和夏紀(jì)一起加入的話會(huì)很開(kāi)心卻是真的吧？”

“你呀，所以說(shuō)真的是……”

話因?yàn)橛兴櫦啥鴽](méi)說(shuō)完，夏紀(jì)吞吞吐吐，含糊其辭的。希美不知怎么卻誤會(huì)了，慌忙端正了姿態(tài)。

“啊，難道說(shuō)夏紀(jì)有其他想去的社團(tuán)嗎？”

“倒也沒(méi)有什么想去的，硬要選一個(gè)的話，回家部吧?！?/p>

“不不，那不是社團(tuán)吧?！?/p>

“把選擇參加社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)作理所當(dāng)然的事本來(lái)就很奇怪吧。再說(shuō)了，回家部不是一個(gè)很好的選項(xiàng)嗎？”

“是是，我知道啦！”

不管想要說(shuō)什么，也總會(huì)回到勸誘進(jìn)吹奏部的話題上吧?？粗敛谎陲椀鼗卮鸬南募o(jì)，希美愉快地笑了。

“我嘛，想給你推薦的是Percussion哦。”

“Percussion是啥??？”

“就是打擊樂(lè)器。大鼓呀，定音鼓之類(lèi)的?！?/p>

“你這么說(shuō)的話，我就不選那個(gè)了。”

“也就是說(shuō)，要是選其他樂(lè)器的話就有干勁咯！”

希美一下子豎起來(lái)大拇指?？磥?lái)真的是敗給她了。是當(dāng)過(guò)部長(zhǎng)的緣故嗎，希美還真是有個(gè)“好”性格啊。這絕對(duì)不是夸她性格好的意思。

“社團(tuán)體驗(yàn)一起去吧”，希美似乎很高興。面對(duì)希美的邀請(qǐng)，夏紀(jì)無(wú)奈地聳聳肩。拒絕也不是不可以，但夏紀(jì)卻第一次感受到了被折騰的舒適感，所以并沒(méi)有這么做。

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最終，夏紀(jì)還是選擇加入了吹奏部。希美的勸誘是原因之一，但最重要的理由卻是北宇治的吹奏部實(shí)力不算強(qiáng)。

社團(tuán)的日常練習(xí)有是有，但不拼命練習(xí)也沒(méi)有關(guān)系。偷懶的前輩很多，也不需要全力挑戰(zhàn)各種比賽或是演奏會(huì)。那種馬馬虎虎的氛圍在夏紀(jì)眼里就很舒服。如果像一些豪強(qiáng)學(xué)校一樣有著嚴(yán)格的練習(xí)時(shí)間安排的話，夏紀(jì)是絕對(duì)不會(huì)加入社團(tuán)的。雖說(shuō)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)還是有興趣的，但是卻從沒(méi)想過(guò)要把自己高中生活的一半時(shí)間都奉獻(xiàn)進(jìn)去。

加入社團(tuán)后才第一次知道，吹奏部里有準(zhǔn)備了各種各樣的樂(lè)器。夏紀(jì)知道名字的大概有：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、薩克斯、長(zhǎng)笛、單簧管。打擊樂(lè)器也是從希美那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)才知道的。但是，這個(gè)世界上存在著更多不同的樂(lè)器。

比如說(shuō)，上低音號(hào)，就是夏紀(jì)分配到的樂(lè)器。從歷史上來(lái)看，著是比較新的樂(lè)器類(lèi)型，同時(shí)人氣也相對(duì)較低。在北宇治，和大型銅管樂(lè)器——大號(hào)還有看起來(lái)像大型小提琴的低音提琴一起，被編成了低音組。

“初學(xué)者只要做到這個(gè)就可以了?！?/p>

一邊這么說(shuō)一邊給夏紀(jì)遞過(guò)樂(lè)譜的是高二的前輩——田中明日香，一個(gè)令全年級(jí)部員都另眼相看的人。不但樂(lè)器演奏得很好，人也很聰明，而且能言善道。只要這位前輩在，低音組就不會(huì)有什么問(wèn)題。同一個(gè)學(xué)年的朋友的性格也很好，基本都沒(méi)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。每一天都過(guò)得非常舒暢，至少，低音組是這樣。

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“啊，真讓人火大，不可理喻。那些前輩們是怎么回事?！弊咴谙募o(jì)前面不遠(yuǎn)的優(yōu)子，正在向旁邊的朋友發(fā)牢騷。她精心打理的頭發(fā)向里稍稍卷曲，穿著帶波浪皺邊的白色長(zhǎng)襪，手腕上套著粉紅色的發(fā)圈。

吉川優(yōu)子這個(gè)人，打扮很講究。一般來(lái)說(shuō)夏紀(jì)是不會(huì)主動(dòng)和這樣的人搞好關(guān)系的，這種外表閃閃發(fā)光、堅(jiān)強(qiáng)、有正義感，無(wú)論好壞都能帶領(lǐng)大家前進(jìn)類(lèi)型的女生。優(yōu)子在初中時(shí)期就擔(dān)任小號(hào)組的首席，夏紀(jì)所知道的也僅此而已。

“雖說(shuō)是高三的，但也太得瑟了?！?/p>

“好沒(méi)干勁兒啊——?！?/p>

“合奏的時(shí)候，最重要的是把聲音合在一起。給我注意下音程??！“

“我知道——為什么就不注意呢？不由得想這么說(shuō)?！?/p>

九個(gè)人一起走在路上，也算是大規(guī)模了，但因?yàn)樽咴谏舷聦W(xué)的路上，所以并不怎么引人注目。夏紀(jì)走在最后面，看著優(yōu)子、希美和朋友們交談的身影。在夏紀(jì)身邊走著的霙因?yàn)楹π吲律男愿?，一路無(wú)言也不是什么罕見(jiàn)的事情。

今年剛加入吹奏部的新生也不見(jiàn)得關(guān)系有多好，只有南中出身的人的同伴意識(shí)才出奇得高?！粚?duì)，應(yīng)該反了吧。正由于南中出身的人總是粘在一起，才導(dǎo)致了一年級(jí)部員全體的人際關(guān)系多少有些不對(duì)勁。

不論是去社團(tuán)的時(shí)候還是社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束之后，南中出身的人都經(jīng)常一起行動(dòng)。今年南中出身的一年生一共有九個(gè)，除了夏紀(jì)以外其他八人都是前吹奏部成員。而且在初中的時(shí)候就已經(jīng)參加過(guò)關(guān)西大賽，無(wú)論是誰(shuí)都演奏得很好。在把偷懶當(dāng)成理所當(dāng)然的北宇治吹奏部里，除了夏紀(jì)以外，其他八人被前輩們盯上也是沒(méi)有辦法的事。

“嘛，顧問(wèn)又是那個(gè)樣子?！?/p>

“被三年生徹底瞧不起了。”

“那就是那個(gè)人的處事方式吧?！?/p>

“啊—，如果副顧問(wèn)能成為我們的顧問(wèn)就好了?！?/p>

“那樣的話，三年生會(huì)亂得不可收拾的吧。況且，現(xiàn)在三年生在拉攏顧問(wèn)來(lái)對(duì)抗副顧問(wèn)。顧問(wèn)和三年生在不讓副顧問(wèn)干涉的方向上是利害一致的?！?/p>

“真是太麻煩了——?！?/p>

面對(duì)隨心所欲發(fā)言的朋友們，希美苦笑著附和。北宇治吹奏部的顧問(wèn)是一位名叫梨香子的二十多歲的女教師，經(jīng)常被那些沒(méi)有干勁的三年生所左右。比起老師的身份，她更多是以像朋友一樣的距離感來(lái)和學(xué)生接觸。那種特意不想被學(xué)生們討厭的交流方式，在夏紀(jì)眼里顯得很滑稽。

