蒙特利爾大學(xué):知曉、理解、遵守
本文轉(zhuǎn)載自UdeM Nouvelles,由ChatGPT翻譯,圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
在2024QS世界大學(xué)排名中,蒙特利爾大學(xué)榮獲第141位

? ? ? ?戴口罩、保持社交距離、待在家里:在大流行期間,加拿大人最不可能采取這些預(yù)防措施,因?yàn)樗麄冏畈涣私馊绾巫詈玫刈柚剐鹿诜窝椎膫鞑ァ?/p>
? ? ? ?這是蒙特利爾大學(xué)的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究人員根據(jù)對(duì)近2700名加拿大人在2020年4月至2021年4月之間進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果得出的結(jié)論。這項(xiàng)研究本月發(fā)表在《自然》雜志的《科學(xué)報(bào)告》中。

? ? ?? “在進(jìn)行我們的研究時(shí),我們懷疑那些不理解政府發(fā)布的指令的人更不可能遵守這些指令,”第一作者、蒙特利爾大學(xué)社會(huì)學(xué)教授埃里克·拉庫(kù)爾斯的博士生和研究助理克萊曼丁·庫(kù)迪說(shuō)道。
? ? ? ?她說(shuō):“我們還預(yù)期,那些主要依賴非正式渠道獲取關(guān)于COVID-19的信息的人更不可能遵循公共衛(wèi)生部門的建議。”
? ? ? ?她說(shuō):“而我們發(fā)現(xiàn)的情況證實(shí)了我們的預(yù)期:那些了解最多、理解得最好的人比那些不理解建議的人更遵守規(guī)定。值得慶幸的是,前者占了絕大多數(shù);那些根本不采取任何預(yù)防措施的人真的是少數(shù)派?!?/p>

? ? ?? 這項(xiàng)研究是蒙特利爾大學(xué)心理學(xué)教授羅克桑娜·德拉·薩布隆尼爾領(lǐng)導(dǎo)的“COVID-19加拿大:我們所知的世界的終結(jié)?”項(xiàng)目的一部分,該項(xiàng)目由社會(huì)變遷和身份實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
? ? ? ?這項(xiàng)縱向調(diào)查由多倫多的民意調(diào)查公司Delvinia使用AskingCanadians數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行,該數(shù)據(jù)庫(kù)擁有超過(guò)一百萬(wàn)人的信息。總共有2,629名受訪者參與了用于這項(xiàng)研究的多個(gè)調(diào)查環(huán)節(jié)。
? ? ? ?他們被要求在一個(gè)從1到10的評(píng)分尺度上(從從不到始終)回答以下問(wèn)題:在不在家時(shí),他們有多經(jīng)常遵守兩米社交隔離規(guī)則,是否盡可能多地待在家里,以及是否在公共場(chǎng)合戴口罩。
? ? ? ?他們還被要求自我評(píng)估,同樣根據(jù)從1到10的評(píng)分尺度,評(píng)估他們對(duì)政府公共衛(wèi)生措施的理解程度,包括聯(lián)邦和省級(jí)對(duì)抗COVID-19傳播的措施和遵守推薦指南。
? ? ? ?研究作者指出:“我們的結(jié)果顯示,理解程度的感知水平與衛(wèi)生措施的遵守程度呈正相關(guān)關(guān)系,即自我評(píng)估的理解水平越高,一個(gè)人遵守高度遵守軌跡的可能性就越高,反之亦然?!?/p>

? ? ? ?作者補(bǔ)充道:“健康素養(yǎng)...即理解、獲取和使用與健康相關(guān)的信息的能力,是理解疾病以及相關(guān)預(yù)防措施或治療影響的主要預(yù)測(cè)因素,與教育等其他因素?zé)o關(guān)。”
? ? ? ?他們進(jìn)一步指出:“我們的研究結(jié)果只是表明,在COVID-19的情況下,這種關(guān)系仍然成立,意味著更好的健康素養(yǎng)將提高個(gè)人的理解水平,從而對(duì)預(yù)防措施的遵守產(chǎn)生積極影響。”

? ? ? ?總的來(lái)說(shuō),庫(kù)迪和她的合著者建議:“政府和公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)努力提供明確、連貫的公共衛(wèi)生措施信息,以確保更高水平的理解和提高遵守程度?!?/p>
? ? ? ?作者指出:“總體而言,我們表明信息的理解程度是預(yù)測(cè)對(duì)所有COVID-19衛(wèi)生措施的遵守的關(guān)鍵因素,而不論參與者使用的信息來(lái)源類型是什么?!?/p>


閱讀原文:https://nouvelles.umontreal.ca/en/article/2023/08/23/not-getting-the-message/

wx:拓未國(guó)際教育