（1）有些院校內(nèi)部信息，官方是不會公布的，比如材料審核標準，復(fù)試面試評分標準，論文要求，教育背景等。

（2）不管是博士考試還是申請考核制，論文都是硬實力。所以有讀博意向的碩士期間一定要不遺余力發(fā)論文，多出科研成果。最好是提前兩年就開始準備。

（3）名校博導(dǎo)名額緊張，基本都是1-2個。每年報考前導(dǎo)師基本已經(jīng)預(yù)定好了人選，聯(lián)系比較晚的需要排隊等，再等1年2年甚至3年。所以有志讀博的一定要要做規(guī)劃。

（4）博士報考，考試成績的決定性并不是很大，綜合實力+院校資源關(guān)系，才是成功的必要條件。

（5）現(xiàn)在大部分院校都實行“申請-考核”制，申請資料撰寫（學(xué)術(shù)簡歷＋研究計劃＋其他資料）很重要，之后才能聯(lián)系導(dǎo)師“套瓷”，還有就是命題規(guī)律和側(cè)重點，這些都是育明輔導(dǎo)內(nèi)容。

? ?

?

一、浙江大學(xué)高等教育學(xué)考博導(dǎo)師信息、研究方向及研究內(nèi)容

研究方向及內(nèi)容：

高等教育基本理論：國際傳媒教育思想比較研究；傳媒教育政策國際比較研究；傳媒教育制度國際比較研究；傳媒教育國別研究；傳媒人才培養(yǎng)模式國際比較研究；媒介素養(yǎng)教育國際比較研究；傳媒教育國際評價與競爭力研究；全球傳媒教育與文化戰(zhàn)略比較研究；傳媒教育與社會發(fā)展關(guān)系國際比較研究；全球傳媒教育改革與發(fā)展趨勢研究。

高等教育政策和管理：高等教育基本原理、高等教育學(xué)科建設(shè)、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、大學(xué)的理性與文化等。

高等教育基本理論：大學(xué)治理、校長領(lǐng)導(dǎo)力、雙一流建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)職業(yè)、教育公平等。

國際與比較高等教育：國別和比較視野下的各國高等教育理論與實踐。

導(dǎo)師信息：顧建民、韓雙淼、黃亞婷、陸彬蔚、眭依凡、王莉華、張應(yīng)強

考試科目：教育學(xué)?高等教育學(xué)

招生人數(shù)：教育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生16人

二、浙江大學(xué)高等教育學(xué)考博參考書目

葉瀾：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社
裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社
瞿葆奎、沈劍平選編：《教育與教育學(xué)》，人民教育出版社
陳桂生：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社

吳式穎主編：《外國教育史教程》，人民教育出版社
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社

三、浙江大學(xué)高等教育學(xué)考博招生簡章

一、組織機構(gòu)

教育學(xué)院成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、分管研究生工作的系所負責人、研究生教育科負責人組成。根據(jù)學(xué)?？傮w方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案。招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)?？傮w方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案，包括制定博士生招生簡章和“申請-考核”制實施辦法、選聘學(xué)院博士研究生招生委員會主任及成員、審核擬錄取名單、監(jiān)督檢查博士生招生方案實施情況并受理學(xué)生申訴。

組?長：闞閱、吳巨慧

副組長：李艷、崔倩

成?員：陳勝、胡亮、王莉華、屠莉婭

申訴與咨詢聯(lián)系人：蘇潔

聯(lián)系電話：0571-88273714

聯(lián)系郵箱：sujieangela@zju.edu.cn

學(xué)院按教育學(xué)、體育學(xué)一級學(xué)科分別設(shè)置博士生招生委員會，由5名及以上具有博士研究生招生資格的導(dǎo)師組成，設(shè)主任1名。博士研究生招生委員會實行集體負責制，根據(jù)學(xué)科特點制定材料審核辦法、綜合考核辦法；組織材料初審，確定進入復(fù)試考生名單；組織復(fù)試考核，根據(jù)復(fù)試考核辦法提出擬錄取考生名單。