副顧問(wèn)松本老師是位五十多歲的有豐富經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)教師，以嚴(yán)厲聞名。本來(lái)應(yīng)該是要成為顧問(wèn)的，但好像是家里的緣故才成為了副顧問(wèn)。松本老師不怎么介入社團(tuán)，有傳聞?wù)f是為了照顧作為顧問(wèn)的梨香子老師，因?yàn)橹灰杀纠蠋熢趫?chǎng)梨香子老師就會(huì)顯得唯唯諾諾。這種大人之間的事，就不是學(xué)生們所能了解的了。

南中出身的一年生們看不起梨香子老師。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的這么說(shuō)，但那種看不起的情感在日常的言行上多多少少都能感受得到。

朋友們?cè)谙募o(jì)前面走著，都在說(shuō)笑著。

“‘大家要和諧地參加社團(tuán)活動(dòng)喲’是啥呀?！?/p>

“她就從來(lái)沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生吧？”

“就是啊。就是因?yàn)轭檰?wèn)都是那樣的態(tài)度，三年生就更張狂了。”

大概是因?yàn)榻裉煸谵k公室里發(fā)生的事才發(fā)牢騷的吧。夏紀(jì)等人加入吹奏部已經(jīng)兩個(gè)星期了，持續(xù)的不滿終于在今天爆發(fā)，這里的幾個(gè)人一起跑到了辦公室，就三年生的練習(xí)態(tài)度和梨香子老師當(dāng)面談判。但聽(tīng)大家這么說(shuō)，看來(lái)老師似乎并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。

互相抱怨的幾人，與在夏紀(jì)旁邊沉默不語(yǔ)的霙形成了鮮明對(duì)比。霙厚重的劉海間隙里，一副睡眼惺忪的樣子，雙眼不停地眨動(dòng)。

“霙也去了嗎？”

聽(tīng)到夏紀(jì)的發(fā)問(wèn)，霙緩緩地抬起頭，向夏紀(jì)望去。

“去哪里？”

“辦公室?！?/p>

“為什么要去？”

霙大概并沒(méi)有聽(tīng)他們說(shuō)話吧。面對(duì)滿是疑問(wèn)的回答，夏紀(jì)嘆了口氣。

“聽(tīng)說(shuō)堇他們直接去辦公室找老師談判了?！?/p>

“不知道?！?/p>

“這樣啊。嘛，的確也無(wú)法想象霙會(huì)對(duì)別人感到生氣呀。那你和前輩相處得還好嗎？”

“沒(méi)有吹雙簧管的前輩?！?/p>

“啊，是嗎？”

“嗯，是的?！?/p>

霙點(diǎn)了下頭。剛開(kāi)始和霙對(duì)話的時(shí)候，由于回答過(guò)于冷淡，以至于讓夏紀(jì)不禁懷疑自己是不是被討厭了。但很快就發(fā)現(xiàn)，這就是霙平常的樣子。幾乎面對(duì)所有人，她都是面無(wú)表情、沉默寡言，這就是很多人對(duì)霙的印象。

“霙的樂(lè)器，我覺(jué)得挺與眾不同的呢。”

“是嗎？”

“雙簧管不知道怎么，給我的感覺(jué)，和其他樂(lè)器的印象不一樣?！?/p>

夏紀(jì)是在加入吹奏部之后，才知道有雙簧管這樣的樂(lè)器。在木管樂(lè)器里，雙簧管和巴松管都屬于價(jià)格比較高的一類(lèi)。雖然在管弦樂(lè)里有很多，但在吹奏樂(lè)里還是少數(shù)，也因此有些學(xué)校是沒(méi)有這些樂(lè)器的。對(duì)于北宇治來(lái)說(shuō)，吹雙簧管的也就只有霙一個(gè)人。

這樣昂貴的雙簧管，好像是霙在初中時(shí)讓父母買(mǎi)給自己的。她所隨身攜帶的樂(lè)器，并不是北宇治所配備的，而是自己的。

霙沉默了一會(huì)兒，像是在思考，然后說(shuō)道：

“因?yàn)槭请p簧?！?/p>

“什么？雙簧是？”

“吹的時(shí)候要用枚簧片的哨片?！?/p>

“唔，那不是很特別嗎？”

“不特別。但是，構(gòu)造不一樣?！?/p>

雙簧管的構(gòu)造？——霙的聲音聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得像機(jī)器一般。在沒(méi)有起伏的平淡聲音當(dāng)中，聽(tīng)不出深處潛藏著的感情。

中學(xué)時(shí)代的霙到底過(guò)著怎樣的學(xué)校生活呢。明明在同一所學(xué)校，但卻完全無(wú)法想象她至今為止的生活。她看起來(lái)并不像有很多朋友，但也應(yīng)該沒(méi)有被大家所排擠。雖說(shuō)她確實(shí)是在吹奏部中，大家也都把她當(dāng)作自己的同伴，但她應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系特別好的朋友。

真是個(gè)不可思議的孩子。夏紀(jì)每次看到都不禁感嘆道。她看起來(lái)也很冷淡，讓人不知該如何與她相處。

“話說(shuō)回來(lái)，你當(dāng)初為什么選了雙簧管呢？”

聽(tīng)到這句話，霙的眼瞳輕輕地動(dòng)了一下。暗色的瞳孔里，倒映著在前方走著的希美的背影。

“因?yàn)槟銓?duì)我說(shuō)了?！?/p>

“‘去吹雙簧管嗎？’”

“不。是‘要不要加入吹奏部？’這句?！?/p>

夏紀(jì)條件反射般地倒吸了一口氣。同時(shí)她有意識(shí)地讓自己快要停住的腳步動(dòng)了起來(lái)。而希美沒(méi)有看這邊。也沒(méi)有在聽(tīng)她們的對(duì)話。

“霙和希美是青梅竹馬嗎？”

“不是。”

“那是朋友？”

“大概。”

“含糊的回答呢?！?/p>

聽(tīng)到夏紀(jì)的話，霙輕輕咬了咬嘴唇?？吹轿⑽櫰鹈碱^的霙，夏紀(jì)感到了一絲意外。原來(lái)霙偶爾也會(huì)露出一些普通人的表情。

“......只要能跟希美在一起就可以了。”

“誒？”

霙小聲說(shuō)出的話語(yǔ)，一絲不漏地傳入了夏紀(jì)的耳中。霙垂下視線，靜靜地?fù)u了搖頭。

“沒(méi)什么?！?/p>

“喔..喔，沒(méi)什么嗎！”

這可不是可以輕易蒙混過(guò)去的事。雖然這么想著，但夏紀(jì)還是裝出了被糊弄過(guò)去的樣子。說(shuō)實(shí)話，被嚇到了。對(duì)于朋友和朋友之間的感情來(lái)說(shuō)，這有點(diǎn)過(guò)于沉重了。

“你這家伙，沒(méi)有對(duì)霙說(shuō)什么奇怪的話吧！”

優(yōu)子突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，擠到了霙和夏紀(jì)的中間。前面的同學(xué)，還在熱鬧地說(shuō)著前輩的壞話。

“我可什么都沒(méi)說(shuō)哦?！?/p>

“我才不信。霙也是，如果這家伙說(shuō)了什么奇怪的話，無(wú)視掉就可以了哦?！?/p>

“我知道了?！?/p>

“這種事不用知道啊喂?！?/p>

夏紀(jì)看到霙聽(tīng)話地點(diǎn)頭，不由得按了按太陽(yáng)穴。只是單純的合不來(lái)嗎，自從入部以來(lái)優(yōu)子總是來(lái)找我的麻煩。不對(duì)，也許最開(kāi)始是我先找她麻煩的。雖然事情的起因已經(jīng)記不清了，但是我和優(yōu)子之間的對(duì)話總是容易演變成爭(zhēng)吵。

“真的是，夏紀(jì)你的防線真是滴水不漏啊?！?/p>

“只是你自作主張來(lái)警戒我吧?！?/p>

“我還不是不想讓霙沾上和夏紀(jì)一樣的性格?！?/p>

“你什么意思啊喂?！?/p>

“就是字面意思怎么了？”

“要這么說(shuō)的話沾上你的性格也不是什么好事吧?！憧椙拜叀@樣發(fā)出有點(diǎn)色情的聲音?！?/p>

“這不是沒(méi)有辦法嗎！香織前輩就像是沙漠里的綠洲一樣。啊啊，真希望讓三年級(jí)消失香織前輩的時(shí)代趕緊到來(lái)...”

