? ? ? ? 不練太極，從初三算來，已有近四年。直到最近在一次擊鼓傳花中“中獎”，不得已上臺展示才藝，才想起自己原來會這個東西。

? ? ? ? 初中時，太極拳是體育考試中的一項，占了十分，于是不得不學。老師告訴我們，太極拳正是從家鄉(xiāng)起源的，但是無論它從哪里誕生，仍不可能比決定高中去向的那十分重要。一招一式，記下名字也是出于新鮮；平時打鬧，大喊一聲“二起腳”，假裝自己是功夫高手，看上去好歹也是有模有樣。

? ? ? ? 我們都不曾在意那些“以柔克剛”，也無心去體會所謂“意氣纏身”，只想著把每一個動作做到不會被扣分的程度，畢竟那才是更重要的事。體育老師也不多說我們什么，只是在課上一遍一遍地打，一遍一遍地教。然而那些動作我們都是記住了的，漸漸也就沒人跟著老師完整地打完一整套了，都只是打完第一式，然后開始胡亂比劃。

? ? ? ? 第一式的名字叫“金剛搗碓”，雙手先向左滑，再擺向右，身子和左腳跟著轉向，再往左前方邁出一步；接著身子左轉，右手握拳而左手平端，收右拳右腿的時候同時提起，最后拳落左手，腳震地面。這是全班同學做的最好的一式。

? ? ? ? 后來的體育考試，太極拳的分數(shù)都大差不差，于是就更沒人在意。紛紛投入中考的浪潮和高考的洪流中去。

? ? ? ? 我則不爭氣，先是在中考考進一所平平的高中，又是在高考發(fā)揮得更爛，甚至連最低的分數(shù)線都沒過。這兩件在老師眼里“人生中最重要的兩件事”我是一件都沒做好，就像一道二元一次方程的兩個分式我全部解錯。

? ? ? ? 失落勢必是有，更多的則是后悔。從小到大，沒認真解過一道題，沒認真做好一件事。哪怕是一套完整的太極拳，都不想好好地把它打下去。仔細想來，其實題題都不難，只是我不敢去做；事事一樣重要，我卻都沒做好。

? ? ? ? 上臺打太極的時候，也想過這些，而且是做一下想一下。

? ? ? ? 手向左滑時想起初中和高中的同學，向右擺時想起家鄉(xiāng)和親人；轉過身，便好似回到那年體育考試的操場，身邊全是統(tǒng)一的白色服裝，還有班級選出來的口號：

? ? ? ? “從前種種，譬如昨日死；從后種種，譬如今日生。”

? ? ? ? “提！”

? ? ? ? 所有的題，我理應去解，不論難易；往后的事，不分輕重，而我得認真去做。

? ? ? ? 視如一物。

? ? ? ? “震！”

另外祝賀太極拳成功申遺。