按學(xué)科設(shè)置初審專家組和復(fù)試專家組，負責相關(guān)材料評審與復(fù)試事宜。初審委員會由不少于3名專家組成；復(fù)試專家組由不少于5名具有本學(xué)科副教授（含）或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上專家組成，設(shè)組長1名。

二、計劃招生指標

教育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生16人，體育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生10人，以上名額均包括申請2022年秋季入學(xué)碩博連讀生；不含直博生和各類專項計劃考生。

三、材料初審與復(fù)試名額

教育學(xué)院統(tǒng)一組織基本報考條件和資格審查，進行材料預(yù)審。資格審查合格且材料預(yù)審?fù)ㄟ^者，提交各學(xué)科進行復(fù)核并初審。初審專家組對考生提交的申請材料進行審核，著重考察考生的學(xué)術(shù)背景、外語水平、研究能力、學(xué)術(shù)倫理、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

初審滿分值為100分，初審內(nèi)容包含：課程成績、碩士學(xué)位論文（應(yīng)屆生根據(jù)開題報告和論文摘要）、外語水平、學(xué)術(shù)水平、研究計劃和專家推薦意見、綜合素質(zhì)等。初審專家獨立打分，以平均分計為考生的初審成績。

對初審成績60分及以上的考生進行成績排序，在通過初審人數(shù)充足的情況下，按不低于1:1.5（即計劃錄取名額:復(fù)試人數(shù)）的比例確定進入復(fù)試考生名單，與復(fù)試候補名單一并在教育學(xué)院網(wǎng)站公布。如復(fù)試名單中有考生放棄復(fù)試，則從候補人員中依次替補。

申請2022年秋季入學(xué)碩博連讀的學(xué)生，符合《教育學(xué)院碩博連讀申請與審核管理辦法》申請條件的，經(jīng)學(xué)院審核同意后，與“申請-考核”考生一同考核競爭、擇優(yōu)錄取。未經(jīng)學(xué)院審核同意，不得參加復(fù)試。

四、資格復(fù)查

考生須按照要求及時、如實地提供相關(guān)材料，如有不能清晰辨認、未能有效佐證等情況，教育學(xué)院有權(quán)視作資格復(fù)查不通過。所有復(fù)試考生均須通過資格復(fù)查，未通過的考生將取消復(fù)試資格。對偽造證書和提供不實材料者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消錄取資格。

所有復(fù)試考生須按照復(fù)試通知要求，于規(guī)定時間內(nèi)在釘釘（DingTalk）中上傳以下材料原件的清晰掃描件：

（1）有效身份證正反面；

（2）考生身份證明，根據(jù)實際情況提供相應(yīng)證明（三選一）：

①應(yīng)屆生上傳中國學(xué)信網(wǎng)的《學(xué)籍在線驗證報告》（境外生提交學(xué)籍證明）、應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生資格保證書（見附件）；②?往屆生上傳前置學(xué)歷、學(xué)位證書，提交前置學(xué)位證書線上查詢結(jié)果（http://www.chinadegrees.com.cn/）和教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表（https://www.chsi.com.cn/xlcx/yb_bgys.jsp），國外獲得學(xué)位者同時上傳教育部留學(xué)服務(wù)中心“國外學(xué)歷學(xué)位認證書”；③?在讀博士研究生上傳培養(yǎng)單位“同意報考證明”（見附件）；

（3）現(xiàn)役軍人上傳所在軍區(qū)政治工作部門同意報考全日制非定向博士研究生的證明。

五、復(fù)試形式和要求

復(fù)試是研究生入學(xué)考試的重要組成部分，是全面衡量考生的思想政治素質(zhì)和品德、學(xué)術(shù)水平、身心健康等綜合素質(zhì)和能力是否符合研究生培養(yǎng)要求的必要環(huán)節(jié)，所有擬錄取的考生均應(yīng)通過復(fù)試。