“所以才說(shuō)你是笨蛋。”

“哈?。俊?/p>

霙出神地看著撅起了嘴的優(yōu)子。優(yōu)子嘴中的香織前輩，是小號(hào)分部的一位前輩。她練習(xí)很認(rèn)真，而且是位很溫柔的前輩。雖然被大部分的一年級(jí)部員所仰慕，但被三年生以“真是個(gè)好孩子呢”而疏遠(yuǎn)了。

“低音部不也是被二年級(jí)支持著么。那、那個(gè)人可沒(méi)法形容成溫和的綠洲吧?！?/p>

“低音王國(guó)...是田中明日香的地盤(pán)呢?！?/p>

夏紀(jì)不經(jīng)意間輕輕說(shuō)出了那個(gè)混雜了一些諷刺的別名。二年級(jí)的田中明日香和夏紀(jì)一樣是吹上低音號(hào)的部員。集為人幽默、眼界寬廣以及不允許他人干涉的恐怖為一身的一位前輩。就連三年級(jí)部員也不敢去惹她。她就是這樣的一塊圣地。而且這塊圣地，是以對(duì)他人漠不關(guān)心的態(tài)度為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的。

現(xiàn)在的吹奏部雖然有著七十余員，但不知是因?yàn)樾F(tuán)體還是什么原因，大家各有各的想法。打定主意維持現(xiàn)狀的三年級(jí)、追求改革的一年級(jí)以及被夾在中間的二年級(jí)。

現(xiàn)在想想，在入部時(shí)接受新人培訓(xùn)時(shí)，介紹著一個(gè)接一個(gè)的樂(lè)器，就好像是心理測(cè)試一樣。不管吹什么都很顯眼的小號(hào)，重視和弦的圓號(hào)，能演奏輕快旋律的長(zhǎng)笛，還有各種功能的打擊樂(lè)。樂(lè)器所扮演的角色，和選擇它的人們往往有著相似的部分。在幕后強(qiáng)有力地支持著的低音部的人們中的大多數(shù)，并不執(zhí)著于引人注目，而是喜歡在背后為團(tuán)隊(duì)提供支撐，。

雖然哪一個(gè)都跟自己不同就是了，夏紀(jì)這樣想著。這樣說(shuō)也是因?yàn)椋募o(jì)并不是自己主動(dòng)選的上低音號(hào)。直接說(shuō)出了“樂(lè)器什么的無(wú)所謂”的結(jié)果，就是分到了沒(méi)人想吹的上低音號(hào)。

低音部的大部分人性格都比較溫和，基本沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么大的沖突。因?yàn)槊魅障銊澇隽宋竦慕缇€，也沒(méi)有被其它聲部的人介入。不想惹上麻煩。只要能演奏樂(lè)器就好了。低音部一貫的姿態(tài)，與北宇治吹奏部的其他人明顯不同。

“果然優(yōu)子你也覺(jué)得一直偷懶的三年生很煩人吧？”

“那肯定是煩人啊。但是嘛，不是有入鄉(xiāng)隨俗這句話嘛，所以只是抱怨的話還是可以忍下來(lái)的。反正等三年級(jí)畢業(yè)就行了?！?/p>

“還要等一年吧？不會(huì)太長(zhǎng)了嗎？”

“這就是集體的命運(yùn)，沒(méi)辦法。最初也不是因?yàn)橄胍?qiáng)校才來(lái)的北宇治?！?/p>

“這樣。”

不知是發(fā)現(xiàn)她意外地冷靜還是什么，夏紀(jì)對(duì)優(yōu)子有了一點(diǎn)改觀。原本以為她是直來(lái)直去的性格，但好像也是會(huì)動(dòng)動(dòng)腦的。

“努力反而被覺(jué)得很傻，實(shí)話說(shuō)還是有點(diǎn)火大。”

優(yōu)子稍微吐了吐舌頭。也許是因?yàn)樽约盒睦镆苍?jīng)這么想過(guò)吧，聽(tīng)到這句話我吃了一驚。不知不覺(jué)間，拿著包的手攥緊了。

夏紀(jì)張開(kāi)嘴剛想說(shuō)些什么，但是被突如其來(lái)的砰的一聲止住了。夏紀(jì)和優(yōu)子看向了聲音發(fā)出的方向，是希美用雙手合掌拍了一聲響。

“嘛，雖然這么說(shuō)，現(xiàn)在還是四月對(duì)吧？好好溝通的話，三年級(jí)的前輩遲早也會(huì)理解的?！?/p>

希美露出潔白的牙齒笑了起來(lái)。真不愧是部長(zhǎng)說(shuō)出的話呢。一同抱怨的其他部員們面面相覷。

“說(shuō)是這么說(shuō)...”

“希美還真是，一直都這么樂(lè)觀呢?！?/p>

“不愧是部長(zhǎng)?！?/p>

?“都說(shuō)了現(xiàn)在已經(jīng)不是部長(zhǎng)了”希美一臉無(wú)奈地拍了拍她的肩膀。緊張的空氣逐漸消散，她們的話題換成了明天的英語(yǔ)小測(cè)試。

希美都這么說(shuō)了那就沒(méi)辦法了，這是她這句話的言外之意。過(guò)去一定一直都是這樣的吧。希美把控著她們的分寸，不讓她們跨過(guò)最后的一線。

——想要將人們組織在一起，果然只做正確的事是行不通的。

初三體育課上的交流，不經(jīng)意間浮現(xiàn)在了夏紀(jì)的腦海中。希美知道許多夏紀(jì)不知道的事情。優(yōu)子也好，霙也好，這里的大家明明應(yīng)該有著相同的經(jīng)歷。

在場(chǎng)的人中，只有夏紀(jì)一個(gè)人沒(méi)有在南中吹奏部的三年間積攢起來(lái)的回憶。

?

放學(xué)后的練習(xí)時(shí)間，夏紀(jì)走在走廊里。吹奏部借用了許多教室，以樂(lè)部的形式分別進(jìn)行練習(xí)。基本上是以個(gè)人練習(xí)為主，偶爾會(huì)有合奏練習(xí)。由梨香子老師指揮，大家一起演奏著大賽要吹的曲子。

學(xué)生們的喧鬧音。自己的腳步聲。走音不斷的長(zhǎng)號(hào)聲。從室內(nèi)傳來(lái)的三年級(jí)部員的笑聲。散開(kāi)的撲克牌，地板上散落著的化妝品。

這些都是夏紀(jì)的朋友討厭的東西。她討厭在樂(lè)部練習(xí)時(shí)一個(gè)勁地聊天。她討厭部員們不好好練習(xí)。她討厭明明都這樣了卻還期望在正式比賽時(shí)成為最顯眼的樂(lè)部的妄想。她討厭以這種差勁的狀態(tài)迎接正賽。她討厭面對(duì)這樣的現(xiàn)狀一臉無(wú)所謂的前輩們。討厭。真的很討厭。

自己的腳步聲，和腦海中的話語(yǔ)重疊起來(lái)。放下手中拿著的上低音號(hào)，夏紀(jì)不知不覺(jué)間趴在了窗邊。開(kāi)著的窗外吹來(lái)了溫?zé)岬娘L(fēng)。明明才到五月。但是，已經(jīng)五月了。一想到還要看她們胡鬧三個(gè)禮拜，夏紀(jì)感到有一些煩躁。為了不讓嘆氣太過(guò)顯眼，夏紀(jì)將嘆息藏進(jìn)風(fēng)中。

