一、文字、圖片資源：

　　資源一

　　【主題】第十三屆全國人民代表大會第三次會議議程

　　【內(nèi)容及形式】

　　展示“第十三屆全國人民代表大會第三次會議議程”，探究全國人民代表大會為什么能審議政府、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告。

　　第十三屆全國人民代表大會第三次會議議程

　　一、審議政府工作報告。

　　二、審查2019年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2020年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃草案的報告、2020年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃草案。

　　三、審查2019年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2020年中央和地方預(yù)算草案的報告、2020年中央和地方預(yù)算草案。

　　四、審議全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于提請審議《中華人民共和國民法典（草案）》的議案。

　　五、審議全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于提請審議《全國人民代表大會關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制的決定（草案）》的議案。

　　六、審議全國人民代表大會常務(wù)委員會工作報告。

　　七、審議最高人民法院工作報告。

　　八、審議最高人民檢察院工作報告。

　　九、其他。

　　【目的】

　　認(rèn)識人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會，進(jìn)而理解我國的一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。

　　【教學(xué)使用建議】

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生繪制人民行使國家權(quán)力的方式圖，圖中呈現(xiàn)（1）全國人民代表大會與國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)系，（2）人民與全國人民代表大會的關(guān)系，進(jìn)而講清楚，憲法是如何組織國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行。

　　資源二

　　【主題】“民主集中制”初探

　　【內(nèi)容及形式】

　　面對新冠肺炎疫情，一場疫情防控的人民戰(zhàn)“疫”在全國打響。習(xí)近平總書記親自指揮，親自部署。根據(jù)習(xí)近平主席指示和李克強(qiáng)總理要求，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制于2020年1月20日召開電視電話會議，對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作進(jìn)行全面部署。湖北省等有關(guān)地方進(jìn)一步落實屬地責(zé)任，采取切實有效措施，堅決做好疫情防控各項工作。

　　探究問題：在疫情期間，中央統(tǒng)一部署，湖北省等有關(guān)地方進(jìn)一步落實屬地責(zé)任，采取切實有效措施，從中體現(xiàn)了什么？

　　【目的】

　　理解民主集中制在國家機(jī)構(gòu)中的表現(xiàn)，感受民主集中制在國家政治生活中的作用。

　　【教學(xué)使用建議】

　　1.此部分用于“民主集中制”的教學(xué)，使學(xué)生了解中央與地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，并清晰中央和地方的國家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分。

　　2.在學(xué)生對民主集中制有了以上理解后，可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分組探究：現(xiàn)實生活中，不同的國家機(jī)關(guān)在哪些具體事件中堅持了民主集中制原則，并有哪些積極的意義。小組討論后，進(jìn)行分享交流。

　　資源三

　　【主題】規(guī)范權(quán)力運(yùn)行——權(quán)力行使的法定程序

　　【內(nèi)容及形式】

　　材料一：

　　行政執(zhí)法人員當(dāng)場做出行政處罰決定，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循以下程序：

　　1.出示執(zhí)法證件，表明執(zhí)法人員身份；

　　2.告知做出行政處罰決定的事實、理由和根據(jù)；

　　3.聽取當(dāng)時人的陳述和申訴；

　　4.填寫預(yù)定格式、編有號碼的行政處罰決定書。該行政處罰決定書應(yīng)當(dāng)寫明當(dāng)事人違法的事實行為、行政處罰的依據(jù)、罰款數(shù)額、時間、地點以及行政機(jī)關(guān)名稱，并由執(zhí)法人員簽名或者蓋章。

　　5.行政處罰決定書當(dāng)場交付當(dāng)事人。

　　材料二：

　　公安部舉辦了全國公安機(jī)關(guān)規(guī)范執(zhí)法視頻演示培訓(xùn)會，主要圍繞刑事、治安、交警等幾種在現(xiàn)場執(zhí)法時遇到的具體問題，統(tǒng)一視頻演示了執(zhí)法的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

