一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以告訴你，三歲的孩子與四歲的孩子之間，有什么本質(zhì)上的區(qū)別？

可以拿來一盒蠟筆，并且把它們清空，在里面放上橡皮，這個(gè)時(shí)候你可以問你三歲的孩子，盒子里面是什么？他們一定會(huì)回答蠟筆。當(dāng)你打開盒子的時(shí)候，他們會(huì)感覺到很驚訝，因?yàn)槟阌夼怂麄?，這個(gè)時(shí)候你再次合上盒子。文你的孩子，讓他想一想他熟悉的人，比如說他的朋友，然后你問他，當(dāng)你的朋友看到這個(gè)盒子時(shí)，他會(huì)知道盒子里面是什么嗎？三歲的孩子會(huì)說橡皮。這就是三歲的兒童，他們基本上還沒有同理心，也無法進(jìn)行換位思考。他們不明白別人并不知道（只有）自己知道的資訊，他們認(rèn)為所有的人都知道一樣的消息和內(nèi)容。

而四歲的孩子，你在做同樣的測(cè)試時(shí)，他們可能就會(huì)回答，蠟筆。因?yàn)樗麄兓旧现懒?，自己與其它人的區(qū)別，有一些知識(shí)、資訊是只有自己知道的，而其它人也一樣。只有在理解了自己、其它人的概念之后，孩子才有可能進(jìn)行換位思考，因?yàn)樗麄兂浞值睦斫饬俗约号c他人之間的區(qū)別。

意識(shí)到其他人的想法和感受與我們自己的不同，并能夠想象這些想法和感受可能是什么，這是一個(gè)人可以擁有的最有價(jià)值的技能之一。心理學(xué)家稱之為“透視”。

所以當(dāng)你想要教授孩子同理心并且讓他們感同身受進(jìn)行換位思考的時(shí)候，實(shí)際上他需要充分的理解自己與他人的區(qū)別。換位思考意味著認(rèn)識(shí)到其他人的想法和感受與我們（自己）不同。

實(shí)際上如果條件允許，你可以讓你的孩子親眼看到她的朋友認(rèn)為蠟筆盒里有蠟筆。這時(shí)她可能會(huì)明白，她的朋友知道并相信一些與她所知道的不同的東西。

幫助孩子學(xué)習(xí)換位思考的最有效方法是通過日常的自然體驗(yàn)。例如，您可能會(huì)問：“當(dāng)老師說她很累時(shí)，你認(rèn)為她為什么會(huì)不高興？”