從其他南中出身的人來(lái)看，北宇治是“討厭”的集合體。夏紀(jì)知道她們一直在聊想要認(rèn)真練習(xí)，直到練習(xí)到可以讓別人聽(tīng)的水平。

但在夏紀(jì)心中的某個(gè)角落里，想著或許這樣下去也挺好的吧。如果是輕音部的話，平時(shí)摸摸魚(yú)，偶爾合個(gè)奏……感覺(jué)這樣的活動(dòng)方針也是可以被允許的。吹奏部也是一樣的吧。畢竟這只是個(gè)社團(tuán)活動(dòng)而已。

為什么，優(yōu)子他們這么執(zhí)著呢。在社團(tuán)活動(dòng)上拼盡全力，難道是唯一的正確答案嗎。

想到這里，夏紀(jì)搖了搖頭。不對(duì)，其實(shí)她是知道的。不是要不要執(zhí)著的問(wèn)題，而是能不能堅(jiān)持得住的問(wèn)題。

在這個(gè)世界上，有的人無(wú)法忍受自己沒(méi)有朝著好的方向前進(jìn)。她們會(huì)討厭不努力這一行徑。她們討厭懶惰地生活。她們討厭自己的演奏就這樣差勁下去。她們討厭一直這樣下去。

這樣的想法毫無(wú)疑問(wèn)是正確的，但卻是片面的。能堅(jiān)持下來(lái)的人肯定能堅(jiān)持下去。但是不想努力的人是理解不了堅(jiān)持努力的人的不快的。北宇治的三年級(jí)和一年級(jí)之間產(chǎn)生隔閡的原因，一定是因?yàn)檫@樣。

全員都在做事的時(shí)候擁有上進(jìn)心，這樣的環(huán)境除了人為營(yíng)造根本不可能。而且，對(duì)于現(xiàn)在的北宇治吹奏部來(lái)說(shuō)，沒(méi)有可以營(yíng)造這樣環(huán)境的人。

“加入吹奏部，是不是錯(cuò)誤的呢。”

不經(jīng)意間從口中漏出的話語(yǔ)，融化在了陽(yáng)光里。夏紀(jì)用穿著室內(nèi)鞋的腳尖，輕輕地踢著走廊的墻壁。

“寂寞的自言自語(yǔ)呢?！?/p>

沒(méi)想到會(huì)被別人聽(tīng)到，夏紀(jì)慌忙轉(zhuǎn)回了頭。站在夏紀(jì)后面的，是手里拿著小號(hào)的中世古香織。一想到被聽(tīng)到了不好的內(nèi)容，夏紀(jì)的臉一瞬間失去了血色。拼命控制住臉上的表情，夏紀(jì)擠出了一點(diǎn)嘴角的弧度。

“非常抱歉，只是抱怨罷了?！?/p>

“不用道歉哦。只是我擅自聽(tīng)到了而已。”

優(yōu)子敬愛(ài)的前輩，中世古香織靜靜地站到了夏紀(jì)的身邊。從她的制服上，靜靜地飄來(lái)了甘甜的香味。

“中川同學(xué)，和明日香是一個(gè)聲部的對(duì)吧？有什么困難嗎？”

“啊，不是，沒(méi)有什么大不了的事情?！?/p>

像是想要把不滿遮掩過(guò)去一樣，夏紀(jì)起勁地卷著頭發(fā)。有點(diǎn)不擅長(zhǎng)和香織相處。在她的身上，有著一顆善良的心。絕對(duì)的自我肯定，對(duì)他人的慈愛(ài)，正確的道德心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著的夏紀(jì)都能感受到這些，所以在她身邊的優(yōu)子肯定可以從正面接收到善的氣場(chǎng)吧。

“中川同學(xué)是高中才加入吹奏部的吧？可以聽(tīng)一聽(tīng)理由嗎？”

“并沒(méi)有什么特殊的理由?！?/p>

整理了一下脖子附近的頭發(fā)，夏紀(jì)自然地落下了視線。要把真正的理由告訴并不熟悉的前輩，因?yàn)楹π叨行┆q豫。

“請(qǐng)不要放棄?！?/p>

“誒？”

抬起因?yàn)槁?tīng)到這句話而驚訝的臉。看向這邊的香織的視線非常的溫柔。勻稱的嘴唇靜靜地彎曲的香織，露出了好看的微笑。

“如果你中途放棄社團(tuán)活動(dòng)的話那就太可惜了。”

“不不不，沒(méi)有放棄的打算啊。”

“那就好。北宇治雖然有很多偷懶的部員，但是基本沒(méi)有放棄社團(tuán)活動(dòng)的。雖然現(xiàn)在的一年級(jí)生里好像有因?yàn)椤灿诂F(xiàn)狀’而生氣的人?！?/p>

感受到了“有什么人”的言外之意。夏紀(jì)有一絲擔(dān)心香織有沒(méi)有被戳到痛處，但香織的表情沒(méi)有任何變化。也許她覺(jué)得這只是閑聊而已。

“中世古前輩認(rèn)為在現(xiàn)在的北宇治這種狀態(tài)就可以嗎？”

“我怎么認(rèn)為其實(shí)并沒(méi)有那么重要呢。中川同學(xué)是認(rèn)為，明明大家再多練習(xí)一點(diǎn)就好了嗎？”

“啊，不，比起說(shuō)我認(rèn)為...”

像要瞞過(guò)去一樣，夏紀(jì)別過(guò)了臉。在窗戶外面可以看到輕音部的同學(xué)在中庭的一側(cè)站著聊天。

“我之前沒(méi)有進(jìn)入過(guò)吹奏部，應(yīng)該說(shuō)我也不知道什么才是正常狀態(tài)。一味地希望大家吹的更好、希望大家都拿出干勁，我覺(jué)得這不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難嗎？”

“目標(biāo)的話有的哦。吹奏部的話，有在夏天舉辦的全國(guó)吹奏大賽?！?/p>

“但是聽(tīng)說(shuō)北宇治去年只拿到了府大賽的銅獎(jiǎng)?！?/p>

將從希美那里聽(tīng)到的話原原本本地說(shuō)了出去，香織像有點(diǎn)困擾似地低下了眉頭。她的手指也在一直玩著小號(hào)的活塞。

“我們社團(tuán)不是以在大賽拿到獎(jiǎng)為目標(biāo)，而是以可以出場(chǎng)為目標(biāo)。大賽的出場(chǎng)有人數(shù)限制，北宇治每年都是按照學(xué)年順序選擇成員。三年生因?yàn)榭隙梢猿鰣?chǎng)，所以感覺(jué)大家只是想要?jiǎng)?chuàng)造一些回憶而已?！?/p>

“也就是說(shuō)，一年級(jí)不管吹的有多好也無(wú)法出席大賽？”

“這個(gè)其實(shí)也和編組有關(guān)系。如果說(shuō)吹雙簧管的同學(xué)只有一年級(jí)的，沒(méi)有其他的樂(lè)手的話，那么肯定是可以出席大賽的。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)如果某個(gè)樂(lè)部高年級(jí)的人很多的話，那么首先被淘汰掉的應(yīng)該就是一年級(jí)的人了吧。”

原來(lái)如此，這就是優(yōu)子他們不滿的最大原因吧。不知不覺(jué)間，夏紀(jì)摸著自己的下巴分析道。以前在南中的時(shí)候吹奏部的管理是實(shí)力至上主義的，所以才會(huì)接受不了北宇治的現(xiàn)狀吧。

“雖然原本就應(yīng)該是努力的孩子可以獲得應(yīng)有的回報(bào)才對(duì)。”

香織一邊說(shuō)著，手掩著嘴輕輕地笑了。夏紀(jì)沒(méi)能理解她的笑。

“中川同學(xué)想要參加大賽嗎？”

“我嘛，本來(lái)就不可能。不僅是初學(xué)者，從實(shí)力角度來(lái)考慮也完全趕不上。”

“真的是這樣的嗎？”