（一）復(fù)試時間

考生須按照我院復(fù)試安排和相關(guān)要求準時參加復(fù)試。復(fù)試名單擬于2022年2月中旬發(fā)布，復(fù)試時間初定于2022年3月中上旬，復(fù)試名單、具體安排見我院后續(xù)通知。如因疫情等特殊情況，復(fù)試時間和方式將作酌情調(diào)整。

（二）復(fù)試形式

為了保障師生健康、減少人員聚集，復(fù)試的組織形式為“雙機位”網(wǎng)絡(luò)遠程復(fù)試，以釘釘作為面試平臺。

視頻復(fù)試操作指南詳見“研究生招生視頻復(fù)試考生須知”（見附件），考生須用報考時填報的手機號注冊釘釘賬號、完成實名認證。若原報考手機號已不能使用，需盡快聯(lián)系我院研究生教育科，經(jīng)審核后更換手機號。

（三）復(fù)試內(nèi)容及方式

復(fù)試內(nèi)容包括考生個人陳述、問答兩個環(huán)節(jié)，每生不少于30分鐘。個人陳述時間不多于10分鐘，包括個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)工作或科研業(yè)績、攻讀博士研究計劃、個人專長等，可結(jié)合PPT匯報。

（四）復(fù)試考核

復(fù)試采取綜合面試方式，從全方位考核考生的政治思想、品德、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、培養(yǎng)潛力和外語應(yīng)用能力。

復(fù)試滿分值共為100分，合格分為60分，面試成績?nèi)?fù)試小組各成員打分的平均分。復(fù)試不合格者不予錄取。

（五）注意事項

1．請考生提前下載好“釘釘”程序，并熟悉相關(guān)操作；

2．復(fù)試順序由復(fù)試工作組隨機抽簽形成，并于復(fù)試前告知考生；

3．請確保復(fù)試當天電話暢通，并選用穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)接入視頻參與復(fù)試；如復(fù)試過程中遇網(wǎng)絡(luò)中斷并無法立即恢復(fù)的情況，由專家組決定是否通過電話語音繼續(xù)復(fù)試；考生出現(xiàn)長期不響應(yīng)或多次中斷的情況，由專家組決定是否取消復(fù)試或給予重新復(fù)試機會。

六、錄取辦法

1．思想政治素質(zhì)和品德考核包括政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀守法等方面，思想品德考核不合格者不予錄取。

2．初審與復(fù)試滿分值均為100分，合格分為60分，不合格者不予錄取。各學(xué)科根據(jù)考生綜合分的排序，其中初審成績占30%、復(fù)試成績占70%，在學(xué)科錄取額定數(shù)內(nèi)確定擬錄取名單。

綜合分＝初審成績×30％＋復(fù)試成績×70％

3．體檢合格，體檢不合格者不予錄取。

4.少數(shù)民族高層次骨干人才計劃考生除滿足以上條件外，由學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教民廳〔2021〕1號文件相關(guān)要求和招生指標綜合測評，擇優(yōu)錄取。

5.擬錄取名單及有關(guān)復(fù)試材料提交學(xué)院，經(jīng)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報送研究生院。

七、破格與調(diào)劑

對招生專業(yè)提出破格進入復(fù)試需求的特殊情況，以保證質(zhì)量為前提，材料提交學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進行審核。未經(jīng)審核同意的破格考生一律不得參加復(fù)試。

生源不足或未招滿的專業(yè)按學(xué)校要求接收調(diào)劑，必須是我院一級學(xué)科內(nèi)專業(yè)相近的二級學(xué)科之間，由上線生源富余的專業(yè)調(diào)往缺少生源的專業(yè)。調(diào)劑須經(jīng)調(diào)出、調(diào)入專業(yè)協(xié)商同意后，由學(xué)生本人提交申請調(diào)劑的書面報告。

