孤獨癥兒童多數伴有語言障礙，有些可以說話，但有各種各樣的問題；還有些孩子無法說話。一般來說，我們想要說話需要兩個系統(tǒng)支持：大腦和發(fā)音。

大腦有專門的語言區(qū)，負責說什么、跟誰說、怎么說等語言思維準備工作。大部分自閉癥譜系兒童不能說話是因為大腦功能發(fā)育障礙。

通常我們認為發(fā)音系統(tǒng)就是“嘴”，可能會出現(xiàn)舌系帶、唇無力的情況，但一般這些情況可能導致說話不清晰，和不能說話并不一樣。

如果孩子已經確診自閉癥并且沒有語言，家長們可以這樣進行嘗試。

1、排除發(fā)音系統(tǒng)問題

雖然極少是這個原因，但還是要先咨詢專業(yè)醫(yī)生，排除構音器官病變，然后進行科學的語言康復訓練。

2、日常語言環(huán)境

想學會說話就要有豐富的語言環(huán)境，同一個孩子，在美國學英語，在中國就會學漢語，周圍人不說話，他自然也就不會說了。

現(xiàn)在人們都忙，孩子不是交給爺爺奶奶就是交給電子產品，真正實際的父（母）子（女）互動反而少了很多，這些都會影響兒童的語言發(fā)育。作為第一任語言教師的父母，和孩子面對面地多說話，有針對性地邊指認邊命名，都有助于豐富兒童的早期語言環(huán)境。

3、提高兒童主動模仿能力

即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學會別人的語言。

因此在MUST理論中，模仿能力的提升是極為重要的一門課程。

4、提高說話動機

有些兒童，在1-2歲時曾經出現(xiàn)過少量語言，但是當孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的喜歡的物品，根本無需說話時，語言就因為“沒有用”而逐漸消退了。

因此，當兒童想要某物的時候，一定要讓他說出相應語言，哪怕一個聲音，也要鼓勵兒童說話，增加說話的動機。一旦兒童知道語言很有用，只有說話才能得到想要的，就會促進語言的使用。

廣州天使兒童醫(yī)院

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