香織微微歪了歪頭。像絲綢一般的頭發(fā)靜靜地從她的肩上滑落。

“但我認(rèn)為，想不想?yún)⒓痈懿荒軈⒓邮莾纱a事。”

就算那是兩碼事，但是如果到最后沒(méi)有成果，就算思考也沒(méi)有意義。但是，她還是很忌憚跟就在眼前的前輩說(shuō)這些。香織她太過(guò)純真，對(duì)于像夏紀(jì)這樣的壞蛋來(lái)說(shuō)，并不知道該如何面對(duì)。

看著沉默的夏紀(jì)，香織的頭更加傾斜了。很明顯她是在等待的夏紀(jì)的反應(yīng)。仿佛要將這尷尬的氛圍搪塞過(guò)去一樣，夏紀(jì)用久未活動(dòng)的右手抓住了左手的手肘。藍(lán)色的水手服的袖子吸收了陽(yáng)光，變得有一些溫?zé)帷?/p>

“等一下香織，你在欺負(fù)我家的后輩嗎？”

唐突地出現(xiàn)的身影，把夏紀(jì)的身體藏在了身后?；剡^(guò)神來(lái)，同一個(gè)樂(lè)部的前輩田中明日香。她親昵地把手放在了夏紀(jì)的肩上。由于太近的距離，垂下的長(zhǎng)發(fā)垂在夏紀(jì)的脖頸上，有一些癢癢的。

“真是的，沒(méi)有欺負(fù)哦。要說(shuō)的話，正在捉弄她的不是明日香嗎？中川同學(xué)很為難哦?！?/p>

“夏紀(jì)很開(kāi)心吧？畢竟被這——么漂亮的前輩搭話了?！?/p>

“不不，還是會(huì)為難的?！?/p>

“討～厭，真冷淡哇?！?/p>

從夏紀(jì)身上把手拿開(kāi)，明日香夸張地聳了聳肩。高挺的鼻梁上架著的紅色眼鏡，透過(guò)鏡片那美麗的雙眼惡作劇一般瞇了起來(lái)。

“嘛但是，和其他年級(jí)加深交流是好事哇。你和二年級(jí)的南中組（不確定這會(huì)夏紀(jì)是不是二年級(jí))，關(guān)系好到有點(diǎn)令人不適了呢”

“明日香，注意下說(shuō)話方式”

香織的第一反應(yīng)，毫無(wú)疑問(wèn)是在關(guān)心夏紀(jì)。用小拇指推了推眼鏡，明日香發(fā)出了呼呼的混合著吐息的冷笑聲。

“擅自把別處的人際關(guān)系帶進(jìn)來(lái)，這也不是那也不是地說(shuō)來(lái)說(shuō)去。用這種做法的話，革命是會(huì)失敗的哦。不多用用腦子的話?！?/p>

“要這么說(shuō)的話，明日香也來(lái)出一份力不就好了?！?/p>

“為什么？我的話，只要不會(huì)給自己找麻煩就好了。而且低音部和和平平的也沒(méi)有什么問(wèn)題?！?/p>

對(duì)吧，夏紀(jì)。聽(tīng)到加在句尾的招呼，夏紀(jì)咕咚地咽了一口口水。如果說(shuō)夏紀(jì)是壞蛋的話，明日香就是超級(jí)大壞蛋。像香織這樣善良的人為什么會(huì)一直跟明日香在一起呢，夏紀(jì)無(wú)法理解。

“要說(shuō)的話，團(tuán)體就是潘多拉的魔盒，要是準(zhǔn)備打開(kāi)的話，沒(méi)有之后會(huì)變成什么樣的覺(jué)悟是不行的哦？”

嘴角上揚(yáng)，明日香浮現(xiàn)出了惡魔一樣的笑容?！澳悴灰圬?fù)一年級(jí)了吧”香織像前輩一樣說(shuō)到。香織護(hù)著夏紀(jì)的理由是什么呢，夏紀(jì)一邊看著像天使一樣溫柔的前輩的側(cè)臉一邊模模糊糊地想著。這個(gè)時(shí)候，面朝著明日香的香織突然看向了這邊。滿溢著溫柔的視線立刻掃向了夏紀(jì)。

“中川同學(xué)，不用太在意明日香說(shuō)的話哦。這個(gè)人，最喜歡的就是捉弄人了?！?/p>

“我說(shuō)的明明都是實(shí)話。”

看著像是故意鬧別扭一樣的態(tài)度的明日香，香織像放棄了似地笑了。隨著香織的視線從自己身上移開(kāi)，夏紀(jì)安下了心。

對(duì)于夏紀(jì)來(lái)說(shuō)，比起頂撞明日香主張的“自我主義”，香織更加可怕。每當(dāng)感受到那無(wú)條件的溫柔，她就會(huì)感到特別的心慌，變得有些不知所措。但她是不可能說(shuō)出這些話的，夏紀(jì)一邊說(shuō)著“非常感謝”一邊對(duì)兩位前輩點(diǎn)著頭。雖然這只是句寒暄之語(yǔ)，但二人似乎也理解了夏紀(jì)話中真正的意思。

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-------【團(tuán)體即是潘多拉魔盒】

夏紀(jì)的腦海里時(shí)不時(shí)都會(huì)回想起明日香學(xué)姐在五月某個(gè)放學(xué)后說(shuō)的那句話。

九人一起上下學(xué)的途中，或是午休時(shí)一起吃飯的時(shí)候，和諧的氣氛中時(shí)不時(shí)混雜著令人不安的氣息。周?chē)呐笥褌冞€沒(méi)有放棄改善社團(tuán)氛圍的努力，繼續(xù)在做三年級(jí)學(xué)生的工作。這個(gè)時(shí)候即便同是一年級(jí)學(xué)生，也分成了作為善意接受和依舊秉持反對(duì)意見(jiàn)的兩派。對(duì)于夏紀(jì)來(lái)說(shuō)，一方面和兩邊的人都還能說(shuō)上話，一方面也并不反對(duì)保持現(xiàn)狀。因?yàn)閷?duì)夏紀(jì)而言，“拼命”這種事真的麻煩透頂。

因此在暑假的第一周，在吹奏樂(lè)大賽的準(zhǔn)備工作有序進(jìn)行時(shí)，一年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生之間的分歧到了再也無(wú)法調(diào)和的階段。

“憑什么香織學(xué)姐進(jìn)不了A隊(duì)？”

在宣布了正式比賽的隊(duì)員后，堇——一名薩克斯聲部的一年級(jí)學(xué)生喊道。

所有的部員正集合在音樂(lè)室，三年級(jí)部員剛剛宣布了A隊(duì)名單。雖然顧問(wèn)老師不在場(chǎng)，但夏紀(jì)已經(jīng)知道了北宇治的作風(fēng)，沒(méi)有因此感到奇怪。

“你在說(shuō)什么？”小號(hào)聲部的三年級(jí)學(xué)生不耐煩地皺了皺眉，嘆了口氣。

“一開(kāi)始就說(shuō)好按照年級(jí)決定出場(chǎng)順序的吧?！?/p>

“這樣的規(guī)矩不是很奇怪嗎？”

“你才奇怪呢，大家都按順序來(lái)，完全平等嘛。香織只要等到明年就可以參加比賽了。這是北宇治的傳統(tǒng)呀。”

“但是另外有很多二年級(jí)前輩比三年級(jí)的吹得更好、發(fā)揮也更穩(wěn)定。這樣忽視大家的能力的組織，實(shí)在太不講理了吧?！?/p>

“真的是這樣嗎？大家學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)間不同，成長(zhǎng)環(huán)境也不同。如果全憑能力決定不會(huì)很不公平嗎？保證三年級(jí)學(xué)生一定能出賽，這事情就這么讓你上火？”

三年級(jí)生的話從側(cè)面默認(rèn)了提出反對(duì)的一年級(jí)學(xué)生所描述的事實(shí)。夏紀(jì)瞥了一眼站在旁邊的明日香，想看看聰明的她會(huì)如何反駁。但是她似乎正在翻閱手里的樂(lè)譜，滿不在乎的表情傳遞出只想快點(diǎn)結(jié)束的心聲。