八、體檢

擬錄取考生須按照教育部相關(guān)體檢文件要求，自行去當?shù)囟准耙陨厢t(yī)院體檢，體檢項目一般應(yīng)包含：內(nèi)科、外科、五官科、眼科、身高體重、血壓、血液檢查（肝腎功能）、胸片等。

體檢表于2022年5月20日前（包括直博生）寄至我院研究生教育科，體檢合格者發(fā)放錄取通知書。如有特殊情況考生須及時與我院聯(lián)系。

九、調(diào)檔政審

擬錄取名單確定后，我院向考生所在單位函調(diào)人事檔案和本人現(xiàn)實表現(xiàn)等材料，全面審查其政治思想情況。函調(diào)的考生現(xiàn)實表現(xiàn)材料，需由考生本人檔案所在單位的人事、政工部門加蓋印章。審查不合格者不予發(fā)放錄取通知書。

除少數(shù)民族骨干人才等專項計劃外，我院不招收在職人員攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位博士，擬錄取考生全部檔案調(diào)入學(xué)校（其中原在職人員須在規(guī)定時間內(nèi)提交所在單位人事部門的辭職及停薪證明）方能正式錄取。少數(shù)民族骨干人才等專項計劃錄取前均需簽訂相關(guān)培養(yǎng)協(xié)議。

十、博士生收費標準

根據(jù)國家有關(guān)部委相關(guān)規(guī)定和浙江省物價部門的核準，我校向所有納入全國研究生招生計劃的研究生收取學(xué)費，其中全日制博士學(xué)費標準為1萬元/生·學(xué)年。

資料

高等教育學(xué)客觀知識點梳理（上）（1-6章）

?

第一章?高等教育與高等教育學(xué)

?

第一節(jié)??高等教育發(fā)展簡況

一、成長中的高等教育

19世紀末以前高等教育從萌芽到雛形、成型而趨于完善的過程

?

?

（一）萌芽階段（公元前5世紀）

1、古希臘雅典時期：

雅典大學(xué)：研究“七藝”（哲學(xué)、算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論、文法、修辭學(xué)）

代表人物：“希臘三子”（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）

2、中國春秋戰(zhàn)國時期：

稷下學(xué)宮：世界上第一所數(shù)千人的高等學(xué)府??

(官私合營、學(xué)術(shù)自由、兼容并包)

代表人物：孔子、老子

?

?

（二）雛形階段(12世紀初)

1、歐洲中世紀大學(xué)：高等教育的組織雛形

分科大學(xué)：

薩萊諾大學(xué)（1137年）、波倫亞（1158年）

巴黎大學(xué)（1150年）、牛津大學(xué)（1168年）

劍橋大學(xué)（1209年）

?

（1）兩種基本類型：

行會：商人和手工業(yè)者行會

學(xué)者行會是模仿的產(chǎn)物，是中世紀大學(xué)的原型

行會組織方式是中世紀大學(xué)的內(nèi)部管理和學(xué)術(shù)活動組織的最重要影響力量

學(xué)生大學(xué)（學(xué)生行會）：以波倫亞大學(xué)為代表

教師大學(xué)（教師行會）：以巴黎大學(xué)為代表

（2）學(xué)科：文學(xué)、法學(xué)、神學(xué)、醫(yī)學(xué)

（3）特點：高深專門學(xué)問

?

2、中國漢代的太學(xué)、唐宋的書院教育

董仲舒

唐、宋的書院教育：高等教育從萌芽走向雛形的標志

朱熹：《白鹿洞書院揭示》，79個字，中國高等教育史人文階段集大成的代表作

岳麓書院（1015年）：千年學(xué)府：湖南大學(xué)前身

古代四大書院：江西白鹿洞書院、湖南岳麓書院、河南崇陽書院、應(yīng)天書院

?

?

（三）成型階段

文藝復(fù)興末期和資產(chǎn)階級革命初期

1、歐洲發(fā)達資本主義國家：將中等教育和大學(xué)教育在制度上銜接，即把高等教育建立在中等教育的基礎(chǔ)上

?

