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溧陽室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)班零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要多久

2023-08-10 11:42 作者:bili_23707917170  | 我要投稿

如何學(xué)好室內(nèi)設(shè)計

如何學(xué)好室內(nèi)設(shè)計 學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計必須了解社會、了解時代,優(yōu)秀的設(shè)計作品也正是源于好的設(shè)計意識。 一、室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容分類 室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性學(xué)科,內(nèi)容廣泛,專業(yè)面廣,大致分為以下四個部分: 1.空間形象設(shè)計,就是對建筑所提供的內(nèi)部空間進行處理,對建筑所界定的內(nèi)部空間進行二次 處理,并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下,重新闡 釋尺度和比例關(guān)系,并更好地對改造后空間的統(tǒng)一、對比和面線體的銜接問題予以解決。 2.室內(nèi)裝修設(shè)計,主要是對建筑內(nèi)部空間的六大界面,按照一定的設(shè)計要求,進行二次處理, 也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理,以及分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面的處理。 在條件允許的情況下也可以對建筑界面本身進行處理。 學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計與實際工程結(jié)合得比較緊密,同時,這也是將設(shè)計師的設(shè)計意圖實際實現(xiàn) 的一個重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教育中,它也是結(jié)合時間發(fā)揮設(shè)計思想的突破口。 3.室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計,這部分內(nèi)容主要是對室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計,主要是室內(nèi) 體感氣候:采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè)計處理,是現(xiàn)代設(shè)計中極為重要的方面,也是體現(xiàn) 設(shè)計的“以人為本”思想的組成部分。隨著時代發(fā)展,人工環(huán)境人性化的設(shè)計和營造就成為了衡 量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。 在這一過程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用,這主要指各種能夠改造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方 法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺感受的引入,例如,利用外部自然環(huán) 境因素的引人而改變室內(nèi)視覺環(huán)境質(zhì)量。 4.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計,主要是對室內(nèi)家具、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝術(shù)品、照明燈具、綠化等 方面的設(shè)計處理。 以上四部分闡明的是室內(nèi)設(shè)計在設(shè)計過程中所應(yīng)包括的內(nèi)容,而室內(nèi)設(shè)計的分類,可大體分 為三大類:人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計、限定性公共室內(nèi)設(shè)計及非限定性公共室內(nèi)設(shè)計。在人居環(huán)境室內(nèi) 設(shè)計中主要指住宅、各式公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設(shè)計;限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計主要指 學(xué)校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內(nèi)部空間;非限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計主要是指旅館飯 店、影視院、娛樂空間、展覽空間、圖書館、體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設(shè)施。 室內(nèi)設(shè)計類型包含眾多,專業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣,如何通過設(shè)計協(xié)調(diào)處理好,要求室內(nèi)設(shè)計師必 須具有高度的藝術(shù)修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代科技與材料、工藝知識以及具有解決處理實際問題的能力。 二、室內(nèi)設(shè)計程序 這其中包括兩個方面, 即室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序和室內(nèi)設(shè)計的項目施工程序。 從整體來看, 室內(nèi)設(shè)計的最終結(jié)果是包括了時間要素在內(nèi)的四維空間實體,而它是在二維平面作圖的過程中完 成的。在二維平面作圖中完成具有四維要素的空間表現(xiàn),顯然是一個非常困難的任務(wù)。所以調(diào)動 起所有可能的視覺傳遞工具,就成為室內(nèi)設(shè)計圖面作業(yè)的必需。設(shè)計教育中對于空間表現(xiàn)就成為 了設(shè)計教育的大部分內(nèi)容。 l.圖面作業(yè)階段 在這個階段采用的表現(xiàn)方式主要包括:徒手畫(速寫、拷貝描圖),正投影圖 (平面圖、立面圖、剖面圖、細部節(jié)點詳圖),透視圖(一點透視、兩點透視、三點透視),軸 側(cè)圖。徒手畫主要用于平面功能布局和空間形象構(gòu)思的草圖作業(yè);正投影制圖主要用于方案與施 工圖作業(yè);透視圖則是室內(nèi)空間視覺形象設(shè)計方案的最佳表現(xiàn)形式。對表現(xiàn)圖的表現(xiàn)方式現(xiàn)在多 采用徒手繪制和計算機制作兩種方式,但他們都是為了說明空間和表達設(shè)計意圖的載體。 對于室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序基本上是按照設(shè)計思維的過程來設(shè)置的。它一般要經(jīng)過概念設(shè)


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