“還有其他意見(jiàn)嗎？”三年級(jí)部員開(kāi)始挨個(gè)打量南中出身的一年級(jí)學(xué)生們。

“我們的社團(tuán)活動(dòng)本來(lái)就不是為了追求更好的成績(jī)。但是每次總有人在嚷嚷著練習(xí)練習(xí)，分明就是你們?cè)跀_亂社團(tuán)秩序還沒(méi)自覺(jué)。識(shí)趣一點(diǎn)行不行？大家都很惱火的?！?/p>

沒(méi)有人反駁三年級(jí)學(xué)生的話。就連受委屈的香織也低頭沉默不語(yǔ)?！皭阑稹边@兩個(gè)字所帶來(lái)的不快感，讓夏紀(jì)的喉嚨熱得發(fā)干。

這種說(shuō)法不管怎樣都太過(guò)分了。夏紀(jì)心里雖然這么想，但是從干燥的嘴里發(fā)不出一點(diǎn)兒聲音。真不知道該怎么辦才好，畢竟，如果那些想要認(rèn)真練習(xí)的人并不是夏紀(jì)的好朋友的話，夏紀(jì)也一定會(huì)覺(jué)得他們很煩人吧。到頭來(lái)，夏紀(jì)本來(lái)的性格就是那樣的。

比起希美等人，自己還更像三年級(jí)生。

夏紀(jì)目光低垂，輕咬嘴唇，等待時(shí)間的流逝。如果自己能像明日香那樣處變不驚的話，可能也會(huì)那樣悠然自得。但是現(xiàn)實(shí)的自己只能沒(méi)骨氣地低著頭而已。

讓這場(chǎng)會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束吧！夏紀(jì)自己都討厭抱著這種想法的自己。

?

那天回家的路上，優(yōu)子一刻不停地說(shuō)著三年級(jí)部員的壞話。其它人紛紛贊同，一場(chǎng)壞話大會(huì)正如火如荼地進(jìn)行中。

“話說(shuō)，那叫個(gè)什么語(yǔ)氣？”

“為什么沒(méi)人出來(lái)反駁他們？”

“香織學(xué)姐沒(méi)有選上正選怎么都說(shuō)不過(guò)去吧？”

“要是梨香子老師能用心點(diǎn)指導(dǎo)也好啊?！?/p>

“那人做不到的。別說(shuō)搞什么實(shí)力至上主義，她連現(xiàn)狀都改變不了?！?/p>

“唉，說(shuō)到梨香子老師來(lái)指導(dǎo)，坦白的說(shuō)還不如我們自己來(lái)吧?！?/p>

“感覺(jué)還真是?！?/p>

接連不斷的抱怨似乎永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。通常希美會(huì)阻止他們，但是看到今天希美頭也不回走在前面的樣子，夏紀(jì)嚇到了。她平時(shí)總是歡笑的臉上，現(xiàn)在完全是冷冰冰的。她面朝前方，既沒(méi)有附和那些壞話，也沒(méi)有試圖安慰自己的情緒，只是默默地向前走。

喂，不要這樣放任不管啊！一句莫名而矯情的話突然涌上舌尖。身體仿佛暴露在夏日陽(yáng)光的直射下燃燒，汗水從額頭上滲出來(lái)，順著臉頰匯聚在下顎，然后滴落到地面。這真是令人煩躁。夏紀(jì)胡亂地用手擦了擦臉上的汗水。

“唧——唧唧唧唧”，如壞掉的引擎般的蟬鳴聲反反復(fù)復(fù)刺入耳膜。夏紀(jì)要是能輕松擺脫這些噪音就好了，但是她什么也沒(méi)做，只是呆呆地望著希美的后背。對(duì)于她而言，察覺(jué)希美內(nèi)心深處的想法實(shí)在過(guò)于困難。

因?yàn)?，夏紀(jì)是這里面唯一的初中三年沒(méi)有在吹奏部度過(guò)的人。

“從明天開(kāi)始，我一個(gè)人去吹奏部?！?/p>

夏紀(jì)的思緒被后面?zhèn)鱽?lái)的平淡的聲音拉了回來(lái)。大家一齊回過(guò)頭，一直沉默不語(yǔ)、面無(wú)表情地走在最后的霙望向這邊。不，確切地說(shuō)她是在看著前面。

霙的話語(yǔ)，和往常一樣，不帶一絲感情。

“因?yàn)槲沂茿隊(duì)成員，有一些附加的練習(xí)?！?/p>

第二天開(kāi)始，九個(gè)人回家的小團(tuán)體變成了八個(gè)人。不再是奇數(shù)的團(tuán)體很適合一起行動(dòng)，兩兩一組，不會(huì)有人落單。

A隊(duì)成員和其它部員的活動(dòng)完全不同，后者只是在聲部練習(xí)室里消磨時(shí)間。夏紀(jì)不是會(huì)認(rèn)真對(duì)待基本練習(xí)的那種人，時(shí)不時(shí)面朝窗外發(fā)呆，或者趴在桌子上睡覺(jué)，打發(fā)時(shí)間。就算翹掉練習(xí)也沒(méi)有人會(huì)注意到，正是北宇治吹部的方針才會(huì)縱容這種事情的發(fā)生。

自從宣布A隊(duì)成員以來(lái)，三年級(jí)部員對(duì)夏紀(jì)他們南中出身的一年級(jí)學(xué)生的不滿變得更加強(qiáng)烈。夏紀(jì)沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的抵抗，因此并沒(méi)有遭到過(guò)多的白眼。但是周?chē)呐笥褌儏s遭到了三年級(jí)學(xué)生們的公然無(wú)視。雖然有二年級(jí)學(xué)生試圖在幕后保護(hù)他們，香織好像也也做了各種調(diào)解，無(wú)奈并沒(méi)有太大幫助。在以年級(jí)優(yōu)先為主導(dǎo)價(jià)值觀的組織里，無(wú)論二年級(jí)學(xué)生對(duì)三年級(jí)學(xué)生說(shuō)了什么都沒(méi)有用。

如果說(shuō)有人可以推翻這一切的話，那么超越了年級(jí)界限感的田中明日香將是唯一的人選。但是這位夏紀(jì)的直屬前輩，上低音號(hào)聲部唯一的二年級(jí)生，并沒(méi)有參與這一切。一直以來(lái)，明日香總是對(duì)別人的事漠不關(guān)心。這也是明日香被視為特別的存在的原因之一。

“我想退出吹奏部。”

當(dāng)堇說(shuō)出這句話時(shí),夏紀(jì)意識(shí)到這一刻終于到來(lái)了，遲早的事。

已經(jīng)看膩了的放學(xué)路，夕陽(yáng)下,兩旁的稻田被模糊地灑上了金黃色。

“在這樣的社團(tuán)里到底能做什么? 能讓自己變得更好嗎? 我一直在考慮這事,現(xiàn)在覺(jué)得除了退部以外別無(wú)選擇?！?/p>

“退部之后做什么呢?”

問(wèn)這話的是優(yōu)子。雖然討論的是如此嚴(yán)肅的話題,但是誰(shuí)也沒(méi)有停下腳步。順便一說(shuō)，夏紀(jì)自己是比誰(shuí)都討厭突然停下腳步的人，臉上浮現(xiàn)出說(shuō)苦笑也好自私也好的笑容——混在這樣的集團(tuán)里，她感到了強(qiáng)烈的不合時(shí)宜，和這幫人在一起的自己有點(diǎn)格格不入。

“我想轉(zhuǎn)去輕音部?！?/p>

“輕音部?為什么?”