2、十九世紀后期：自由教育派與科學(xué)教育派之爭

（1）傳統(tǒng)大學(xué)的教育理念

英國，紐曼，自由教育，“象牙之塔”

觀點：

用古典學(xué)術(shù)與文化來造就新人

大學(xué)要與社會生活保持一定的距離

?

（2）科學(xué)教育：高等教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向

斯賓塞：近代自然科學(xué)教育的奠基人

觀點：

??古典人文教育對人的生活沒有直接用處，是花哨擺設(shè)和虛文華飾。人文學(xué)科應(yīng)放在學(xué)校課程的最底層，科學(xué)課程應(yīng)該居于所有課程之首。什么知識最有價值？科學(xué)知識。

??自然科學(xué)教育在傳統(tǒng)的大學(xué)里站穩(wěn)了腳跟

?

（四）完善階段

形式從單一走向多樣，職能不斷豐富和充實

?

1、大學(xué)科學(xué)研究職能的確立

1810年 ?柏林大學(xué) ?“洪堡理念”

“教學(xué)與科研統(tǒng)一”的辦學(xué)原則

提倡大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由，強調(diào)“通過研究進行教學(xué)”、“教學(xué)與科研統(tǒng)一”、“獨立與自由統(tǒng)一”，突破了傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)模式，影響了世界高等教育的發(fā)展

?

2、社會服務(wù)職能的確立

20世紀后期美國的“贈地學(xué)院”、（社區(qū)學(xué)院）

1862 年，美國國會《莫雷爾法案》：聯(lián)邦政府在每個州至少資助一所高等院校從事農(nóng)業(yè)和機械工程教育；

19世紀20年代美國威斯康辛大學(xué)注重把科研成果推廣到社會上應(yīng)用

威斯康星思想?:大學(xué)必須為地方發(fā)展服務(wù)?

?

3、1898年京師大學(xué)堂 ?北京大學(xué)前身 ,“985工程”

?

二、擴張中的高等教育

主要指20世紀完善以后的高等教育的變革與發(fā)展

高等教育的發(fā)展趨勢：

?

（一）規(guī)?；?/span>

美國學(xué)者馬丁·特羅的高等教育發(fā)展的“三階段”說

精英教育、大眾教育、普及教育

認為一個國家或地區(qū)接受中學(xué)后教育的適齡人口達到15%～50%,為高等教育大眾化階段。

教育部2014年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示：全國共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2824所，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達到3559萬人，高等教育毛入學(xué)率達到37.5%。2020年高等教育毛入學(xué)率達40%

?

（二）中心化

大學(xué)從社會的邊緣走向社會的中心

大學(xué)是知識經(jīng)濟的動力源和孵化器

大學(xué)從“象牙塔”走向“服務(wù)站”

?

（三）綜合化

學(xué)科整體化和人才素質(zhì)綜合化

國際經(jīng)濟與合作發(fā)展組織提出未來人才的三張“教育通行證”即：

“學(xué)術(shù)通行證”、“職業(yè)通行證”“事業(yè)心和開拓能力通行證”

“增強質(zhì)量意識、加強素質(zhì)教育”的教學(xué)改革

?

（四）國際化

美國爭中國的高考生源

?

（五）職業(yè)化

美國的“社區(qū)學(xué)院”

我國教育部:普及義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。擴招限制在3%以內(nèi)

我國高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展????

?

（六）終身化

實現(xiàn)“終生教育觀”的五個轉(zhuǎn)變：

觀念：從注重“學(xué)習(xí)結(jié)果觀”向重視“學(xué)習(xí)過程觀”轉(zhuǎn)變

動機：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

內(nèi)容：從知識習(xí)得到創(chuàng)新能力培養(yǎng)

形式：從單一化到多樣化學(xué)習(xí)

結(jié)果：從“學(xué)歷教育”到“學(xué)力教育”

? ?