　　規(guī)范指出，人民警察證是人民警察執(zhí)法證件，民警執(zhí)法時應(yīng)隨身攜帶。便衣民警應(yīng)該主動出示，著裝民警可不出示人民警察證，但在執(zhí)法對象要求出示時應(yīng)當(dāng)出示，民警現(xiàn)場查驗居民身份證時，對于執(zhí)法對象出示身份證并排除違法犯罪嫌疑的要禮貌放行，出示身份證件并接受查驗是公民的法定義務(wù)，如果拒絕配合并與民警糾纏，民警可以采取口頭傳喚、強(qiáng)制傳喚等措施。規(guī)范要求民警要有效使用執(zhí)法記錄儀，全程錄像固定證據(jù)，要向圍觀群眾表明身份、說明情況、爭取配合，對于暴力抗拒或阻礙民警依法履職的勸告無效可使用制服性、驅(qū)逐性警械。嚴(yán)重危害社會治安秩序或公共安全的可以強(qiáng)行帶離現(xiàn)場。民警執(zhí)法時，面對群眾的圍觀拍攝，規(guī)定要求，在拍攝不影響正常執(zhí)法的情況下，民警要自覺接受監(jiān)督，要習(xí)慣在鏡頭下執(zhí)法，不得強(qiáng)行干涉群眾拍攝。

　　公安部要求各地公安機(jī)關(guān)要進(jìn)一步研究細(xì)化執(zhí)法情形和執(zhí)法規(guī)范，不斷提升執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，努力讓人民群眾在每一項執(zhí)法活動中，每一起案件辦理中感受到公平正義。

　　探究問題：為什么行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力的過程中要遵循法定的程序？

　　【目的】

　　理解法定程序可以規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，從而保障公民的權(quán)利。

　　【教學(xué)使用建議】

　　1.查閱資料?？勺寣W(xué)生課前查閱幾個國家機(jī)關(guān)工作人員在行使權(quán)力過程中的規(guī)范性程序，在課堂上進(jìn)行展示、分享，并簡要說明這些程序設(shè)置起到了怎樣的作用。

　　2.觀看視頻。教師提供有關(guān)“教科書式的執(zhí)法”視頻，讓學(xué)生從具體的情境中感受法定程序怎樣規(guī)范了權(quán)力的運(yùn)行，并保護(hù)了公民的哪些權(quán)利。

　　二、活動資源

　　　　活動一

　　【活動主題】我們該怎樣管理？

　　【活動形式及要求】

　　完成圖示。請同學(xué)們根據(jù)班級管理的方式圖，補(bǔ)充完成管理國家的方式圖。

　　【目的】

　　通過此活動，讓學(xué)生的聯(lián)系實際生活，類比理解國家如何組織國家機(jī)構(gòu)，使學(xué)生對憲法、對政治生活有更加直觀、真實的理解。

　　【教學(xué)使用建議】

　　可用于本框題的課堂導(dǎo)入。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解國家如何組織國家機(jī)構(gòu)，

　　活動二

　　【活動主題】“權(quán)力與腐敗”初探

　　【活動形式及要求】

　　課堂微辯論：正方—“權(quán)力必定滋生腐敗”，反方—“權(quán)力未必滋生腐敗”

　　將學(xué)生分成正反兩部分，確定辯論規(guī)則，如輪流發(fā)言、每方發(fā)言時間不超過30秒等，各方由一名同學(xué)總結(jié)發(fā)言，陳述最終觀點。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生辯證看此問題，深入探究理解“權(quán)力是一把雙刃劍”。

　　【目的】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生辯證看待權(quán)力，認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了造福于民，用不好貽害無窮，引出加強(qiáng)對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

　　2.通過課堂微辯論的方式，提升學(xué)生思維的思辨性，提高學(xué)生的表達(dá)能力和參與的積極性，并能深入認(rèn)識和思考問題。

　　【教學(xué)使用建議】

　　1.課前進(jìn)行微辯論準(zhǔn)備，進(jìn)行正反雙方的抽簽，并根據(jù)代表的觀點，進(jìn)行材料的學(xué)習(xí)和選取。

　　2.明確微辯論的要求：首先把控辯論時間，由于此活動是課堂中的一個小環(huán)節(jié)，建議總時長不超過10分鐘。

　　3.教師提前搜集正反雙方的論證、論據(jù)資料，對辯論主題進(jìn)行提煉性的總結(jié)和提升，并能對學(xué)生在辯論過程中的錯誤觀點或表達(dá)及時進(jìn)行糾錯。

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