“我意識(shí)到我喜歡的其實(shí)不是吹奏樂(lè),而是音樂(lè)、是演奏樂(lè)器本身。本想要和大家一起開(kāi)心地演奏才加入的吹奏部，但是現(xiàn)在的狀況感覺(jué)有點(diǎn)本末倒置了?！?/p>

“的確?！薄盎蛟S是的。”大家都應(yīng)聲附和堇的說(shuō)法。堇輕輕抬了抬自己的白色鏡框，繼續(xù)說(shuō)道:

“所以說(shuō)，我們就在這里的幾個(gè)人組建一個(gè)樂(lè)隊(duì)吧？這樣的話就可以根據(jù)自己的喜好練習(xí)，還可以自己參加活動(dòng)。不用讓聽(tīng)眾們聽(tīng)到我們自己都覺(jué)得無(wú)法接受的音樂(lè)了?！?/p>

“樂(lè)隊(duì)嗎，可以欸。”

“我喜歡帶爵士風(fēng)格的！”

“有這么多人的話，大部分歌曲都可以演奏了?！?/p>

“唉，只要能遠(yuǎn)離那些三年級(jí)的學(xué)生，在哪里搞音樂(lè)都行?！?/p>

你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)，像是斷斷續(xù)續(xù)吹出來(lái)的明快旋律。大家或許都厭倦了和價(jià)值觀不同的人進(jìn)行無(wú)意義的交流，而都在等待某人提出適合大家的方案。

堇的建議既不是逃避也不是認(rèn)輸，而是放棄。她們似乎放棄了改善吹奏部氛圍的想法。

希美露出了為難的微笑，最先提出建議的優(yōu)子雙手抱胸，似乎思考著什么。霙呢？——回頭一看，夏紀(jì)才意識(shí)到霙的處境與她們不同。

霙是A隊(duì)部員，顯然和這里的人們處在不同的境地。

“希美準(zhǔn)備怎么辦？”

希美沒(méi)有回答堇的問(wèn)題，而是用指尖纏住自己扎起來(lái)的黑發(fā)。微微抬起嘴角，可以看到她潔白的牙齒。即使在這樣的時(shí)候，希美也還保持著微笑。

“我可以再考慮一下嗎？”

面對(duì)含糊不清的回答，堇揚(yáng)起了眉毛。是覺(jué)得希美破壞了氣氛嗎？還是本以為希美應(yīng)該是當(dāng)機(jī)立斷的人？

“我也再考慮一下吧?！弊咴谙募o(jì)前面的優(yōu)子語(yǔ)氣也異常地嚴(yán)肅。

堇回過(guò)頭來(lái)，終于來(lái)這邊尋找同伴了。

“夏紀(jì)呢？”

“我不退。”

“誒—好意外。夏紀(jì)你會(huì)彈吉他吧，我覺(jué)得你才是最適合輕音部的呢。”

“我那就是玩玩而已。”

這不是謙虛，而是她的真實(shí)想法。相比堇她們對(duì)吹奏部的熱情，夏紀(jì)的吉他屬于自己滿足的范疇。既不想彈給任何人聽(tīng)，也不想為了什么人而彈。

一直埋著頭的優(yōu)子突然抬起了臉，短劉海下的眉毛也舒展開(kāi)來(lái)。

“哎喲，你會(huì)彈吉他呀?！?/p>

“算是吧?！?/p>

“我以前都不知道?！?/p>

“這又不是什么值得專門(mén)拿出來(lái)說(shuō)的事情?！?/p>

“哼?！?/p>

“咋啦？”

“沒(méi)什么?！眱?yōu)子把頭轉(zhuǎn)向旁邊。

“哈?。俊毕募o(jì)疑惑地朝優(yōu)子喊道，一旁的希美如往常一樣前來(lái)緩和氣氛，也令人煩躁。

“總之下周我就打算提交退部申請(qǐng)了?！?/p>

堇揮舞著右手，像沒(méi)什么事發(fā)生一樣地說(shuō)道。如果堇她們退部的話，那就只有希美、優(yōu)子和夏紀(jì)還會(huì)一起上下學(xué)了吧。腦海中浮現(xiàn)的這副光景過(guò)于凄慘，夏紀(jì)的身體不由得顫抖起來(lái)。

夏紀(jì)完全沒(méi)意識(shí)到，那之中并沒(méi)有霙。

?

“夏紀(jì)，我能過(guò)來(lái)嗎？”

堇決定要退部的第二天，希美前來(lái)搭話。表明自己打算退部的部員們已經(jīng)開(kāi)始擅自缺席了今天的練習(xí)。二、三年級(jí)的學(xué)生們似乎都意識(shí)到了這個(gè)情況，但也沒(méi)有人指責(zé)她們，因?yàn)楦揪蜎](méi)有不許缺席活動(dòng)的意識(shí)。

A部員們?cè)谝魳?lè)室里進(jìn)行合奏，其他人在各聲部排練室里進(jìn)行個(gè)人練習(xí)。在樓上的窗戶傳來(lái)的毫無(wú)音律的合奏聲中，夏紀(jì)獨(dú)自呆在一個(gè)遠(yuǎn)離聲部教室和音樂(lè)教室、人跡罕至的教室，漫無(wú)目的地望著窗外。

“你怎么在這里？”

夏紀(jì)盯著和她搭話的希美，拋出了發(fā)自真心的疑問(wèn)。夏紀(jì)特意選了一個(gè)人們不會(huì)來(lái)的安靜場(chǎng)所摸魚(yú)，很難想像希美是偶然路過(guò)這里的。

“同年級(jí)的同學(xué)告訴了我摸魚(yú)大王夏紀(jì)同學(xué)會(huì)在這里?！?/p>

“啊，那兩個(gè)家伙嗎?！?/p>

夏紀(jì)想起同在低音聲部的兩個(gè)一年級(jí)學(xué)生，砸了砸舌頭。他們倆負(fù)責(zé)銅管樂(lè)器中體型最大的大號(hào)，性格嚴(yán)肅而沉穩(wěn)，就像低音聲部給人的感覺(jué)一樣。也許是因?yàn)閾?dān)心一眨眼就從聲部排練室消失的夏紀(jì)，他們告訴了希美夏紀(jì)去了哪里。

夏紀(jì)雙手搭在窗臺(tái)上。為了消暑降溫，走廊上的窗戶都大開(kāi)著，但也許是不想讓新鮮空氣吹進(jìn)來(lái)，希美悄悄關(guān)上了她自己面前的窗戶，小心翼翼地把它鎖緊。

“夏紀(jì)說(shuō)過(guò)自己不會(huì)退部，真令人意外啊。”

“怎么了，突然問(wèn)起這個(gè)？”

“因?yàn)榘。阋郧昂孟裾f(shuō)過(guò)‘這種社團(tuán)太爛了！’類(lèi)似的話呢?！?/p>

聽(tīng)到希美拙劣地模仿著自己的聲音，夏紀(jì)緊繃的臉頰放松下來(lái)，這時(shí)候她才意識(shí)到自己的臉一直繃地緊緊的。

張嘴、吸氣，用力撐開(kāi)自己的喉嚨。夏紀(jì)面前的窗戶敞開(kāi)著，想要的話可以盡情呼吸所需的氧氣。

“我的話，沒(méi)有理由退出啊?！?/p>

“也沒(méi)有理由繼續(xù)吧？”

“啊，那可能就是懶吧。”

“真希望夏紀(jì)也能喜歡上吹奏部，因?yàn)楫?dāng)初是我邀請(qǐng)的你加入的?！?/p>

“看這現(xiàn)狀感覺(jué)有愧于我？”

“是有點(diǎn)兒。”

希美帶著頑皮的微笑聳了聳肩。她雙腿向前伸直，在百褶長(zhǎng)裙下交疊在一起。夏紀(jì)悄悄盯著她被長(zhǎng)襪包裹的緊實(shí)的雙腿。

“那希美準(zhǔn)備怎么辦呢？”

“你覺(jué)得呢？”

“你在用問(wèn)題回答問(wèn)題嗎？”

“夏紀(jì)也在用問(wèn)題回答問(wèn)題嘛。”

