你是不是也有這些問(wèn)題：孩子不聽(tīng)話怎么辦？孩子就是不愿意刷牙/按時(shí)睡覺(jué)怎么辦？孩子太皮了,根本管不住怎么辦?......相信有各種門(mén)派來(lái)教你怎么給孩子立規(guī)矩，但是各家都有所長(zhǎng)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要挑選最適合自己的方法，并且用就要用到位了。

第一類(lèi)方法：界限分明

這類(lèi)型主張事先告訴孩子規(guī)則是什么，哪些事情不能做，并且給出很清楚的后果。孩子可以自己選擇，但是相應(yīng)的也要承擔(dān)這種選擇帶來(lái)的好的或者壞的后果。

舉個(gè)例子，如果一個(gè)孩子在商場(chǎng)看上了一個(gè)玩具，不給買(mǎi)就不干，嚎啕大哭。那么界限分明型的媽媽會(huì)這樣做：在去商場(chǎng)之前，和孩子商量好兩個(gè)規(guī)則，“今天可以讓你自己挑選一個(gè)20元以內(nèi)的玩具，但是不能更多”，以及“在公共場(chǎng)合大吵大鬧是不禮貌的，如果你控制不住情緒，我們就只好回家不能在外面玩兒了?！碑?dāng)孩子鬧起來(lái)的時(shí)候，界限分明的媽媽會(huì)提醒孩子商量好的規(guī)則，如果孩子一定要用哭鬧來(lái)爭(zhēng)取突破規(guī)則，那么媽媽就應(yīng)該溫柔而堅(jiān)定的兌現(xiàn)之前說(shuō)好的規(guī)則，帶他回家。

用這種方法的家長(zhǎng)，最容易犯的讓方法失效的錯(cuò)誤有以下兩種：

1、 沒(méi)有提前預(yù)測(cè)問(wèn)題、沒(méi)有提前說(shuō)好規(guī)則以及違反規(guī)則的后果。比如你要去商場(chǎng)，最好能預(yù)見(jiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)哪些狀況并且和孩子溝通，而不要等孩子進(jìn)入到場(chǎng)景下了再非常突兀的拋出懲罰，孩子就非常容易進(jìn)入對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，而且下次還是一樣犯，最后孩子是因?yàn)楹ε聭土P而暫停行為，并沒(méi)有真正在內(nèi)心建立起規(guī)則感。這樣未來(lái)很容易引起孩子撒謊躲避懲罰，懲罰的效果也會(huì)隨著年齡越來(lái)越?jīng)]用，還非常破壞親子關(guān)系。

2、 一旦違反一定要實(shí)施后果，否則家里的規(guī)則會(huì)越來(lái)越像可聽(tīng)可不聽(tīng)的“建議”，特別是，如果家里媽媽說(shuō)違反了規(guī)則就要承擔(dān)后果、爸爸回頭心疼，或者說(shuō)要求寶寶一套、父母自己又是一套（最典型的就是不準(zhǔn)孩子大聲哭鬧，自己一罵起來(lái)嗓門(mén)兒比誰(shuí)都大），那就完了，這規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)就很難。

第二類(lèi)方法：柔性管教

這一類(lèi)型的方法，雖然也會(huì)告知孩子違反規(guī)則的后果，但是柔性管教并不愿意刺激孩子的羞恥感，而是注重練家長(zhǎng)內(nèi)功（控制情緒不要爆發(fā)），往往使用相對(duì)幽默輕松的方法，分散和轉(zhuǎn)移孩子執(zhí)著的注意力?！队螒蛄Α肥呛艿湫偷倪@類(lèi)方法。

同樣是上面那個(gè)例子，柔性管教的媽媽會(huì)在孩子大哭起來(lái)的時(shí)候可能會(huì)開(kāi)演了，“哎喲，我的耳朵疼，誰(shuí)的嗓門(mén)這么大呀，看，大家都捂住耳朵了，快，你也捂?。　叭缓?，可能就引著孩子去另一家店看熱鬧去了～

想用這種方法的家長(zhǎng)要注意了：

１、你得能控制得住自己當(dāng)下產(chǎn)生的各種情緒，用開(kāi)心的、有趣的方法，將孩子從執(zhí)念中帶出來(lái)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)自己這一關(guān)最關(guān)鍵。

２、此條對(duì)年齡較小的寶寶，在很多情況下都適用。特別是當(dāng)孩子哭鬧得太厲害得時(shí)候，先轉(zhuǎn)移注意力，經(jīng)常都是最佳選擇。不過(guò)，在事情過(guò)后，家長(zhǎng)最好能找個(gè)平靜的環(huán)境跟孩子復(fù)盤(pán)一下，特別是１歲以上的孩子，否則糊弄過(guò)去的事情以后還是會(huì)再出現(xiàn)的。

第三類(lèi)方法：情感教練

這一類(lèi)型特別強(qiáng)調(diào)與孩子共情，理解他們出現(xiàn)問(wèn)題和情緒的時(shí)候背后的原因，并且告訴他們這些情緒都是正常的，家長(zhǎng)可以陪伴他度過(guò)這些情緒。很多事兒，情緒解決了，問(wèn)題也自然解決了。

還是上面的例子，情感教練型的媽媽會(huì)說(shuō)：“寶寶，我知道你得不到想要的玩具很沮喪，我特別能理解，當(dāng)我沒(méi)辦法買(mǎi)自己看上的衣服時(shí)，也會(huì)覺(jué)得很失落。你現(xiàn)在覺(jué)得難過(guò)是正常的，我這兒有張紙，你可以把你有多失望畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)得怎么樣？”

情感教練型家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤包括：

１、假共情。有不少家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了“我理解你”，然后把這句話變成了套路，其實(shí)自己內(nèi)心沒(méi)有真的站在孩子的角度去思考問(wèn)題，嘴上扣一句“我理解你”，緊接著“但是……”就開(kāi)始喋喋不休的教訓(xùn)孩子。孩子是很敏銳的，你是真的理解，還是只是為了堵住他的情緒，孩子是分得清楚的。這也是為啥有些人會(huì)覺(jué)得共情了沒(méi)用。

２、情感教練也并不是僅僅只共情就完事兒的，要真的學(xué)一些應(yīng)對(duì)情緒的辦法，比如上面說(shuō)的把情緒畫(huà)出來(lái)、用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，甚至用一些安全的方式發(fā)泄出來(lái)，都是可以幫助到孩子的。

３、另外一定要記住，理解孩子的感受不等于可以寬容違反規(guī)則的行為，該堅(jiān)持的規(guī)則還是要堅(jiān)持！共情完了心就軟了，原則沒(méi)守住，那這個(gè)規(guī)矩是立不起來(lái)的。

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