在《理想國(guó)》第二章里，我想我感受到了蘇格拉底的哲思讓老師沉醉的原因。

晚年的歌德聲稱浪漫主義是一種病態(tài)，但他無(wú)法拋棄他。就像我明白酒神的癲狂，也無(wú)法完全拋棄尼采。在那段不愿回看的少女時(shí)代，在那段晦暗的承受著校園霸凌的日子里，我一遍遍地默念著尼采的《最孤寂者》，仰望夜空時(shí)，我的眼眸中倒映的是《星的道德》。

有時(shí)候也在想，我是否陷入了自詡讀書之人慣有的自憐？我的“不傲慢”是真的謙卑，還是一種降低期望的自我保護(hù)......

當(dāng)一個(gè)人向往理性又哀求意志，

深知浪漫主義的危險(xiǎn)卻無(wú)法將它拋棄，

贊美柏拉圖而尋求尼采，

我想只有人類的軀殼才能容下這樣的被撕裂者，這樣自尋煩惱的癡兒。

老師說(shuō)法律是平衡的藝術(shù)。有時(shí)覺得老師就像一個(gè)游離者，在橋的中間尋找絕對(duì)的平衡。而終我一生，我想我都會(huì)是一個(gè)和他一樣追尋某種平衡的行舟人。