被戳破伎倆的夏紀(jì)輕輕撅起了嘴。這種含糊其辭的回答根本不是希美的平時(shí)風(fēng)格。

“想打聽(tīng)別人的想法的話就找另外的人去。”

“你想讓我找誰(shuí)呢，比如？”

“優(yōu)子吧?！?/p>

“她的話一定會(huì)老老實(shí)實(shí)地回答，沒(méi)有挑戰(zhàn)性啊?！?/p>

“確實(shí)。”

想象一下優(yōu)子在面前生氣的樣子，夏紀(jì)不禁尷尬地笑了笑。優(yōu)子啊，一如既往的善良又單純。

“你還在糾結(jié)嗎？”

夏紀(jì)雙臂抱在窗臺(tái)上，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著希美。也許是意識(shí)到夏紀(jì)想和她眼神交流的意圖，希美假裝無(wú)事發(fā)生地轉(zhuǎn)過(guò)臉去。

“不糾結(jié)才不正常吧?！?/p>

“雖然確實(shí)是這樣，但是我認(rèn)為希美會(huì)去輕音部的吧?！?/p>

“為什么？”

“你和她們關(guān)系很好啊?！?/p>

聽(tīng)到夏紀(jì)的話，希美簡(jiǎn)而有力的嘆了口氣。夏紀(jì)分不清這是真的在嘆氣呢，還是只是冷笑。

“夏紀(jì)把我們想的太好了。我以前也說(shuō)過(guò)吧，我們不是因?yàn)楹门笥巡乓黄饋?lái)這所學(xué)校的?！?/p>

“但是表面看起來(lái)就是這樣啊?！?/p>

“事物的外表和內(nèi)在不一樣的?！?/p>

“說(shuō)的也是?！?/p>

夏紀(jì)想要真正理解希美她們還是太困難了，這幾個(gè)月的來(lái)夏紀(jì)對(duì)此有切身體會(huì)。如果夏紀(jì)站在同樣的立場(chǎng)上，她肯定也不會(huì)大肆抱怨三年級(jí)學(xué)生。她只會(huì)像尋找獵物的食肉動(dòng)物一樣，隱藏著自己的氣息，等待著前輩們離去的時(shí)候。

這并不是順從，只是夏紀(jì)明白就算向他們舉起反旗事情也不會(huì)有任何改善。夏紀(jì)不是相信別人的那種人，因此認(rèn)為無(wú)論對(duì)三年級(jí)學(xué)生說(shuō)什么都是對(duì)牛彈琴。

有無(wú)一顆信任他人的心，如果說(shuō)這是可以區(qū)分夏紀(jì)和希美她們的東西的話，那么沒(méi)有這種東西的生活應(yīng)該輕松得多吧。期待誰(shuí)能改變想法簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間，性格惡劣的人永遠(yuǎn)都很惡劣，夏紀(jì)自己就是最好的證明。

“希美，你真的相信嗎？”

“什么？”

“前輩他們會(huì)因?yàn)槟銈兊呐Χ淖冎饕狻！?/p>

“我相信?！?/p>

流暢而有力的話語(yǔ)，像是利刃撕破薄薄的紙一般。夏紀(jì)被這份純潔感睜大了驚呆的雙眼。

“你認(rèn)真的嗎？”

“因?yàn)樗齻儍?nèi)心深處知道我們是正確的。初中的時(shí)候也是，就算有所爭(zhēng)執(zhí)，也總會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。”

“這種事只有在大家的‘正確的方向’一致的時(shí)候才有用??！”

夏季無(wú)意識(shí)間流露出了氣憤，這份曾經(jīng)拯救過(guò)夏紀(jì)的善良，在這里顯得過(guò)于天真而不切實(shí)際，甚至讓人感到可悲。

?

希美看著我，安靜地笑了。透明淚水覆蓋著的雙眼里，閃爍著微弱的光芒。

“即使這樣我也曾經(jīng)相信，我們能為此做些改變。”

從“曾經(jīng)”二字，夏紀(jì)感受到滿滿的傷心與無(wú)奈。夏日的陽(yáng)光從她隨意垂下的手指縫指之間灑落下來(lái)

“……那你到底準(zhǔn)備怎么辦呢？是去輕音部嗎，還是繼續(xù)留在吹奏部呢？”

“你覺(jué)得我該怎么辦才好？”

“又用問(wèn)題回答問(wèn)題嗎？”

“因?yàn)槭窍募o(jì)嘛。”

“你不在乎初中吹奏部的那些朋友嗎？”

“啊，作為她們?cè)?jīng)的部長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)擔(dān)心的，畢竟是重要的朋友嘛?！?/p>

“真是隨隨便便的人際關(guān)系啊?！?/p>

“所謂集體就是這么回事啊。”

聽(tīng)到這話，夏紀(jì)深深嘆了口氣，又想起了初三時(shí)在體育課上的談話。希美曾經(jīng)告訴夏紀(jì)：“退出，是參與集體活動(dòng)的最后手段”。上了高中之后，希美努力結(jié)識(shí)新同學(xué)，努力適應(yīng)新環(huán)境，耐心安慰情緒崩潰的朋友們——終于，她累了。

“剛才，你問(wèn)我你應(yīng)該怎么做?！?/p>

“對(duì)啊，夏紀(jì)的話應(yīng)該能給我一些理性的建議吧。”

看到她天真無(wú)邪的笑臉，“這是怎樣粗枝大葉的一個(gè)人啊”，夏紀(jì)想著。希美真是沒(méi)救了，啥都不知道。

夏紀(jì)并不是那種隨便被誰(shuí)邀請(qǐng)一下就加入某個(gè)社團(tuán)的人。但正是因?yàn)橄Ｃ姥?qǐng)了她，所以她決定賭一把。正因?yàn)椋窍Ｃ馈?/p>

“怎么可能冷靜地下來(lái)！”要是能直接這么說(shuō)就太好了，但是夏紀(jì)說(shuō)不出口。因?yàn)樗蝗灰庾R(shí)到，自己在氣頭上說(shuō)的話將來(lái)可能會(huì)成為希美的負(fù)擔(dān)。

“我覺(jué)得，希美只要做心里想做的事情就可以了?！?/p>

我半抬起手臂，輕輕拍了拍希美的肩膀。透過(guò)白色的夏季校服，能感受到她肩胛骨的存在。

“希美自己相信的選擇，也許才是最正確的吧?！?/p>

說(shuō)著這些話的同時(shí)從后面推了一把希美的人，毫無(wú)疑問(wèn)就是夏紀(jì)。從右手手心傳來(lái)的感覺(jué)，宛如昨天的事一樣記憶猶新。希美的臉上像往常一樣浮現(xiàn)的燦爛笑容在那一瞬間拉下了帷幕。像是要掩飾住自己快要溢出的情緒一般，“謝謝你”她閉著眼，緊咬嘴唇，用微弱的聲音喃喃地說(shuō)著。

夏紀(jì)抓住希美面前的窗鎖，強(qiáng)行打開(kāi)了窗戶。猛烈吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)，撥亂了希美的劉海。她緊閉的雙眼突然睜開(kāi)，帶著驚訝的表情看著我。夏紀(jì)露出牙齒大笑起來(lái)，緊接著像是被這笑聲傳染了一般，希美也笑了。風(fēng)吹亂了兩人的頭發(fā)，但夏紀(jì)完全沒(méi)有在意。

只要這一刻的希美能夠開(kāi)懷而笑，對(duì)夏紀(jì)而言就足夠了。

?

然而，那正是夏紀(jì)犯下的罪過(guò)。

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （未完待續(xù)）

翻譯：隨天，橘あずさ，黃前秀一

校對(duì)：隨天，solaのsora

文統(tǒng)：火染八重，羽戸山緑地

檢查：Chuuki，凹先生是不咕鳥(niǎo)

企劃：凹先生是不咕鳥(niǎo)

發(fā)布：京阿尼語(yǔ)料